王道梅《老師,您好!》教學設計-文庫吧
2024-10-21 12:23 本頁面
【正文】 ，每個有成就的人都離不開學校教育和教師的培養(yǎng)，所有人的成長都包含了教師的辛勞）：讀一讀，體會哪種說法更好？古今中外，哪個…不…古今中外，每個…都…（前一語氣強烈，強調(diào)教師的重要作用）c．說一說在你的成長中有著教師怎樣的付出。d．朗讀傳情（2）出示：地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊涵著教師的辛勞！和上句處理基本一樣，主要以學生表達為主。指導朗讀：我們的成長離不開老師，社會的進步同樣離不開老師，于是詩人送老師這樣一句話。出示：在昨天與今天之間鋪設大道,在現(xiàn)實與理想之間架起金橋（1）指名讀句子，其余思考：昨天，今天，現(xiàn)實，理想分別指什么？（2）指導理解句意，同學們有什么話要對老師說嗎？詩人又是怎么說的呢，我們一起去看看?。ǔ鍪荆好慨斂吹綍r代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好?。?）齊讀，體會對老師的無限感激（2）哪個詞語最能突出學學生對老師的感激之情，“老師，您好”是在什么情況下說出來的？（3）再讀：讓老師再感受一下你們的感激之情。設計意圖：由關鍵詞入手，走進詩歌，體會詩歌所表達的情感，并能夠用朗讀傳遞這份情感。反問句的對比朗讀，體會其表達的情感更為強烈。也為背誦打基礎。（二）學習課文第二節(jié)，思考這一節(jié)又是哪句話贊美了教師的事業(yè)？（??！教師的事業(yè)多么美好?。?，思考：這一節(jié)哪幾句話具體寫出教師事業(yè)是美好的？按順序從前到后找。（1）第一句（用真理心靈閃耀）指導理解：：春暉（春天是溫暖的陽光）朝霞（早晨太陽出升的云霞）：教師的工作塑造人才，美化了心靈。所以說教師的事業(yè)多么美好?。?）（映示文字燈片）筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。指導理解：？ 聯(lián)想到的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（春蠶編織絲線；甘露灑向新苗）B.“筆尖飛舞”指的是什么？（教師粉筆書寫，鋼筆備課批改作業(yè)）“笑語盈盈”是什么意思？（老師講課的話語，對我們諄諄教導，語重心長，苦口婆心）（聯(lián)想到的詩句：隨風潛入夜，潤物細無聲。）。：教師的事業(yè)是美好的，更是辛勞的，我們除了要贊美老師還應該對老師有什么感情？齊讀這節(jié)的最后一句（每當看到教師，您好?。┽屧~：“衷心”（發(fā)自內(nèi)心地）。（三）尋找寫作的密鑰再讀詩歌，尋找詩歌中讓你覺得有點特別的句子，說說特別在哪兒？三、練習背誦。第三篇：老師,您好 教學設計老師，您好！教學目標：掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點句子。理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。實驗目標：利用教師節(jié)這一契機，以籌備教師節(jié)慶?；顒訛槟康?，讓學生去搜集資料，調(diào)動已有知識和情感，加深對教師的理解和認識，激發(fā)學生熱愛教師的思想感情。教學準備：師生共同搜集相關資料，學生課前走訪教師。課時安排：兩課時一、談話導入，調(diào)動情感。匯報走訪教師的感想，主要談談他們教書育人的感受。教師在你們心目中的形象？二、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣一年一度的教師節(jié)就要來了，我們中隊決定舉行一次慶祝教師節(jié)的活動，大家來出出主意，你想出什么節(jié)目？生自由交流。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。相機引導出詩朗誦。三、提供詩稿、自由練讀師配樂范讀。小組合作，自由練讀。（1）自學生字詞，分析字形，簡單記憶。（2）小組互讀，糾正讀音，初步確定朗讀感情。（3）試著背誦自己喜歡的段落。小組表演，生生互評。四、教師指導，提高朗讀分句訓練。（1）自由讀，體會一下，你最喜歡哪一句話，說說為什么。（2）其他學生補充說明這句話的精彩之處。（3）指名朗讀這句話，生點評。（4）生競賽讀這句話，達到朗誦水平。如上，對相關句子進行訓練。重點部分，拓展訓練。（1）生質(zhì)疑：哪些句子不太理解？（2）指名讀這些句子，師生共同解決。（3）再讀句子，抒發(fā)感情。（4）重點句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀；筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。（5）相機出示句子：古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！① 指名讀；② 理解“浸透”、“蘊含”的表層意思。③ 換一種句式，讀一讀，比一比，體會有什么不同？ ④ 根據(jù)你搜集的資料，來證明這句話。⑤ 飽含感情地再讀一讀。齊讀。五、補充資料，增強積累調(diào)動學生積累，說說贊美教師的詩句。師出示有關贊美教師的詩文，小故事。六、小練筆你們一定也有好多話想對教師說，你是不是也仿照課文寫一首詩，長短不
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