淺談體育與健康教育新課程改革心得體會-文庫吧
2025-10-08 13:41 本頁面
【正文】 學生表現(xiàn)出積極、免費分享創(chuàng)新主動、認真的學習態(tài)度，學習效果好。(5)、課堂經常出現(xiàn)師生互動、平等參與學習的生動局面。現(xiàn)在的課堂形式多樣，經常有師生討論、交流、評價，讓大家共同提高，教師多是用鼓勵性的語言激勵學生，學習內容選擇余地大，學生的學習興趣和積極性比以前提高了很多。(6)、加強引導。新課程要求學生積極參與到體育教學中來，自主學習、合作學習、探究式學習等，在這個過程中教師要加強引導，防止放而不收或收而不放的教學現(xiàn)象出現(xiàn)。四、新課程改革中遇到的一些問題：領導重視不夠的問題。受應試教育的影響，中小學教學以主科為主，非主科受重視程度不夠，領導重視也往往只是喊喊口號而已，很少落實到實處。例如：參加各級各類培訓，語文、數(shù)學、外語等課程經?？梢詤⒓邮〖墸瑖壹壟嘤?，而體育學科等非主科以區(qū)級培訓為主，就算有省級，國家級培訓，也會以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育教師的教學積極性，不利于體育學科的發(fā)展。資料來源：第二篇：對體育與健康新課程改革心得體會對體育與健康課堂教學改革心得體會體育與健康新課程改革，根據課改的要求，教師和學生逐步適應新課程的要求和教學方法，對新課程有了一些具體的感性認識。下面就談談在課改實踐中的一點心得體會。（一）、“課堂”的觀念變了。課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取的知識才是真實的，養(yǎng)成的情感才是真真切切的。課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學生的能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的本領，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質。課堂不是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂情景是極為復雜的，從不同的角度，課堂展示的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態(tài)，要求教師必須要根據變化的情形不斷調整自己的行為，把學生置于出發(fā)點和核心地位，應學生而動，應情景而動，課堂才能生動，有活力。（二）、教學內容選擇余地大。教師可以根據學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內容和教材處理更加機動靈活，以往在小學教材內容，現(xiàn)在可以根據學生的需要，安排在初中進行教學。例如：小學的一些技巧、游戲、球類。（三）、注重學生興趣的培養(yǎng)。在教學實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學生終身體育打好基礎。課堂上重視了學生的興趣，學生學習表現(xiàn)出積極、認真，學習效果好。（四）、課堂較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，經常有學生討論、評價、交流，讓大家共同提高，教師多是鼓勵性語言，學習內容寬泛，學生興趣和積極性比以前更高。教師是決定課程改革成敗的關鍵。基礎教育課程改革對教師觀念、知識、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。教師是學習的組織者和引導者。作為體育教師要不斷提高自身素質，刻苦鉆研教材。第三篇：對體育與健康新課程改革心得體會對體育與健康新課程改革心得體會體育與健康新課程改革，根據課改的要求，通過近三年的實踐，教師和學生逐步適應新課程的要求和教學方法，對新課程有了一些具體的感性認識。下面就談談自己近幾年來在課改實踐中的少許心得體會。（一）、“課堂”的觀念變了。課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取的知識才是“內化”了的，增長的能力才是“貨真價實”的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學生的能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的本領，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質，是時代發(fā)展對學生的期盼。課堂不是教師教學行為模式化的場所，而是教師教
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