【正文】 設(shè)和資料管理上，把握全局，充分考慮到每一位教師的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，成立了專門的檔案組，由房峰主任任組長(zhǎng)，有條不紊地進(jìn)行合理分工，使得檔案整理工作有序進(jìn)行。我們檔案組的口號(hào)是：“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”，這集中折射出了我校教師對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。檔案組認(rèn)真學(xué)習(xí)要求、領(lǐng)會(huì)文件精神，按照要求認(rèn)真工作。老師們從收集資料到分類擺放，再到打印目錄裝訂，歷時(shí)近六個(gè)月的時(shí)間，期間老師們犧牲了節(jié)假日、雙休日，年前一直忙到臘月二十六，年后初七又開始了工作。整檔過程中，有時(shí)標(biāo)準(zhǔn)有變化，就要重新另裝，老師們二話不說，拆開重做，有時(shí)一個(gè)卷拆裝五六次，但從沒有絲毫怨言。三年的資料，雖然平時(shí)都做了認(rèn)真的存放和積累，但不全面。仍然要完善，大家在完善資料時(shí)，分工不分家，只要覺得有用的，就拿到手，自己不用的就推薦給別人，這樣就節(jié)省了大量人力物力和財(cái)力，也提高了效率，增進(jìn)了友誼。檔案整理千頭萬緒，檔案組的每個(gè)人都是“累并快樂著”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參與創(chuàng)建，充分利用假期和雙休日，為集中整理材料，加班加點(diǎn)，親力親為，默默奉獻(xiàn)。教導(dǎo)處、辦公室的工作人員收集資料，整理目錄，一個(gè)個(gè)卷宗，一盒盒目錄，繁雜中考驗(yàn)著他們的細(xì)致與耐心。截止到示范市驗(yàn)收前一個(gè)星期，老師們依然忙碌著，唯恐檔案不完善、出現(xiàn)閃失。最終，我校在4月份初步完成了檔案的組建工作，累積組檔300余盒，2000多卷，基本展現(xiàn)出了學(xué)校2008年以來所作的具體工作。六、借創(chuàng)建構(gòu)筑和諧家園在創(chuàng)建過程中，我遵循以人為本的理念，帶領(lǐng)全校教職工開拓創(chuàng)新，著力構(gòu)建 “愉快工作、充滿親情”的和諧家園。一是后勤保障。市委市政府為每位教師配備了手提電腦后，學(xué)校立即更換了無線路由器，購(gòu)買了激光打印機(jī)，保證每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能通過寬帶連接上網(wǎng)，并通過共享打印材料，使教師辦公條件得到極大改善，實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化，教育信息化。今年投資十萬余元建成高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室后，學(xué)校立即安裝了防盜門窗、監(jiān)控及窗簾等配套設(shè)施，以保證多媒體的正常使用和安全。二是情感投資。崇尚人本管理，堅(jiān)持以心換心，以心交心，是我一貫的風(fēng)格。見到教師，我總是先露出燦爛笑容，傳遞明確心理暗示——你快樂，我快樂，大家才快樂！我經(jīng)常同老師拉家常，談生活、談工作、談情感。我還要求每位教師努力把教育當(dāng)成一種享受，工作之余把健康的身體和愉快的心情帶回家，讓“大家”與“小家”形成合力，產(chǎn)生共鳴。為了趕進(jìn)度，老師們經(jīng)常加班。雖然經(jīng)費(fèi)很緊張，我總是不忘給老師們發(fā)一包方便面、幾根火腿腸或者幾個(gè)蒸包、油餅等等，有時(shí)干脆發(fā)點(diǎn)補(bǔ)助。有幾次加班超過晚上12點(diǎn)，就讓老師們到飯店搓一頓，算是加油鼓勁?？傊?，為老師們服好務(wù)，調(diào)節(jié)好情緒，這也是我應(yīng)盡的職責(zé)。三是以己踐行。無數(shù)個(gè)早晨，我總是頂著風(fēng)霜雨雪、迎著朝霞曙光最早一個(gè)走進(jìn)尚未完全蘇醒的校園，開始一天繁忙的工作；無數(shù)個(gè)傍晚，我總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最后一個(gè)離開學(xué)校。學(xué)校成了我心中的綠洲和夢(mèng)中的圣地。創(chuàng)建期間，節(jié)假日不屬于我，我安排老師們輪流休息，自己卻連軸轉(zhuǎn)。我的原則是只要有一位教師加班，我就要陪著。在我的帶動(dòng)下，老師們的工作積極性很高，優(yōu)質(zhì)高效地完成了各項(xiàng)任務(wù)?？梢哉f，這一切工作都離不開我的全面考慮和周密安排。在我眼里，創(chuàng)建無小事。人人都知道我是個(gè)閑不住的人，連傳達(dá)室?guī)煾刀颊f，無論學(xué)校有什么工作，我都搶在前。我做工作從來不計(jì)時(shí)間，節(jié)假日從來不休息，天天到校工作，我常年如一日天天早來晚走，我的工作既緊張又有條理，整天一點(diǎn)閑時(shí)間也沒有。由于檢查作業(yè)不及時(shí)，輔導(dǎo)跟不上，兒子的成績(jī)下滑很厲害；就連自己的妻子到醫(yī)院看病，我也沒有放下手中的工作去陪她。我感到很對(duì)不起他們，但人的精力是有限的，我已是力不從心了。為保證學(xué)校創(chuàng)建工作的良性運(yùn)行，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員“奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、開拓”，堅(jiān)持從自己做起，堅(jiān)決做到“三講三不講”：對(duì)工作，講奉獻(xiàn)不講報(bào)酬；對(duì)教師，講公正不講親疏；對(duì)紀(jì)律，講原則不講特殊。學(xué)校為了節(jié)約資金，動(dòng)員趙建偉老師犧牲節(jié)假日，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化版面，在校內(nèi)外院墻上書寫標(biāo)語，美化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)墻壁，我和后勤主任當(dāng)小工。在我們的帶動(dòng)下，老師們都自覺來幫忙，特別是班主任自己動(dòng)手整理衛(wèi)生、清理建筑垃圾等。“要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求教師做到的，校長(zhǎng)更要先做到！”其他工作也是這樣，大事小事從不特殊，只有加倍付出。但在日常工作中，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、教師也難免會(huì)發(fā)牢騷、有意見，我和老師們也難免會(huì)有小摩擦，每逢這時(shí)，我先克制住自己，以微笑面對(duì)，事后再分析原因，全面考慮，進(jìn)行彌補(bǔ)；老師們都是通情達(dá)理的，見你讓步了，也就化干戈為玉帛了。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)教師以賞識(shí)為主，多表揚(yáng)少批評(píng)，多看優(yōu)點(diǎn)少看缺點(diǎn)，多看主流少看枝節(jié)，多用獎(jiǎng)勵(lì)少用懲罰，這樣才有助于工作。在我校攻堅(jiān)破難的關(guān)鍵階段，每名教師都體現(xiàn)出了個(gè)人的工作價(jià)值，為創(chuàng)建工作貢獻(xiàn)了自己的力量，全力構(gòu)建起教職工群體內(nèi)積極工作的良好氛圍，形成了“學(xué)校帶動(dòng)教師發(fā)展，教師推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”良好運(yùn)行態(tài)勢(shì)。學(xué)校通過創(chuàng)建工作的開展，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展，新的提高，取得了建校以來學(xué)校辦學(xué)規(guī)模上的革命性突破，在社會(huì)上引起了極大的反響。每天早上、放學(xué)后在校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看著發(fā)展變化的學(xué)校，我的內(nèi)心是喜悅的。我將以這次創(chuàng)建為新的起點(diǎn)，把握機(jī)遇，尋求學(xué)校的發(fā)展之路，為安莊教育的更好更快發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)！第二篇：生命因挫折而精彩生命因挫折而精彩在人生這所學(xué)校中，挫折是一門必修課。這門課增加了我們的勇氣；增強(qiáng)了我們的意志；堅(jiān)定了我們的信念；使我們更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢，更樂觀??我有這樣的親身體驗(yàn)。我愛好舞蹈，喜歡爵士舞。剛學(xué)它時(shí)，我遇到過許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準(zhǔn)備放棄舞蹈時(shí)，當(dāng)我心灰意冷時(shí)，一次成功的登臺(tái)演出，使我得到了許多人的好評(píng)。我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水；如果生活中沒有挫折，像一望無際的沙漠，沒有一點(diǎn)起伏，那么生活又有什么意義呢？也許你還在搖頭，說這些并不能說服你，那么請(qǐng)看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不讓命運(yùn)使我屈服”激勵(lì)著自己，繼續(xù)在音樂領(lǐng)域里奮斗，他創(chuàng)造出不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。司馬遷獄中寫《史記》；吳承恩在科學(xué)中屢遭挫折，但他并沒有放棄，寫出了《西游記》；一生不得志生活貧困的蒲松齡創(chuàng)作出了中國(guó)著名的文言短