讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)要求-文庫(kù)吧
2024-10-21 13:25 本頁(yè)面
【正文】 ——一線教師最需要的教研策略》《用心做教研——一線教師最需要的教研策略》讀后感《第 56 號(hào)教室的奇跡》《第 56 號(hào)教室的奇跡》讀后感《愛(ài)心與教育》《愛(ài)心與教育》讀后感（自己標(biāo)注頁(yè)碼）二、每篇推薦書(shū)目下書(shū)寫(xiě)不少于10頁(yè)讀書(shū)筆記(內(nèi)容見(jiàn)群共享)，2頁(yè)讀后感（內(nèi)容自己創(chuàng)作），讀書(shū)筆記必須要有讀后感。三、封面日期:2011年3月、2012年3月、2013年3月第二篇：護(hù)理人員讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)要求讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)要求讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：“眼到、口到、心到、手到”。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。以下幾種形式，可供參與。一、常用的形式提綱式：以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。摘錄式：主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。仿寫(xiě)式：為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫(xiě)，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。評(píng)論式：主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。心得式：為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受，即隨感。存疑式：主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢(xún)問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。簡(jiǎn)縮式：為了記住故事梗概，讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫(xiě)成短文。二、書(shū)寫(xiě)提綱內(nèi)容概要、作者簡(jiǎn)介；本書(shū)在表達(dá)（如用一問(wèn)一答的形式）、處理等方面的特別之處；書(shū)中叫人深刻難忘的部分；作者在書(shū)中傳遞的訊息；個(gè)人最喜愛(ài)的部分；對(duì)本書(shū)的評(píng)價(jià)和觀感（是否值得向其它讀者推介）；讀后感（1）書(shū)中情節(jié)引起的聯(lián)想；（2）書(shū)中內(nèi)容引起的疑問(wèn)；（3）本書(shū)對(duì)你有何提醒、啟發(fā)及反思？（4）本書(shū)引起的思想上的轉(zhuǎn)變；（5）本書(shū)令你引發(fā)的期望。備注：題目：宋體、三號(hào)加粗，居中；正文：宋體、四號(hào)不加粗； 間距：2224磅； 字?jǐn)?shù)： 1500字左右。護(hù)理部2015年11月7日第三篇：讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)方法筆記 歷代醫(yī)家都很重視用筆記積累資料明代名醫(yī)王肯堂花費(fèi)十多年時(shí)間博覽群書(shū)認(rèn)真收集資料寫(xiě)成《證治準(zhǔn)繩》。清代醫(yī)家張璐為了撰寫(xiě)《張氏醫(yī)通》參考60多位醫(yī)家100多部著作積累十萬(wàn)字的資料十易其稿歷時(shí)7年才寫(xiě)成。這樣的事例不勝枚舉。筆記一般分成閱讀筆記和心得筆記兩大類(lèi)。（1）閱讀筆記：在閱讀過(guò)程中記下所讀內(nèi)容的筆記。其中一種是在讀到對(duì)自己很有用的章節(jié)時(shí)當(dāng)時(shí)來(lái)不及一一細(xì)讀或?qū)懴滦牡每上扔浵掠嘘P(guān)書(shū)名以及書(shū)后所附參考文獻(xiàn)標(biāo)明出處便于以后查找利用這叫索引式筆記；另一種是把原文中某些重要句子原封不動(dòng)
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