初三英語備課組期中分析與總結(jié)-文庫吧
2024-10-23 09:34 本頁面
【正文】 期第六周后結(jié)束6A的教學，轉(zhuǎn)入復(fù)習指導書，復(fù)習指導書用時4—5周，最后剩下一到兩周的時間作最后的沖刺，主要進行模擬練習以及試卷分析，進行應(yīng)試輔導。（2）因材施教，認真分析教學對象。教學就是教與學的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關(guān)重要。像我們這類學校，生源比較差，尖子生一個班寥寥無幾，中下層面的學生占了多數(shù)，如果老師不能認真分析我們的學生，擺正我們的心態(tài)，對學生樹立進步的信心，那么老師會不知不覺將失望的情緒帶到教學上，進而又會影響學生的積極性，也必然會導致最后中考的一敗涂地。基于此，我們針對不同的學生制定了具體的計劃和目標，如：進行每天10個單詞的聽寫，每學完一個單元進行同步測試等，同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。（3）堅持集體備課，適時調(diào)整教學策略。我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復(fù)習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復(fù)習效果，調(diào)整復(fù)習計劃和策略，這特別體現(xiàn)在“一?！币院?，各區(qū)的模擬題特別多，我們認真對“一?！边M行質(zhì)量分析后，根據(jù)我們的校情、學情和薄弱點，精心挑選并組成2份模擬題讓學生練習，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后會考成績比模擬考進了一步?；叵?7屆初三的教學工作，還有很多需要改進和探討的地方，如：如何設(shè)法縮小“學困生”面，利用課余時間進行切實有效的分層補習？如何做好學困生的思想工作，設(shè)法提高其學習興趣和積極性，設(shè)法幫助其樹立信心，消除畏難情緒？等等…我們要認真學習和研究別的兄弟學校成功的教學經(jīng)驗，結(jié)合自己學校的實際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學水平和教學效果，不斷取得進步。2007年8月第三篇：初三英語備課組總結(jié)團結(jié)進取、求實創(chuàng)新、共創(chuàng)佳績初三英語備課組總結(jié)中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠在中考中取得優(yōu)異的成績，得益于中考復(fù)習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于初三全體英語老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領(lǐng)導關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。一、刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作中考英語成績的取得是我們集體勞動的成果。我們初三英語組是一個戰(zhàn)斗力很強的集體。在我們的復(fù)習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，充分利用各位老師的不同的教學經(jīng)驗，互相學習，共同提高。例如：張校長在英語閱讀教學方面經(jīng)驗豐富，我們就集體聽課，學習張校長的教學經(jīng)驗。而歐老師擅長寫作教學，我們就一起先聽
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