【正文】 橘子上，讓橘子瓣擺放到邊上，那么，橘子就做好了。結(jié)束語(yǔ)：以上就是整理給大家的趣味橘子橡皮泥手工制作，根據(jù)上面的提示，孩子們自己做一做，看看自己能不能做出最好看的橘子。橡皮泥教案教學(xué)目的：，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回憶導(dǎo)入小朋友，看屏幕上都有什么?是用什么做的?(橡皮泥)對(duì)，我們今天就里學(xué)習(xí)用橡皮泥來(lái)制作這些。二、啟發(fā)討論：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么?，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法，并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學(xué)生挑選顏色搭配，(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個(gè)蝴蝶。，利用生活中事物來(lái)添加景色以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫(huà)的方式)四、交流探究學(xué)習(xí)：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語(yǔ)言激趣)：想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣?五、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路，啟發(fā)學(xué)生想象。你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。橡皮泥教案活動(dòng)目標(biāo)：在觀察照片的基礎(chǔ)上，會(huì)用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。利用輔助材料刻畫(huà)、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。在參觀介紹的過(guò)程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：全家福的照片。人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。活動(dòng)過(guò)程：談?wù)?、說(shuō)說(shuō)：快樂(lè)的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個(gè)方面介紹。師：今天，你們從家里帶來(lái)了和家人在一起的照片，誰(shuí)來(lái)介紹一下你的一家呢?介紹的時(shí)候可以說(shuō)說(shuō)你爸爸媽媽的樣子?幼兒上臺(tái)介紹自己的家人，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關(guān)系，胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長(zhǎng)頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個(gè)人都長(zhǎng)著不同的樣子。看看、做做，在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。(1)引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。師：今天，我們要來(lái)做“快樂(lè)的一家”，你覺(jué)得可以怎樣用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)“快樂(lè)的一家”呢?(討論、交流)請(qǐng)你來(lái)試一試。(2)幼兒自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用中出現(xiàn)的好方法。(3)交流：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么做的?有什么好辦法?為什么有的大有的小?衣服是怎樣的?(4)小結(jié)：原來(lái)我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來(lái)的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。(5)幼兒再次創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來(lái)幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎?你想怎樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾?(自由交流)(教師示范)師：老師給大家準(zhǔn)備了一些工具和材料，請(qǐng)你們動(dòng)手去裝飾吧!展示交流，在介紹的過(guò)程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂(lè)感受。教師請(qǐng)幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說(shuō)說(shuō)：那一幅是自己做的?評(píng)選出自己最喜歡的一幅作品。第四篇：湘美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《》教案彩泥連連看教案一、教材分析《彩泥連連看》是湘教版美術(shù)，一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第13課的課程，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，是要引導(dǎo)學(xué)生了解樹(shù)枝和彩泥的不同特征，并能利用這些特征來(lái)進(jìn)行組合造型，制作出有趣的美術(shù)造型，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。本課是一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)中學(xué)到的《營(yíng)養(yǎng)早餐》、《漂亮的鉛筆頭》等課程中對(duì)造型技能的拔高，也會(huì)后面的立體造型課程打下了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。過(guò)程與方法：運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作。知識(shí)與技能：了解樹(shù)枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。重點(diǎn)：運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物的制作。難點(diǎn)：選擇合適的樹(shù)枝進(jìn)行有創(chuàng)意的造型。三、過(guò)程一、技法復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)樹(shù)枝、導(dǎo)出課題師：（高高舉起橡皮泥）“同學(xué)們，今天老師給帶來(lái)了你們平時(shí)愛(ài)玩的，彩泥，彩泥軟軟的，可以隨意變換形狀，看??！老師用什么方法讓它變形的，（搓圓）學(xué)生：“搓”師：“對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們舉起你的雙手，和老師一起來(lái)搓一搓，注意喲，掌心相對(duì)，用力均勻，看還可以這樣搓哦~！（示范前后搓）前后用力搓。”（拿起橡皮泥）剛剛我們搓好的圓球啊，老師用這個(gè)動(dòng)作把它學(xué)生：壓扁了師：“（放下彩泥）同學(xué)們！來(lái)！壓！壓!壓!壓!(舉起橡皮泥）同學(xué)們，老師把圓圓的大餅~看看看看看~！（對(duì)著學(xué)生卷）（放下彩泥）同學(xué)們也來(lái)試一試，用力均勻向前推。(拿起彩泥做捏的動(dòng)作），這個(gè)動(dòng)作大家都會(huì)（學(xué)生說(shuō)捏），我們可以用捏的方法將彩泥做成任何你想要的形狀。我還能用掐的方法，讓橡皮泥變成一截兒一截兒的。我們剛才就是用了以上的方法（PPT出示方法）來(lái)變形彩泥的”師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出1號(hào)學(xué)具袋，打開(kāi)，用我們剛才練習(xí)到的搓、壓、卷、捏、掐（做動(dòng)作）等方法，做出一個(gè)你想要的形狀，時(shí)間，一分鐘。（巡視，收作品，一分鐘音樂(lè)）師：“（實(shí)物投屏，掃視所有作品）哎呀！同學(xué)們完成的作品可真豐富。有圓的、方的、長(zhǎng)的、扁的，還有的做功好仔細(xì)呀，這個(gè)！捏的非常的仔細(xì)啊，它沒(méi)有邊邊角角？老師這時(shí)候想把你們的這些作業(yè)組合成一個(gè)小人兒?。〒Q盤(pán)子擺好小人），（邊做邊說(shuō)）小人他有圓圓的頭，有方方的身體，細(xì)細(xì)胳膊，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，還有一對(duì)小腳丫呢！小人他想站起來(lái)和你們一起玩耍（立起盤(pán)子來(lái)）”師（哭喪著臉）“小人兒散了，怎么