【正文】 長的一生里，歡樂總是乍現(xiàn)就凋落，走得最快的總是最美麗的時光。”是啊，時光輕易把人拋，從此，同學們將告別母校，你們的歡笑我何時再聞，你們的身影我何時重見?三年師生情長，一朝別離恨短。同學們，你們知道嗎，從此，你將帶走老師的心，而老師只能留你入夢。和同學們一樣，老師也有著愧疚和遺憾。有人說：“教育永遠是一種留有遺憾的藝術?！钡@并不減輕我內心的負擔，因為我知道，雖然你只是我的一個學生，但對于你還有你的父母卻是整個天下。有時我們會悔：那件事當時如果能換一種方式處理多好，那個同學的問題如果能早一點發(fā)現(xiàn)多好，那一天如果和他們在一起多好……有時我們會恨：恨自己拙嘴笨腮不能更好地說服你，恨自己才疏學淺不能更好地改變你，恨自己技窮智短不能更好地成就你……但一切都已成過去，一切都不可挽回，在此，真誠地請同學們原諒!和同學們一樣，老師也有著欣慰和驕傲。得英才而教之，是人生一大快事。也許老師平時在用一種近乎苛責的方式在激勵你，但我今天要告訴你一句發(fā)自心底的話：同學們，你們，是老師最優(yōu)秀最出色的學生!我們驕傲，“上善若水，因為厚德載物“的精神在你們身上得以彰顯，“國學底蘊，六藝多能”的目標在你們身上得以實現(xiàn)。我們驕傲，因為你們朝氣蓬勃，個性張揚。因為你們勇于創(chuàng)新，追逐夢想。因為你們富有愛心，勇于擔當。我們驕傲，因為三年雖短，我們卻看到你已練就一雙堅硬的翅膀，來日方長，我們堅信你必能在九天高翔。是你們讓老師體驗到了自己的價值，是你們讓老師感受到了生命的意義。同學們，老師衷心地謝謝你們。和同學們一樣，老師也有著對未來的企盼和渴望。從今天開始，你們將進入新的天地，開拓自己人生的夢想，從今天開始，你們將張開青春的翅膀，在更廣闊的天地翱翔。我盼望著六月的喜訊，我將見到夢想之花朵朵綻放，我將會把收獲之果粒粒品嘗。我盼望，你們每個人都能成為自己的狀元，心靈的冠軍，仰不愧于天，俯不怍于人，自信坦然，無悔無怨。我盼望，你們能在一中光榮的歷史上再添精彩的一頁，你們都會在一中的群星譜中熠熠閃光。我盼望，你們每個人都是一中育出的一粒神奇的種子，灑出去，五湖四海都會綻出異彩奇香。我盼望，五年、十年之后，我會見你沐哈佛圖書館的燈光，我會見你在泰晤士河上逐夢揮漿。不，不止于此，我的盼望還有更多，但歸根到底是一條，我盼望，你們都能站成一個大寫的人，有山的威儀，傲岸，挺拔，不屈，堅強!最后，我想起泰戈爾的一句詩：“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。”我想對同學們說一句，無論你走得多遠，我們的心始終和你們的心連在一起。同學們，以后你們無論是在哪里，都不要忘了?；丶铱纯矗丶铱纯茨銈兊睦蠋?，看看你們的同學，看看你們曾經生活過的充滿生機和活力的母校?！白孕湃松倌?會當水擊三千里?！蓖瑢W們，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，一中只是你們人生的一個驛站，我們無法預知你們將來所從事的職業(yè)和所創(chuàng)造的業(yè)績，但我們堅信，未來一定屬于今天精彩明天更加精彩的你們!青春與你們?yōu)槲?，希望與你們同行，成功永遠屬于你們!祝愿你們旗開得勝，馬到成功!高中畢業(yè)典禮校長發(fā)言稿6各位同學、各位老師、各位家長：今天是個大喜的日子，高三的同學們結束了高考，將領取畢業(yè)證書，告別自己的中學時代；同時，大家要參加成人儀式，迎來你們的青年時代。因此，我首先向在座的每一位高三同學表示最熱烈的祝賀！向你們的家長表示最熱烈的祝賀！向高三年級全體教師表示最熱烈的祝賀！在當前基礎教育，特別是高中教育十分惡劣的生存環(huán)境中，我們南外仙林分校決不與應試教育同流合污，始終按教育規(guī)律辦事，并且進行了一系列的教育探索：堅持對學生進行理想教育，引導學生自治自理，突出外語教學特色，深入課堂教學改革，重視優(yōu)化學生身體素質、心理素質；大力加強校園文化建設，努力提高學生文明程度；廣泛開展社會實踐；改革班級管理體制；嚴格控制學生學習總量；積極推進辦學國際化進程等等。高三的同學們在老師的帶領下，全程參與了這些教育探索，并且從中得到了極大的鍛煉和提高。同時，高三的同學們勤奮學習，刻苦鉆研，在升學應試中，也取得了極大地成功：30人免試保送成功，或被高校小語種提前錄??；65人將去國外著名大學或知名大學留學深造；94位同學參加高考，預計將有2/3左右的同學通過二本分數(shù)線……從而實現(xiàn)了三個“更多”：保送人數(shù)更多，留學人數(shù)更多，考入國內名校的人數(shù)更多。本屆高三同學的優(yōu)異表現(xiàn)，有力證明了，高強度、大運動量的應試教育模式是可以避免的，在減輕學生過重的學習負擔的前提下，堅持實施素質教育，不但能使學生素質全面優(yōu)化，從而終身受益，而且能取得優(yōu)異的升學應試成績。同學們就要離開學校了，我要向在國內大學學習的同學講：“大學者，非大樓也，乃大師也?！贝髮W學習，主要靠自己，要很好地利用導師資源，當然也要充分利用圖書，實驗室等資源。我要向去國外大學學習的同學講：要努力奮斗，讀出校門，要融入所在國的人群和文化，要牢記自己是一個中國人。同學們就要離開學校了，我向同學們贈言：“熱愛生命、熱愛生活。”四川發(fā)生的大地震說明：生命是脆弱的，生命又是頑強的。美國現(xiàn)實主義作家杰克倫敦曾經寫過一篇小說，描述了十九世紀一位饑寒交迫的淘金工人與一只餓狼之間展開的一場殊死的搏斗，書名是“熱愛生命。”“生命的留言”作者，上海人陸幼青在得知自己的生命僅剩三個月的時間后，留下了一本73天的死亡日記，描述自己死亡的過程與感受，文中盡顯溫馨和幽默；可以慨括為四個字：熱愛生活。同學們就要離開學校了，我多么希望，在今后的人生道路上，你們有自己的眼睛，視野開闊；有自己的頭腦，善于思考；邁開自己的雙腿，走進社會；伸出自己的雙手，勇于開拓。做一個自食其力的人，做一個受人尊敬的人，做一個對社會有貢獻的人。要永遠記住南外仙林的學風：自覺、自主、自信。記住“陳涉世家”中的一句話“王侯將相，寧有種乎！”校門已經為你們大開，同學們，走出校門，走向大千世界！謝謝！高中畢業(yè)典禮校長發(fā)言稿7各位老師、親愛的同學們、朋友們：大家好!初夏六月,柳綠楊清、鳥囀花香、萬事融和。此時此刻，天華高中在這里舉行畢業(yè)典禮，我代表全校師生，向又一批圓滿完成高中學業(yè)的高三學子表示熱烈的祝賀。此時此刻，我想每位同學心里都會有快樂和悲傷兩種感覺。一方面為自己即將要面對的嶄新生活而高興，另一方面又為我們這個集體的解散而悲傷。我們今天的畢業(yè)典禮既代表著我們三年初中生活或高中生活的結束，又標志著每位同學的一段新的人生經歷的開始。20xx屆的同學們，你們有著出色的智慧，但你們更注重錘煉自己堅忍不拔的意志。你們渴望優(yōu)異的成績，但你們知道更重要的是培養(yǎng)自我成長的能力。你們有著自身優(yōu)秀的個體素質，但你們追求的境界始終是互相攙扶著前進。你們追求著自己的每一點進步，你們也不斷將自我與集體、國家的責任連在一起。你們踏踏實實過著生活的每一天，但你們心中都有著渴望偉大，追求超越的信念。三年的高中生活會給我們帶來了什么呢?我想除了知識和能力以外，它給我們帶來的最寶貴的就是一個個美好的回憶。我雖不能叫上在座的每位同學的姓名，但我一見到你們熟悉的身影就知道你是我們XX縣XX中學的一名學生。在我寫這篇發(fā)言稿時，又回憶起了一幅幅精彩的畫面：有同學們晨讀時在操場各個部位專心致志的情景。有運動場上一些同學矯健的身影和奪冠時人人臉上的笑容。有首屆藝術周上同學們美妙動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿以及每個演員十二分投入的表演。更有同學們考場上哪皺眉凝思的表情，當然也有你們貪玩、好動、有時有不遵守紀律的場面……這些畫面是三年的初中或高中生活送給我們最珍貴的禮物。當然還有更多的回憶留在了我們每個人的心里，并化為一股情意，一份友誼。高中畢業(yè)典禮校長發(fā)言稿8老師們、同學們：今天是6月*日，再過2天，我們高三的同學們就要奔赴高考的戰(zhàn)場，在今天這個特殊的日子里，在神圣的國旗下，我代表學校為高三全體同學們壯行!同學們青春是一本太倉促的書，光陰似箭、日月如梭，三年的高中學習生活轉眼即逝，回首間，一些生動的細節(jié)、一些精彩的片斷如此清晰地刻寫在我們的記憶中。你們有著出色的智慧，但你們更注重錘煉自己堅忍不拔的意志。你們渴望優(yōu)異的成績，但你們知道更重要的是培養(yǎng)自我成長的能力。你們有著自身優(yōu)秀的個體素質，但你們追求的境界始終是并肩前行。你們追求著自己的每一點進步，培育著你們精神校園里責任的大樹茁壯成長。同學們，人世間有各種各樣的責任，其他的責任都可以分擔或轉讓，唯有對自己人生的責任，每個人只能完全由自己來承擔，一絲一毫不能依靠別人。一個人唯有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能自覺地選擇和承擔起對他人、對社會的責任，才可能自覺地實現(xiàn)人生的價值。冰心老人說，“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將人生的長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可灑，卻不是悲涼?！蓖瑢W們，走出二中后展現(xiàn)在你們面前的漫漫人生征途，并不都是陽光普照的通衢大道，會有荊棘和坎坷，冷雨和冰霜。對以天下為己任的二中人來說，我們可能會面臨著更多的困難和苦痛。我相信，只要你們對自己保留一份愛與寬容，讓自己的身心多一點健康明朗，讓自己的生活多一點快樂從容，對他人奉獻一份愛與寬容，你的胸懷會比天空還寬闊，你的世界也會因此而更美麗。同學們，就要告別了，我想起一位在二中苦讀了三年的同學留給母校的贈言，他說，“在眾多太出色優(yōu)秀的二中人