【正文】 戲廳、臺(tái)球室等的治理整頓，防止一些不健康的現(xiàn)象侵蝕大學(xué)生的思想，從而影響學(xué)校教育的效果；二是要處理好學(xué)校廉政教育與加強(qiáng)家庭教育的關(guān)系，家庭教育作為學(xué)校教育不可或缺的補(bǔ)充和延伸，父母的言行直接影響到大學(xué)生價(jià)值觀念的形成。通過言傳身教的家庭教育，產(chǎn)生學(xué)生和家長互動(dòng)的雙向效應(yīng)，形成良好的外部環(huán)境，促使大學(xué)生自覺內(nèi)化個(gè)人的道德情操，將學(xué)習(xí)與奮斗、成功與成才緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人思想認(rèn)識(shí)的飛躍，幫助他們盡快地成長和成熟。在信息開放的今天，學(xué)生從社會(huì)各方面接受的內(nèi)容良莠不齊，一方面包含當(dāng)今世界最先進(jìn)的文化技術(shù)，但另一方面也包含社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象。因此，我們應(yīng)該將反腐敗的內(nèi)容作為學(xué)生思想政治教育和黨課教育的重要內(nèi)容，教育大學(xué)生如何在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下為人處世。同時(shí)，廉政教育也應(yīng)結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè)的實(shí)際，對(duì)學(xué)習(xí)不同專業(yè)的學(xué)生提出不同要求，對(duì)將來進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍從事黨政、法律工作以及金融系統(tǒng)等自律性要求較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)獨(dú)立開設(shè)一門廉政課程，進(jìn)行比較全面、系統(tǒng)的廉政理論教育；其他專業(yè)的學(xué)生則可以選擇其中重點(diǎn)的內(nèi)容，并將其融入思想政治課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程中的進(jìn)行教育。教材直接影響著教學(xué)質(zhì)量。要提高高校廉潔教學(xué)的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)高度重視教材建設(shè)。首先，要組織專家、學(xué)者，根據(jù)高校學(xué)生不同專業(yè)層次開展廉潔教育的要求，編寫廉潔教科書。廉潔教材分專業(yè)版和非專業(yè)版。專業(yè)版供面向公務(wù)員崗位等專業(yè)學(xué)生使用；非專業(yè)版供其他專業(yè)學(xué)生使用。其次，要組織編寫廉潔教育的教學(xué)參考資料、廉政建設(shè)相關(guān)論文，收集國內(nèi)外反腐倡廉的典型案例、法律法規(guī)，并匯編成冊(cè)，供廉潔教育教學(xué)參考。此外，還要專門制作廉潔教育的音像資料和多媒體課件，供高校作為教學(xué)資料。學(xué)生黨員和入黨積極分子是青年大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，應(yīng)注意發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生廉政教育中的骨干作用。學(xué)生黨員在自身帶頭學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，向同學(xué)們宣傳黨反腐倡廉的堅(jiān)定決心、方針政策和取得的重大成果，引導(dǎo)同學(xué)們正確看待反腐敗斗爭的形勢。這為大學(xué)生廉政教育起到了示范帶頭和鞭策激勵(lì)作用。同時(shí)，加強(qiáng)入黨積極分子培育和黨員發(fā)展工作，不斷擴(kuò)大廉政教育骨干和主體范圍，增強(qiáng)其影響力和輻射作用。、權(quán)利觀高校師生關(guān)注世界大事，關(guān)心政治，政治敏感性和政治參與性較高。對(duì)他們進(jìn)行政治教育，為他們創(chuàng)造適宜的政治活動(dòng)舞臺(tái)，是學(xué)校乃至社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。一是重視黨的知識(shí)教育和青年學(xué)生入黨工作，幫助他們牢記黨的宗旨，端正入黨動(dòng)機(jī)，樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的人生理想；二是領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)共青團(tuán)工作，讓青年學(xué)生在共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等的自我管理活動(dòng)中，開展民主管理實(shí)踐，培育民主精神，體悟?yàn)槿嗣穹?wù)的精髓；三是鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和評(píng)議政治熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生在參與中提高認(rèn)識(shí)、經(jīng)受鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)、增長才干，形成正確的政治觀和權(quán)利觀，肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1．[Z].教社政廳[2005]．[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（8）.3．[J].文教資料，2005，（31）.4.《馬克思恩格斯選集》第3卷[M].北京:人民出版社,1972.第二篇：大學(xué)生廉潔教育高校廉潔教育作為廉潔教育的一個(gè)重要組成部分，是十分必要的，竊以為原因有如下幾點(diǎn)，權(quán)供拋磚引玉之能。預(yù)警性是指在高校學(xué)生走向社會(huì)之前，對(duì)他們進(jìn)行人生道德品德教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生信念，斬?cái)嘭澪?、腐敗等違法行為產(chǎn)生的個(gè)人道德品德基礎(chǔ)。因而，對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，可以有效地提高大學(xué)生的個(gè)人道德修養(yǎng)，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，最終成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的有用人才。人才是國家的未來和希望，他們將肩負(fù)祖國的未來和民族的復(fù)興。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，其肩負(fù)著極其重要的使命和責(zé)任。因而，面對(duì)即將要步入工作崗位的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人的大學(xué)生，高校廣泛開展廉潔教育就顯得尤為重要。2漸進(jìn)性在高校中開展廉潔教育主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，最終在高校中形成具有誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、服務(wù)人民等良好品德，為國家的發(fā)展和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量和能力。道德品德的修養(yǎng)是一個(gè)緩慢的過程，是一個(gè)日漸積累的過程，絕非一朝一夕就達(dá)成的。漸進(jìn)性教育一方面要引導(dǎo)高校大學(xué)生深入社會(huì)，了解國情民情，從中引發(fā)思考。另一方面，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，探索廉潔教育的學(xué)習(xí)思路、方法和內(nèi)容。另外，互幫互助，誠信待人等對(duì)高校學(xué)生的人生品德的提升都會(huì)有著極其重要的作用。3現(xiàn)實(shí)性現(xiàn)實(shí)性是指包含內(nèi)在根據(jù)的，合乎必然性的存在，是客觀事物和現(xiàn)象種種聯(lián) 系的綜合。當(dāng)前我國已經(jīng)基本建立了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，各種利益關(guān)系在市 場轉(zhuǎn)軌過程中不斷分化、重組，對(duì)人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了重大影響。尤其是改革 開放以來，外來經(jīng)濟(jì)文化的不斷沖擊，而虛擬網(wǎng)絡(luò)的盛行又使得社會(huì)發(fā)展更加多 元化和復(fù)雜化。在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)大背景下，當(dāng)前 大學(xué)生的思想主流還是好的，他們關(guān)心國家，積極上進(jìn)，獨(dú)立進(jìn)取。但同時(shí)由于 市場競爭的強(qiáng)化，一些消極因素也在沖擊著大學(xué)生不盡完善的人生觀和價(jià)值觀。隨著大學(xué)生接受外在信息渠道的不斷增多，相對(duì)于學(xué)校德育教育的渠道單一，思 想政治教育的環(huán)境越來越復(fù)雜和開放，其可控性明顯減弱。處于象牙塔中的大學(xué) 生是正處于富有激情、正義感強(qiáng)烈的熱血青年階段，對(duì)社會(huì)理想化建設(shè)期望度高，對(duì)社會(huì)腐敗現(xiàn)象關(guān)注度也比較高，因此也會(huì)受到社會(huì)上和學(xué)校里存在的一些腐敗 現(xiàn)象和不正之風(fēng)的影響。而當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的就業(yè)、生存、貧富差距等各方面 的社會(huì)壓力也在困擾著大學(xué)生，由于其思想單純，缺乏豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易 被社會(huì)丑惡腐敗的不良現(xiàn)象同化而不自知。如隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)利益原 則使個(gè)人利益受到了空前的重視和肯定，貨幣作為財(cái)富的象征在社會(huì)生活的各個(gè) 方面體現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是當(dāng)前“拜金主義”盛行，當(dāng)大學(xué)生以消費(fèi)者的身份 參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程中，這些客觀存在的現(xiàn)象，易使大學(xué)生看重金錢并以此來衡量 一切，影響其對(duì)金錢和個(gè)人物質(zhì)利益的認(rèn)識(shí)。因此，社會(huì)上的極端利己主義和個(gè)人“本位思想”使大學(xué)生的想法更趨追求 實(shí)惠，尤其是利己主義外化為以自我為中心的處世原則，影響著大學(xué)生在人際交 往中更趨功利性，只看重這種交往對(duì)自己現(xiàn)在和將來的發(fā)展是否有利，而忽略了情感因素。當(dāng)前社會(huì)上的腐敗思想有向高校蔓延的趨勢，如一些大學(xué)生為當(dāng)選學(xué) 生干部不擇手段拉票搞“賄選”，團(tuán)結(jié)“鄉(xiāng)黨”、收受同學(xué)禮品行于一些權(quán)力方便 等現(xiàn)象的產(chǎn)生，反映了高校德育教育特別是廉潔教育的缺失現(xiàn)狀，這些都對(duì)大學(xué) 生即將建立的廉潔思想構(gòu)成了潛在的巨大威脅?，F(xiàn)實(shí)中的腐敗違紀(jì)現(xiàn)象是多種多 樣的，對(duì)于其治理，法紀(jì)是必須執(zhí)行的，但思想教育的預(yù)防更為重要，這就決定 了大學(xué)生廉潔教育具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性。4層次性層次性是指廉潔教育是按照由整體到局部、由一般到個(gè)別、分層次有序的進(jìn) 行。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育要充分考慮到受教育者的差異性。根據(jù)大學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人綜合能力發(fā)展的差異，要對(duì)其進(jìn)行分層次的教育。對(duì)低 年級(jí)學(xué)生，主要是加強(qiáng)其法律法規(guī)常識(shí)教育和誠信教育，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則因?yàn)?其即將面臨就業(yè)，因此著重進(jìn)行的是職