【正文】 式：半徑=直徑247。2即 r ＝189。d 4．直徑：直徑一般用字母d表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。圓內(nèi)最長的線段就是直徑。基本公式：直徑=周長247。π 即d＝c/π5．圓的周長：圍成圓的曲線的長度叫做圓的周長。或圓一周的長度就是圓的周長。周長用字母C表示。基本公式：（1）周長=直徑χπ 即C=πd，（2）周長=半徑χ2χπ 即C=2πr6．圓周率：我們把圓的周長和直徑的比值叫做圓周率，用字母π表,圓的周長總是直徑的3倍多一些，這個比值是一個固定的數(shù), 圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù)，計算時一般取π=, ：即圓所占面積的大小，一般用字母S表示?；竟剑好娣e=半徑χ半徑χπ 即S=πr178。，：（1）在同一個圓內(nèi)，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。（2）在同一個圓內(nèi)，有無數(shù)條半徑，有無數(shù)條直徑．（3）在同一個圓內(nèi)，直徑的長度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的一半。（4）圓是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸。（5）在同一個圓內(nèi)，半徑擴大或縮小多少倍，直徑和周長也擴大或縮小多少倍，而面積則需擴大或縮小相同倍數(shù)的平方倍，即倍數(shù)χ倍數(shù)。（6）在相同周長所圍成的所有圖形中，圓的面積最大。：圓的一半，是由半個圓的周長和一條直徑共同圍成的平面封閉圖形?；竟剑喊雸A周長=直徑+半個周長 即C半＝d+189。C半圓面積=圓的面積247。2即S半＝189。S 10．圓環(huán)：由圓心相同半徑不同的兩個圓所形成的環(huán)形平面封閉圖形。基本公式：圓環(huán)周長=大圓周長+小圓周長 即C環(huán)＝C大+C小圓環(huán)面積=大圓的面積小圓的面積即S環(huán)＝S大S小11．圓和其他圖形的關(guān)系：（1）把圓平分成若干份，拼成一個近似長方形，則，長方形的長相當于圓周長的一半，寬相當于圓的半徑，（2）在一個長方形里畫一個圓，圓的直徑等于長方形的寬，（3）在一個正方形里畫一個圓，圓的直徑等于正方形的邊長，（4）在一個正方形外畫一個圓，使4個角在圓的周長上，圓的直徑等于正方形的對角線長，該對角線將正方形平分成2個相同的三角形，圓的半徑等于三角形斜邊上的高。第二單元 分數(shù)混合運算1． 運算法則：分數(shù)的混合運算法則和整數(shù)一樣，也是先算乘除法后算加減法，有括號的優(yōu)先算，同級運算按順序依次算。2． 分數(shù)的乘除法：（1）幾個分數(shù)加整數(shù)的連乘，可以先分子和整數(shù)與分母進行約分，然后再將分子與分子和整數(shù)相乘的乘積作為分子，分母與分母相乘的乘積作為分母，最后再次檢查是否為最簡分數(shù)。（2）分數(shù)除以分數(shù)或整數(shù)的除法：分數(shù)除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)，即先將分數(shù)除法變成乘法來計算。3． 分數(shù)的單位：任何一個東西的總數(shù)我們都可以看成一個整體，即“1”。我們可以把這個整體分成若干份，其中的一份就是他的幾分之一。如分成5份就是五分之一。4． “1”對應(yīng)的整體數(shù)量和對應(yīng)分數(shù)、對應(yīng)數(shù)量之間的關(guān)系對應(yīng)數(shù)量247。對應(yīng)分數(shù)=整體數(shù)量 整體數(shù)量χ對應(yīng)分數(shù)=對應(yīng)數(shù)量 對應(yīng)數(shù)量247。整體數(shù)量=對應(yīng)分數(shù) 第三單元 觀察物體、上面和左面或右面進行觀察。，離得越近，影子越短，離得越遠，影子越長。，連接觀察點和障礙點就可以確定觀察的到的范圍，看不見的地方稱為盲區(qū)。第四單元 百分數(shù)：含有百分號%的數(shù)就叫百分數(shù)，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)是一個比值，沒有單位，也叫百分比或百分率。：（1）讀法不同：百分數(shù)讀作百分之幾，分母是100的分數(shù)讀作一百分之幾；（2）寫法不同：百分數(shù)后面必須加百分號%，百分數(shù)分子里面可以有小數(shù)，而分母是100的分數(shù)的分子只能是整數(shù)，不能有小數(shù)，要寫成分數(shù)形式。（3）意義不同：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，及占比，所以沒有單位。而分母是100的分數(shù)除表示占比外，也可以表示具體的數(shù)量，可以帶單位。、分數(shù)和百分數(shù)的相互轉(zhuǎn)化（1）小數(shù)化分數(shù)：先把小數(shù)擴大成整數(shù)并作為分子，然后將擴大的倍數(shù)作為分母，最后化為最簡分數(shù)即可。（2）小數(shù)化百分數(shù)：把小數(shù)點向后移動兩位寫上百分號%即可。（3）分數(shù)化小數(shù)：直接用分子除以分母即可。（4）分數(shù)化百分數(shù)：可以把分數(shù)改寫成分母為100的分數(shù)再改寫成百分數(shù)形式，也可把分數(shù)化為小數(shù)后再改寫成百分數(shù)。（5）百分數(shù)化小數(shù)：把百分數(shù)小數(shù)點向前移動兩位去掉上百分號%即可。（6）百分數(shù)化分數(shù)：把百分數(shù)寫成分母為100的分數(shù)，如分子有小數(shù)，需將分子變?yōu)檎麛?shù)再化簡為最簡分數(shù)即可.第五篇：小學六年級數(shù)學上學期教學總結(jié)小學六年級數(shù)學上學期教學總結(jié)小學六年級數(shù)學上學期教學總結(jié)1一學期教學的工作已落近尾聲。本學期，我校數(shù)學學科的工作以進修學校的數(shù)學教研工作計劃為指導。積極推進有效教學優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設(shè)計等教學工作，加強教師能力的培訓，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務(wù)實、強化教育教學理念意識、創(chuàng)新意識、結(jié)合本學科實際情況開拓創(chuàng)新，努力促進我鄉(xiāng)數(shù)學教育教學工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié)：一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平本學期，教研組加強了常規(guī)教學管理工作。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生?！熬W(wǎng)上教研”活動繼續(xù)有效的開展，在每周四下午的市教研、每周五下午的省教研活動，數(shù)學組都組織教師積極的參加并且做好活動記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級的特點和學生的實際情況仔細鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并且能根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。二、以有效教學，高效課堂為核心，加強新理念的學習。先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造