【正文】 系列活動(dòng)，為學(xué)生提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生自信、成人、成才。二是配合上級(jí)政府部門搞好主題活動(dòng)。如元宵節(jié)民俗表演、剪紙藝術(shù)節(jié)學(xué)生方陣等。三是為保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，開展了“中華武術(shù)少年拳”的大課間活動(dòng)，目前我們正在著手排練健美操，使大課間活動(dòng)更豐富多彩。四是成立各種課外興趣活動(dòng)小組，結(jié)合教師的個(gè)人特長(zhǎng)，分別在兩校組織了乒乓球、軍樂(lè)隊(duì)、腰鼓隊(duì)、書法繪畫、田徑隊(duì)等課外活動(dòng)小組，去年舞蹈、書法、繪畫等比賽共有50人次獲獎(jiǎng)。班級(jí)文化提境界。班級(jí)文化主題活動(dòng)是我校一校一品的特色建設(shè)之一。根據(jù)學(xué)生年齡差異，理解力、表達(dá)力、展示力的不同，師生共同選材，集思廣益，既體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用,又發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的引導(dǎo)作用,主要是把握班級(jí)文化的主題和意圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為主題活動(dòng)的積極參與者；學(xué)生的主體作用，主要是學(xué)生積極參與主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性。教育性是開展班級(jí)文化主題活動(dòng)的前提，是靈魂。班級(jí)文化主題活動(dòng)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，從而使活動(dòng)充滿生機(jī)和活力，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染和教育，并在活動(dòng)中不斷完善，在完善中不斷提高，讓學(xué)生思想道德得到熏陶和影響，從而營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為了促進(jìn)班級(jí)文化主題活動(dòng)的開展，每學(xué)期舉行兩次比賽，并邀請(qǐng)縣局教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)、進(jìn)行指導(dǎo)?，F(xiàn)在每班一個(gè)主題，人人參與，個(gè)個(gè)表現(xiàn)，形式多樣，氣氛熱烈。如，一（2）班針對(duì)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，不能馬上適應(yīng)學(xué)校生活，開展了《我愛(ài)班集體》主題活動(dòng)；四（1）班針對(duì)現(xiàn)在的孩子自我意思太強(qiáng)，開展了《常懷感恩，快樂(lè)成長(zhǎng)》的主題活動(dòng)。正如班主任薛永峰所說(shuō)“從孩子們發(fā)言中，我感受到他們的真情流露，感受到他們?cè)絹?lái)越懂事了”?；顒?dòng)開展以來(lái)，收效豐碩，達(dá)到了預(yù)期效果，學(xué)生的文明用語(yǔ)普及了，衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成了，讀書熱起來(lái)了，懂得了感恩，樹立了自己的志向，有了自己的夢(mèng)。一大批文明班級(jí)、五星好少年、文明之花在校園、在同學(xué)們心中悄然美麗綻放。四、存在問(wèn)題及今后思路。教學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生制度還不夠完善，有待于進(jìn)一步研究。教師在校本教研方面已擁有一定的能力，但層次有待于提升，不能只滿足于能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的層面，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的跟蹤意識(shí)、分析能力和研究能力。教師把握教材、駕馭課堂、教學(xué)方法還不太盡如人意，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。辦學(xué)條件還比較薄弱，特別是多媒體比較短缺，仍需積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持和熱情幫助。以上匯報(bào)和我校工作肯定有不妥和需要改進(jìn)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家提出指正意見(jiàn)。謝謝！暖泉鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年12月第二篇：教學(xué)評(píng)估匯報(bào)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)首先我代表元氏縣槐陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈歡迎。槐陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，又稱元氏縣第二職工子弟學(xué)校。始建于1989年，位于元氏縣城人民路71號(hào)，是一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地15畝，建筑面積9164平方米?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，在校生2215名。其中小學(xué)24個(gè)教學(xué)班，初中14個(gè)教學(xué)班?，F(xiàn)有教師143人，其中大學(xué)本科學(xué)歷76人，專科學(xué)歷教師67人，專任教師達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)、儀器和準(zhǔn)備室，有微機(jī)、語(yǔ)音、圖書室，4—9年級(jí)全部配備多媒體教室。學(xué)校一直堅(jiān)持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，“以教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造”為理念。學(xué)校先后榮獲石家莊市教育工作示范學(xué)校，市級(jí)衛(wèi)生標(biāo)兵學(xué)校，07年優(yōu)秀青少年維權(quán)崗，0008石家莊市安全文明學(xué)校。09年獲縣局中考教學(xué)工作先進(jìn)單位，先進(jìn)基層黨組織，五四紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)稱號(hào)。一．評(píng)估過(guò)程根據(jù)《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》和縣局的統(tǒng)一部署，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)《評(píng)估方案》多次召開全體教師大會(huì)，大力宣傳教學(xué)評(píng)估工作的重要意義，使廣大教師對(duì)教學(xué)評(píng)估有了更高、更深刻的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)由教務(wù)處組織，本著公平、公正、實(shí)事求是的原則，指導(dǎo)教師對(duì)照教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐條對(duì)照，認(rèn)真剖析自己，正確對(duì)待他人，分別進(jìn)行了自我評(píng)估和教研組評(píng)估，學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組在此基礎(chǔ)上，根據(jù)家長(zhǎng)，學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)及教師的平時(shí)表現(xiàn)，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的評(píng)估，共評(píng)出優(yōu)秀教師35人(初中20人，小學(xué)15人)，其他為良好。二．評(píng)估結(jié)果分析(一)教學(xué)管理1．管理能力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的前沿，準(zhǔn)確把握動(dòng)態(tài)捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。校長(zhǎng)、主任都要參加一個(gè)教研組，堅(jiān)持每周聽(tīng)課不少于8節(jié)，以進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)，隨時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升研究能力。2．管理目標(biāo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)09年學(xué)校投資50多萬(wàn)元，購(gòu)置多媒體28臺(tái)。（桌）90套，儀器櫥84個(gè)，補(bǔ)充教學(xué)儀器3000臺(tái)（件），投資17萬(wàn)元新購(gòu)或更新微機(jī)55臺(tái)。學(xué)校還及時(shí)為教師訂購(gòu)教學(xué)參考用書、教育報(bào)刊、磁帶、多媒體課件，基本滿足了課程實(shí)施的需要。3．制度建設(shè)為保證教研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會(huì)，定期學(xué)習(xí)，定期匯報(bào)，定期檢查，定期總結(jié)，使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。為鼓勵(lì)教師積極參加教育教學(xué)研究工作，學(xué)校制定了《教研制度》《教師業(yè)務(wù)檔案細(xì)則》《教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》《聽(tīng)課、評(píng)課》等制度，對(duì)潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐模虒W(xué)優(yōu)異的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。4．教學(xué)研究每學(xué)期初，我們都對(duì)教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材、研究教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及深度，廣度的界定，通過(guò)集體交流提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)預(yù)設(shè)能力，提高教師把握教材，駕御教材的能力，在集體備課中，重點(diǎn)確認(rèn)每節(jié)課中的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣構(gòu)建知識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法，以及挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性的因素和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，形成正確的人生觀，價(jià)值觀的內(nèi)容。我們組織教師互相聽(tīng)課，課后研討，互相評(píng)課，確定改進(jìn)方案，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的自我改進(jìn)教學(xué)的能力。5．主題研究積極開展教研教改，抓好同學(xué)科教師集體備課這一環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每周一次集體備課，每天一節(jié)觀摩課，每天一次說(shuō)課、評(píng)課制度。教師在集體備課過(guò)程中做到：備課“研”教材，說(shuō)課“研”教法，上課“研”過(guò)程，評(píng)課“研”效果。同時(shí)重點(diǎn)抓住說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，努力探求教學(xué)規(guī)律和適應(yīng)學(xué)情的教學(xué)方法。提倡每位教師每天學(xué)一點(diǎn)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每天總結(jié)一條教學(xué)感悟，爭(zhēng)取天天有進(jìn)步，人人有提高。在學(xué)期末每位教師對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，帶有普通性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)概括。新學(xué)期初分年級(jí)制定各科研究計(jì)劃，定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全校性小課題研究活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，大家積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，共同探討，開展“問(wèn)題會(huì)診”，制定切實(shí)可行的解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，找出規(guī)律性的東西，直到問(wèn)題徹底解決。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)研究“課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀理解能力”，數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)研究“學(xué)生審題能力的培養(yǎng)”。截止目前這兩個(gè)研究項(xiàng)目均已取得一定成效，并及時(shí)應(yīng)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中。通過(guò)專題研究活動(dòng)達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。⑵教育性原則：評(píng)價(jià)要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，積極引導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的道德認(rèn)識(shí)、品德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，啟用進(jìn)取精神，克服消極因素，使評(píng)價(jià)對(duì)所有學(xué)生發(fā)揮教育作用。⑶可操作性原則：注意科學(xué)性和可行性相結(jié)合，評(píng)價(jià)內(nèi)容要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到適度、簡(jiǎn)明、可測(cè)，以利于評(píng)價(jià)的順利進(jìn)行。4．命題研究，質(zhì)量評(píng)價(jià)為充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的促進(jìn)指導(dǎo)作用，期中、期末兩次考 試，各教研組要以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進(jìn)行命題研究，不出偏題 怪題，力爭(zhēng)考試成績(jī)能準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭(zhēng)做到公正 公平的反映教師的教學(xué)工作，充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn) 步，教師要從知識(shí)的講授、教法的運(yùn)用，培優(yōu)補(bǔ)