【正文】 ，而且也受到了思想教育，達(dá)到了工具性與人文性的統(tǒng)一。二、抓重點(diǎn)詞、句品析文章的主要內(nèi)容《一面五星紅旗》這篇課文對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一篇長(zhǎng)文。俆老師沒(méi)有逐句逐段的講解，而是抓住了文中的三次描寫鮮艷的五星紅旗的重點(diǎn)句進(jìn)行品析，并適時(shí)地讓學(xué)生談感受，學(xué)生感受到文中“我”把五星紅旗看的比生命還要重要。對(duì)于吃力、趔趔趄趄兩個(gè)詞通過(guò)同學(xué)的動(dòng)作幫助理解。理解詞語(yǔ)的方法很多，可以聯(lián)系上下文，可以課前查找工具書?？梢园炎至x進(jìn)行串聯(lián)理解等等。三、落實(shí)了字詞教學(xué)識(shí)字、寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是整個(gè)小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中，老師檢查了學(xué)生生字詞的讀音，并對(duì)一些多音字背包、處境進(jìn)行了指正。并對(duì)“漆”字進(jìn)行了筆順 指導(dǎo)。教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的一些方法：聯(lián)系上下文理解詞意，通過(guò)動(dòng)作理解詞意等等，落實(shí)了字詞教學(xué)。四、突破了教學(xué)難點(diǎn)教師在教學(xué)中課件出示了面包店老板表情及態(tài)度變化的句子，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“你為什么要幫留學(xué)生付醫(yī)藥費(fèi)？”“你為什么開(kāi)始連面包都不肯給我，而現(xiàn)在還要幫我付醫(yī)藥費(fèi)呢?”他的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生如此巨大的變化？促進(jìn)了學(xué)生積極思考問(wèn)題，通過(guò)找出文中“我行動(dòng)和做法讓你感動(dòng)的地方”來(lái)減緩問(wèn)題的坡度，注重培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。青年教師們，只要你們保有一顆積極、健康、向上的心態(tài)，你們的教學(xué)之路會(huì)越走越寬廣。篇三：評(píng)課稿范文評(píng)課稿各位老師，大家好！歷時(shí)、、的講課賽，經(jīng)過(guò)、、位參賽教師、全體評(píng)委和廣大師生的共同努力，取得了圓滿成功。共評(píng)出一等獎(jiǎng)、、名，二等獎(jiǎng)、、名，三等獎(jiǎng)、、名。本次講課賽，是在全面推進(jìn)小組合作、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究這一大背景下舉行的。這既是我校推動(dòng)年輕教師成長(zhǎng)的一個(gè)重大舉措，也是對(duì)我校深化教改成果的一次集中檢閱。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。我把評(píng)課意見(jiàn)進(jìn)行了整理，以此反饋和總結(jié)：希望能夠使我校的教學(xué)改革推向縱深，做得更好。下面我就從本次講課賽的亮點(diǎn)、改進(jìn)建議兩方面加以闡述。一、本次講課賽的亮點(diǎn)可以說(shuō)這次講課賽很成功。亮點(diǎn)紛呈，可圈可點(diǎn)。亮點(diǎn)主要概括為以下幾點(diǎn)：亮點(diǎn)之一：積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情。本次活動(dòng)，教師都能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)的、豐富的、有意義的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點(diǎn)燃學(xué)生心中探究激情的興奮劑和催化劑。如、、、創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活實(shí)際相貼近的情境。有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。、、老師執(zhí)教的這一課，情境創(chuàng)設(shè)也別有一番新意，聯(lián)系了當(dāng)今最熱門的話題、、緊扣教學(xué)內(nèi)容，、、有關(guān)現(xiàn)實(shí)的生活問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到知識(shí)就在我們身邊，在。、、老師執(zhí)教的、、創(chuàng)設(shè)了、、情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論，教師再適時(shí)地點(diǎn)撥，引出、、。這些情境的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、真實(shí)可信，無(wú)雕琢之痕。讓人聽(tīng)了心服口服，并由衷贊美教學(xué)設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn)。亮點(diǎn)之二：注重營(yíng)造和諧的課堂氛圍亮點(diǎn)之三、注重知識(shí)的前后聯(lián)系，準(zhǔn)確解讀、把握教材。執(zhí)教老師能根據(jù)學(xué)科的特性，注重知識(shí)的前后聯(lián)系，準(zhǔn)確解讀、充分挖掘教材的內(nèi)在因素。從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，一步一步地幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，對(duì)教材的準(zhǔn)確把握、合理利用都非常值得學(xué)習(xí)。如、、老師在上《、、》時(shí)，在設(shè)計(jì)上能超越教材，但在內(nèi)容上又緊扣教材。教學(xué)中沒(méi)在生拉硬拽的感覺(jué)，而是讓人感到水到渠成。又如、老師在教《、、》中，教師向?qū)W生提供了非常熟悉的生活情景：、、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，具有層次性。亮點(diǎn)之四、學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作交流逐步走向?qū)嵸|(zhì)。新課程十分倡響合作交流，合作交流是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的一種重要的學(xué)習(xí)方式。執(zhí)教老師十分注重以學(xué)生的獨(dú)立探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)交流，給了學(xué)生一種很好的學(xué)習(xí)尊重。如、、”的活動(dòng)以小組合作的形式，以“、、”學(xué)具為載體，通過(guò)“想一想、議一議、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)，、、。讓學(xué)生在充分自主探索中進(jìn)行實(shí)踐合作與交流，這樣的合作與交流才是有效的。亮點(diǎn)之五、善于引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。教師始終把初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面的思維習(xí)慣作為主要的教學(xué)目標(biāo)，緊緊抓住這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在《、、》中，、老師從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，允許不同學(xué)生有不同思考問(wèn)題的方法，允許不同的學(xué)生有不同的解決問(wèn)題的方式，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要方法合理，就給予肯定和鼓勵(lì)。優(yōu)化了學(xué)生的思維，尋找簡(jiǎn)捷的表現(xiàn)方式。對(duì)于這生活中的搭配問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中采用提出問(wèn)題引導(dǎo)參與，探究方法優(yōu)化思維，實(shí)踐應(yīng)用解決問(wèn)題，層次清晰，步步深入，使學(xué)生在活動(dòng)中理解和掌握基本的知識(shí)與技能，滲透學(xué)科思想和方法，完美體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的教學(xué)思想。讓學(xué)生在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，學(xué)到思想和方法，從而促進(jìn)學(xué)生良好的思維品質(zhì)形成。亮點(diǎn)之六、多媒體輔助教學(xué)，課堂更富有生機(jī)。在本次講課賽中，上課的老師都利用多媒體課件為教學(xué)服務(wù)，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)事物與過(guò)程的理解和感受。無(wú)論是新課導(dǎo)入，新知學(xué)習(xí)，還是鞏固拓展等環(huán)節(jié)都恰如其分地運(yùn)用課件。尤其是、老師教學(xué)的《、》這課中，課件的功效更是發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生在掌握、、基礎(chǔ)上，為了激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的積極性，鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，如、、等方法吸引學(xué)生積極參加．有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并使教師更好的把握反饋信息，從而取得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。亮點(diǎn)之七、運(yùn)用有效的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒?！霸u(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程。更要關(guān)注他們?cè)谡n堂活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信?！边@是新課程提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)的宗旨。講課賽中，老師們都不吝嗇對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。如，教師在提問(wèn)時(shí)都盡量使用委婉而友好的語(yǔ)氣，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言都是多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，如“你回答的聲音真響亮，要是你以后也能這樣就更好了”、“你很有生活經(jīng)驗(yàn)，這樣的題目也難不倒你”、“你想的方法真簡(jiǎn)便，從