【正文】 ________（3分）21．文章在運(yùn)用舉例論證的同時(shí)，還運(yùn)用了________論證、________論證和________論證（3分）22．“a、沒關(guān)系 b、勞駕 c、你好 d、對(duì)不起 e、請(qǐng)”是第⑤段空格處的五個(gè)詞，請(qǐng)按正確的順序?qū)⑵渑帕性谙旅娴臋M線上（只寫序號(hào)）（5分）___________________________________________________________________________ 23．參照第⑤段中畫波浪線的文字，仿造一個(gè)句子。（3分）___________________________________________________________________________ 24．作者認(rèn)為根據(jù)不同的情境，得體地使用禮貌用語有什么好處？請(qǐng)聯(lián)系文本簡(jiǎn)要分析。（4分）___________________________________________________________________________ 記敘文閱讀（23分）佛 心① 初秋時(shí)節(jié)，我與幾個(gè)新結(jié)識(shí)的朋友一道從成都乘車去游覽峨眉山。② 我們乘坐的是一輛小面包車，一路上大家盡情歡笑。有一個(gè)叫葉子的小女孩，很快就成了車上的中心人物。5歲的葉子居然可以聲情并茂地背誦李清照的《聲聲慢》。背誦完畢，掌聲雷動(dòng)，媽媽便又讓她背誦蘇軾的《赤壁懷古》，但葉子說：“我沒情緒背這首詞?！贝蠹液逍ζ饋?。媽媽再強(qiáng)求，葉子便斜睨著媽媽說：“唉，你真不懂得孩子的心！”媽媽和整車的人都笑翻了，但葉子不笑，很憂郁地看著車窗外面。第 6 頁共 10 頁③ 過了一會(huì)兒，葉子蹭到司機(jī)跟前，小聲問他：“叔叔，后面那個(gè)小猴是你的嗎？”大家見她這樣問，便都回頭去看——在后面的一邊，懸著一只小布猴，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車身的晃動(dòng)來回?cái)[個(gè)不停。司機(jī)說：“喜歡嗎？喜歡就送給你啦！”葉子聽了，連忙擺手說：“叔叔，我沒有想要你的小猴子，我只是想動(dòng)動(dòng)它?！彼緳C(jī)笑笑說：“動(dòng)吧，我批準(zhǔn)了。”葉子走到后窗邊，爬上座位，摘下小猴，讓它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口氣跟旁邊的人說：“好了，換個(gè)姿勢(shì)，它就不累了?！雹?安頓好了小布猴，葉子又蹭到司機(jī)跟前，疑惑地指著汽車擋風(fēng)玻璃上的一片片斑跡說：“叔叔，你的汽車玻璃臟了！”司機(jī)說那不是臟，是車開得太快，一些飛行的小昆蟲撞死在了玻璃上面。葉子“啊”了一聲，伸長(zhǎng)了脖子去看那昆蟲究竟是怎樣“殉難”的。這時(shí)，一個(gè)小螞蚱樣的東西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飛行的生命，頓時(shí)變成了一攤紅紅黃黃的污跡。葉子看呆了。她帶著哭腔央求司機(jī)說：“叔叔，你慢點(diǎn)開好嗎？別撞死這么多的蟲子！我們晚一點(diǎn)到峨眉山?jīng)]有關(guān)系的?！雹?臨近中午的時(shí)候，我們到了峨眉山報(bào)國寺下面的停車場(chǎng)。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天氣，依然酷熱難當(dāng)，知了在樹上聲嘶力竭地叫個(gè)不停。這時(shí)候，我們當(dāng)中有一位老先生不解地問導(dǎo)游：“這地上怎么這么多一截截的電線呀？”導(dǎo)游笑著說：“您再仔細(xì)看看那是電線嗎？那是曬死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上來，這么毒的太陽，還不很快就給曬成‘電線’啦！”大家聽罷笑起來。過了一會(huì)兒，突然聽到落在隊(duì)伍后面的葉子尖聲哭叫，大家紛紛跑過去，驚問原委。葉子?jì)寢屨f：“葉子在路上看到一條蚯蚓，怕它曬死，就勇敢地捏起了它，把它扔進(jìn)了草地里。但不知怎么的，扔完了就嚇哭了——哭成這樣！”⑥ 到了報(bào)國寺，我沒去禮佛，而一顆虔敬的心，不由朝向了小小的葉子。一路上，她讓我通過她明亮的眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛：讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人寰的溫暖；給小蟲子一個(gè)放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個(gè)純真的夢(mèng)；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕來臨之前完成自己必然的壯舉??佛，把一顆大慈大悲的心安放在了一個(gè)小小的胸腔里面，讓它帶動(dòng)起原本冷漠麻木的心生動(dòng)地飛翔。愚鈍的人終于明了，在這個(gè)物質(zhì)的世界上，并非只有“到達(dá)”才算得上真正的①到達(dá)，途程遙迢，但②到達(dá)的意義無處不在。終極的眼神，將神韻賦予了沿途的每．．．．一汪清泉每一方湖泊。25．“佛，把一顆大慈大悲的心安放在一個(gè)小小的胸腔里”?！靶⌒⌒厍弧钡膿碛姓摺~子的哪些舉動(dòng)讓作者覺得她擁有“佛心”呢？請(qǐng)用自己的語言概括。（6分）第 7 頁共 10 頁 26．結(jié)合語境，解釋第6段中加點(diǎn)的兩個(gè)“到達(dá)”的含義。（4分）① ____________________________________________________________________ ② ____________________________________________________________________ 27．第5段畫線句屬什么描寫？請(qǐng)簡(jiǎn)析其在文中的作用。（3分）___________________________________________________________________________ 28．通讀全文后，相信你也同意作者說的5歲的葉子有一顆佛心，那么，你也一定理解佛心在文中的具體含義，請(qǐng)你寫出來。（應(yīng)結(jié)合葉子的行為作答）（4分）___________________________________________________________________________ 29．葉子的舉動(dòng)，讓作者感動(dòng)，也讓你感動(dòng)了吧？或許你還由此又想到些什么，請(qǐng)你把此時(shí)此刻的感受或聯(lián)想寫出來。（100字左右）（6分）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________第 8 頁共 10 頁九年級(jí)語文試卷參考答案第Ⅰ卷 選擇題1．D 2．D 3．B 4．B 5．B 6．D 7．A 8．C 9．A 10．B（每題2分）第Ⅱ卷 非選擇題11．（1）庶竭駑鈍攘除奸兇（2）零落成泥碾作塵只有香如故（3）池上碧苔三四點(diǎn)葉底黃鸝一兩聲（4）只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁（5）酒酣胸膽尚開張；濁酒一杯家萬里（每空1分，錯(cuò)別字每個(gè)扣1分，扣滿1分為止）12．人物：吳用 性格：行俠仗義（或品質(zhì)：足智多謀）情節(jié)：智取生辰綱 雙掌連環(huán)計(jì) 智賺玉麒麟 智取大名府（人物、性格或品質(zhì)、情節(jié)各2分，共6分）13．例：“渭城朝雨浥輕塵”，展示了雨的清新悅目；“山色空濛雨亦奇”，贊嘆了雨的迷蒙奇幻；“白雨跳珠亂入船”，表現(xiàn)了雨的歡快活潑；“雨腳如麻未斷絕”，喟嘆了雨的凄冷無情；“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”抒寫了雨的狂暴猛烈。（寫對(duì)詩句，給2分，寫對(duì)全句，給5分）14．中心明確，語言通順，能適當(dāng)運(yùn)用名言俗語或名人事例為據(jù)（6—8分）中心明確，語言通順，沒有運(yùn)用名言俗語或名人事例（3—5分）中心尚明確，語言欠通順明確，沒有運(yùn)用名言俗語或名人事例，或者運(yùn)用名言俗語名人事例不恰當(dāng)?shù)模?－2分）文言文閱讀15．安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也（2分）16（秦王怫然怒）——（秦王色撓）（每空1分）17．專諸刺王僚聶政刺韓傀要離刺慶忌唐雎將刺秦王（每?jī)煽?分，答對(duì)一空不給分）18．你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。（2分）19．例：晏子出使楚國令楚王自取其辱。諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。墨子阻止公輸盤和楚王攻打宋國。（人物1分，故事1分）議論文閱讀第 9 頁共 10 頁 20．言為心聲，語言是心靈的一面境子（3分）。21．道理、對(duì)比、比喻（3分）22．“c、e、d、a、b、”（5分）23．示例：它像一條紐帶，連結(jié)了同志間的友誼。（3分）24．①能顯示出說話人文雅、和氣、謙遜的氣質(zhì)（2分），②讓人看到一顆善良、純正、美好的心靈。（2分）記敘文閱讀25．①葉子征得司機(jī)同意，把懸著的布猴取下來讓它坐著。②葉子得知車開的快會(huì)撞死飛行的小蟲，哭著求司機(jī)把車開慢些。③得知爬到路面上的蚯蚓會(huì)被曬死，葉子即使怕哭了也要把蚯蚓送回草地。（每點(diǎn)2分，共6分。概括合理均可）26．①到報(bào)國寺佛像前燒香禮拜（或：指行為、空間的到達(dá)）。②有領(lǐng)悟之意（或：指精神、境界的到達(dá)）。（每個(gè)詞語2分，共4分）27．景物描寫（1分）；具體表現(xiàn)了天氣酷熱的情景（1分）；為蚯蚓會(huì)被曬死埋下伏筆（1分）。28．純真善良、悲天憫人、珍愛一切生命、博愛、同情弱小等。（4分，答出一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）29．感受真切或聯(lián)想合理，語言表達(dá)順暢的，給5—6分；感受較真實(shí)或聯(lián)想較合理，語言表達(dá)較通順的，給3—4分；感受或聯(lián)想空泛，語言表達(dá)不通順的，給1—2分。第 10 頁共 10 頁第二篇：九年級(jí)第一次月考試卷2014年九年級(jí)思品月考試卷（道德和法律教育專題）第一卷（選擇題20個(gè)小題每小題2分，共40分）1.“最美孝心少年”鄧天蘆，從3歲起就開始學(xué)習(xí)照顧生活不能照顧生活不能自理的媽媽。多年來，他一直堅(jiān)持為媽媽洗衣做飯，同時(shí)還管理自家農(nóng)田和菜地。這說明孝敬父母（）①只要求在生活上照顧父母②要積極承擔(dān)家庭的責(zé)任③要落實(shí)到行動(dòng)上，從小事做起④只是公民的道德義務(wù)A．①②B．③④C．②③D．①③ 年華師一附中關(guān)于北大、清華等高校校長(zhǎng)實(shí)名直推的實(shí)施細(xì)則出臺(tái)，該《細(xì)則》明確規(guī)定：不孝敬父母、不尊敬師長(zhǎng)、不關(guān)心他人、從未參與社會(huì)公益活動(dòng)、有不良誠信記錄的學(xué)生，都不得獲得推薦資格。“不孝敬父母不得被推薦上清華、北大”，孝敬父母成為一些學(xué)校選才的標(biāo)準(zhǔn)。這是因?yàn)椋海ǎ傩⒕锤改?，就是子女?duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，其中最重要的是敬重和愛戴父母 ②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德③孝親敬長(zhǎng)是我們的天職，我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng) ④孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④3．中學(xué)生徐礪寒在騎車上學(xué)途中不慎刮蹭一輛路邊豪華轎車，他沒有逃離，而在原地等待車主半小時(shí)無果的情況下，留下一張寫有聯(lián)系方式的道歉紙條。這說明他（）A．生性怯懦、勇?lián)^錯(cuò)C．缺乏經(jīng)驗(yàn)、不計(jì)后果4．下列古訓(xùn)與“一客失了信，百客不登門”蘊(yùn)涵的道理相一致的有（）①己所不欲，勿施于人②君子一 言，駟馬難追③言而有信，一諾千金④海納百川，有容乃大A．①②B．②③C．①③D．③④5．“寬以容人，厚德載物”。為人寬容，就應(yīng)該（）①曲直不辨②事事忍讓③換位思考④講求原則A．①②B．①③C．②④D．③④“油條哥”李剛一年時(shí)間試驗(yàn)50余次，將油條中鋁殘留量降到16mg/kg的事跡被媒體報(bào)道，“油條哥”立即引發(fā)網(wǎng)友熱捧?！捌胀ㄈ说恼\信撐起來的是一份感動(dòng)”，這啟示我們（）①誠實(shí)守信是做人的基本要求和原則②誠實(shí)守信是現(xiàn)代社會(huì)的“通行證”③中學(xué)生要會(huì)誠信待人、誠信做事④不講誠信已成為當(dāng)今中學(xué)生中的普遍現(xiàn)象A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④7．認(rèn)真觀察右圖，求職者的遭遇給我們的啟示是（）①失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)②不誠信要付出代價(jià)③為人誠信，才能得到社會(huì)認(rèn)可④為了一己私利，可以背叛誠信A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③8．桐鄉(xiāng)杭白菊是嘉興的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品。針對(duì)外地冒牌白菊威脅桐鄉(xiāng)杭白菊品牌的情況，桐鄉(xiāng)杭白菊生產(chǎn)企業(yè)堅(jiān)持標(biāo)明產(chǎn)地、明碼標(biāo)價(jià)、誠信經(jīng)營，保護(hù)了桐鄉(xiāng)杭白菊產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展?？梢姡ǎ〢．誠實(shí)守信就是真實(shí)不欺B．誠實(shí)守信需要做到信守諾言C．誠實(shí)守信能夠創(chuàng)造財(cái)富D．誠實(shí)守信能夠融洽人際關(guān)系19．一位 70多歲的老太