“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)個(gè)人查擺材料-文庫(kù)吧
2025-10-07 14:26 本頁(yè)面
【正文】 到長(zhǎng)垣參觀學(xué)習(xí)后，深感我們的確實(shí)和周邊縣區(qū)的差距很大，面對(duì)新形勢(shì)，范縣的發(fā)展正處在一個(gè)關(guān)鍵的十字路口。我們既面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也面臨難得機(jī)遇。綜合判斷，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，有利因素多于不利因素。如果抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)得當(dāng)，加快“轉(zhuǎn)變”，就有可能“彎道超車(chē)”。今年我局圍繞爭(zhēng)創(chuàng)一流，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，勞務(wù)輸出取得了一定成效，但總體成績(jī)并不突出，這說(shuō)明我們的創(chuàng)新機(jī)制，解放思想方面做的不夠，我的工作思路，工作方法應(yīng)創(chuàng)新。如何充分發(fā)揮每個(gè)勞動(dòng)保障干部職工的工作積極性，完成各項(xiàng)難度大、任務(wù)重的工作，在創(chuàng)新、大膽改革發(fā)展模式上思路不果斷，顧慮比較多，創(chuàng)新意識(shí)不夠，工作力度不能全面保障勞動(dòng)保障工作爭(zhēng)創(chuàng)一流。針對(duì)查擺出的問(wèn)題，我將按照“一創(chuàng)雙優(yōu)”教育活動(dòng)的要求，建立整改臺(tái)賬，制定整改措施，逐項(xiàng)進(jìn)行整改。第二篇：“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)個(gè)人查擺材料(精)“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)個(gè)人查擺材料 ―― 趙圣良一創(chuàng)雙優(yōu)集中教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我?guī)ьI(lǐng)人社系統(tǒng)干部面對(duì) 新形勢(shì),迎接新挑戰(zhàn), 克難攻堅(jiān), 團(tuán)結(jié)奮進(jìn), 重點(diǎn)工作扎實(shí)推進(jìn), 日常業(yè)務(wù)有序開(kāi)展,各項(xiàng)目標(biāo)順利進(jìn)行,整體工作取得了明顯的 成效。但是,對(duì)照“一創(chuàng)雙優(yōu)”的要求,我個(gè)人存在一些問(wèn)題及 不足,主要有以下幾方面:一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)不夠。自我任人社局局長(zhǎng)以來(lái),我結(jié)合人社工 作特點(diǎn)和工作實(shí)際,除自身加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,在全局堅(jiān)持二 五集中學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的理論、路線、方針、政策以及人社 局工作法律法規(guī),總體上感到收獲不小、進(jìn)步很大,全局已初步 形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。但對(duì)照“一創(chuàng)雙優(yōu)”的要求、對(duì)照人民 群眾的愿望和要求,我深知做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,特別對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的 學(xué)習(xí)還有差距。進(jìn)一步說(shuō),對(duì)涉及人力資源和社會(huì)保障工作的法 律法規(guī),僅僅滿足于熟悉,沒(méi)有達(dá)到深入把握,在靈活運(yùn)用上有 誤差。同時(shí)我也感到,全局干部職工的自覺(jué)學(xué)習(xí)少,探討少,這 與我的要求有關(guān),對(duì)班子成員和干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)也抓得不夠緊, 致使干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)還不夠高,工作能力還不夠強(qiáng),在學(xué)以 致用、創(chuàng)新發(fā)展、尋求執(zhí)行政策與解決實(shí)際問(wèn)題的最佳結(jié)合點(diǎn)上 還欠靈活,以致出現(xiàn)影響人力資源和社會(huì)保障整體形象的現(xiàn)象發(fā) 生,一些股室、單位缺乏服務(wù)發(fā)展大局的意識(shí),只講局部利益, 動(dòng)不動(dòng)就套框框、搬條條,層層設(shè)卡,行政不作為、亂作為、慢 作為。有些股室、單位之間配合不好,遇事推諉,人難找,事難辦,效率低,周期長(zhǎng),有的辦一個(gè)事要來(lái)幾次。有的干部執(zhí)行政 策斷章取義、取其所需,對(duì)自己合意的就執(zhí)行,不合意的就不執(zhí) 行。有的干部只想著自己的“一畝三分地” ,不考慮大局的利益, 跟組織討價(jià)還價(jià),這都是不講大局的表現(xiàn)。二、深入調(diào)研不夠。我作為分管政協(xié)文史的領(lǐng)導(dǎo),這兩年多 來(lái),針對(duì)全縣文史工作,廣泛征集了大量文史資料,新征了各種 文史文化的圖片資料,調(diào)研了社會(huì)的熱點(diǎn)民生問(wèn)題,在全縣非物 質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)保存起到了積極的推動(dòng)作用。但在關(guān)注民生、搜集文史資料、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等方面,全面調(diào)研不夠,深入研 究不夠, 對(duì)文化發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的的深層次的矛盾、問(wèn)題、解決辦法、創(chuàng)新思路方面不清晰,沒(méi)有找到最佳的解決辦法,這 說(shuō)明調(diào)研沒(méi)有深入,作用沒(méi)有充分發(fā)揮,沒(méi)有緊緊跟上時(shí)代發(fā)展 的需要。三、思想認(rèn)識(shí)、服務(wù)意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。黨的十七大以來(lái), 黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)人力資源和社會(huì)保障工作越來(lái)越重視,但對(duì)人 社工作的總體形勢(shì)和任務(wù),我還把握得不夠、理解得不深。對(duì)其 中一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,還缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力,致使 在教育干部上失之于寬,個(gè)別干部作風(fēng)浮漂,敷衍塞責(zé),工作中 擺花架子, 做表面文章, 說(shuō)得多干得少。個(gè)別干部存在等靠思想, 講客觀多,講主觀少,執(zhí)行力不強(qiáng),拖拉渙散,被動(dòng)應(yīng)付,推一 推,動(dòng)一動(dòng)。個(gè)別干部整日渾渾噩噩,無(wú)所作為,在其位不謀其 政、不盡其責(zé),抓工作不用心,碌碌無(wú)為,看似沒(méi)有錯(cuò)誤,實(shí)則
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