(四年級上冊第六單元口語交際《感謝和安慰》-文庫吧
2025-10-07 13:45 本頁面
【正文】 是菲菲真心的朋友。我們安慰首先要做到？生：（了解原因）師；我們對待我們的朋友吧應該用什么的態(tài)度？（真誠、禮貌）現(xiàn)在我們看看他們的對話讓我們一起來看一看這位好朋友是怎樣摸清原因安慰菲菲的？針對心里的疙瘩一個個把它解決掉（巧化解）針對不同的問題想出不同的辦法。舉自己例子來拉近距離為的是（表理解）孩子們他在回答的時候因為認真傾聽了別人的話，才抓住了要點。你很會說，也很會聽“安慰”金鑰匙師：看我們案例中學到了安慰的力量，懂得了安慰別人的方法。根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)在我們創(chuàng)造出了一把金鑰匙，孩子們一起讀讀。溫暖話語有心起，針對事件講道理。語言語氣要得體，真誠安慰達情意。：正如我們剛才所說的，對別人說出安慰的話的時候，我們的心里很快樂。當我們聽到別人安慰的話的時候，心里也會充滿了感激，你們愿意將這份快樂和感激傳遞下去么？（板書）（三）交流煩惱，實戰(zhàn)練習。，互相安慰小小少年們你們上課前就說自己有煩惱，那你可以和前后的朋友同學，談談你的煩惱傾訴一下你的心思，大家可以互相安慰安慰。同時呢，假如你想不出，也可以用上這幾個例子，選一個，一個人扮演安慰的人用真誠得體的語言安慰別人，另一個人呢扮演被安慰者，對別人的安慰做出應對。很多事情需要需要安慰，那我們就聽聽其他同學是怎么說的，好請你們倆來。他們倆說的時我請同學們注意看，看他們的表情，是否真誠，話是否得體，看看他們用什么方法安慰別人，準備好了么？（生展示）謝謝兩個孩子，你們看清楚了聽清楚了么？來誰來說說？如果他們說得好給他們送上表達之星，應對的好的話也送上表達之星，說出你們的推薦理由，從看和聽兩方面，有根有據(jù)的說，好請你。，暖心安慰孩子們！還記得被我們擱置的魔盒嗎？盒子里有許許多多的秘密，但是如果想讓它們成為陽光溫暖人的心靈，還要依靠你們的智慧。首先請大聲說出密語一起開啟秘密之盒。（隨機發(fā)放心靈卡，運用方法，暖心安慰陌生的朋友）（四）總結(jié)是呀！得到安慰，心存感激。安慰別人，收獲快樂。一聲聲安慰，如夏日里的涼風，除去心頭的煩躁；也是冬日里的暖陽，溫暖人的心頭。希望同學們在今后的學習、生活中在別人需要時給與它們真誠的安慰，做個“會安慰”的有心人！五、板書設(shè)計第三篇：五年級上冊第六單元口語交際五年級上冊第六單元口語交際《放鞭炮》教學設(shè)計遷安市第三實驗小學 王乃俠教學目標：能夠為口語交際提前做準備，有效地收集對自己觀點有利的資料。能夠獨立思考，確定自己的觀點，燃放鞭炮好亦或不好，并能選擇具體事例支持自己的觀點，加以論證。認真傾聽，有序表達，舉止文雅，注意禮貌，運用有效的態(tài)勢語，能與和自己觀點相反的同學進行辯論。學會一分為二地看待事物，在遇到矛盾時，努力尋找解決問題的辦法。教學準備：搜集有關(guān)春節(jié)燃放鞭炮的資料，如習俗的由來，造成的浪費，危害的事例，帶來的感受，其中的樂趣等，并組建正方、反方小組。教學過程：一、詩歌引入，激發(fā)興趣背誦《元日》師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里燃放鞭炮，辭舊歲迎新春是一種風俗習慣。許多人認為應該禁止燃放煙花爆竹，也有一些人認為不放煙花爆竹就淡化了年味，沒有了喜慶之感，今天我們班就要以“過春節(jié)是否應該燃放鞭炮”為主題展開一場辯論。梳理條理，打好腹稿。正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。請你選擇一方觀點：____________ 你來陳述理由：首先 _____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________二、辯論交流，各抒己見回顧辯論方法①觀點鮮明，論證充分，引證恰當，分析透徹、嚴密。②表達流暢，發(fā)音準確，用詞得當，層次清楚，邏輯嚴密，用有力的證據(jù)證明自己的觀點。③反應靈敏，回擊有力，配合默契，表情豐富，儀態(tài)端莊，風度優(yōu)雅。④可以運用態(tài)勢語來輔助表達。出示交流要求：首先要認真傾聽，觀點相同同學可以互相支援，比如觀點相同，但理由不同，可以補充；理由相同，但事例不同，也可以補充。觀點不同的同學可以質(zhì)疑，可以提出反對意見，可以肯定其合理部分，指出不合理部分再提出自己的觀點。其次要注意禮貌，有理不在聲高，音量要適度，不隨便打斷別人的發(fā)言，聽人家說完再 發(fā)表自己的意見。交流辯論正方：新年放
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