【正文】 不小的地方，是我的故鄉(xiāng)，我在今天，在散發(fā)著歷史氣息的江海博物館，領(lǐng)略他的風土人情。我收獲了作文 篇6這件事發(fā)生在一年前的足球賽場上。那次比賽雖然輸?shù)煤軕K，可我卻收獲了獨一無二的39。果實。那次比賽可把我們嚇壞了。我們要跟一個初中的隊伍比賽！當時我才三年級呀！而且全隊年齡最大的也就是六年級。理所當然，我們肯定是大敗，超級大敗！0：23這個比分令我們一個個垂頭喪氣的，可教練卻春風滿面、眉飛色舞地夸我們踢得好，我覺得教練應(yīng)該是在安慰我們，問為什么？教練回答：“你們才練五個月，別人可能已經(jīng)練了兩三年了，沒被踢進三十個球已經(jīng)是奇跡了！”我不禁笑了起來，然后似懂非懂的點點頭。第二場比賽雖然輸了，不過比上次好多了，結(jié)果是0：14，教練比上次更開心了，一直在拍手叫好?？晌覀円呀?jīng)隱藏不住心中的那個疑惑，于是我們議論起來。最后我問：“老師，為什么我們踢得那么差，你怎么還說踢得好呢？”“因為你們進步了呀！兩場比賽‘敵人’實力不相上下，而你們能從0：23變成了0：14！再說，你們已經(jīng)盡力了?！蹦菚r，我立刻明白了老師的意思，他是啟示我們，遇到任何挫折都不要氣餒，要樂觀、自信、幽默。他們可以容忍別人，他們有自己的世界，做事要堅持到底，在面對困難時能發(fā)出笑聲……失敗是成功之母。做樂觀的人，要露出戰(zhàn)勝失敗的笑臉，讓“害怕”去害怕吧！我得謝謝這場比賽，謝謝教練老師，要不然我可能還沒收獲到樂觀呢！我收獲了作文 篇7友誼是一縷陽光，照耀彼此的心田。友誼是一泓清泉，滋潤彼此的心靈。友誼是冬日里的暖陽，融化彼此的心情…如果友誼是陽光，是清泉，那么最好的朋友應(yīng)該是最亮最暖的陽光，最甜最多的清泉吧?陽光照進了彼此的心田還記得，那時我初來乍到，對新學校新班級的陌生充滿了恐懼，心里忐忑不安的坐在教室的角落，前面坐著一位綁著高高馬尾辮子的女生，她轉(zhuǎn)過頭來，露甜美的笑容，還有“忽隱忽現(xiàn)”的小酒窩，對著我：“我叫小璟，我們交個朋友吧!”我一愣，緊接著我心中的恐懼一掃而光。我回應(yīng)著笑臉，說?！昂?”那縷陽光般溫暖的光線照進我們彼此的心田。清泉流進了彼此的心靈還記得，那時我成績不好，心理壓力很重，是她——我最最要好的朋友，跑來逗我開心，做鬼臉，扮小丑，她的一舉一動都能把我從悲傷的世界拉出來，早回遺失的美好。而我卻不能在她失落的時候幫他走回黑暗，我總覺得是她付出，我在享受，而他卻說：“有你陪著我，真好!”我覺得那泓清泉般滋潤的水流進我們彼此的心靈。冬陽融化了彼此的心墻還記得，我和她吵架了，原因是那些雞毛般大小的事，就吵得很厲害，還甚至讓老師把我們隔開了。有天我忘記帶英語書，正著急地如熱鍋上的螞蟻，她一聲不響地走開了，我絕望了。但她回來時手上多了本英語書，他說：“小心用，我向人借的?！蔽乙汇?，原來她……我感激地快要流下眼淚，想要說聲感謝，她突然轉(zhuǎn)過頭來，“我們和好吧?”我重重的點了點頭，她了，我卻哭了，感動的哭了。冬日里的暖陽融化了彼此的心情。謝謝你，我最好的朋友，為我驅(qū)逐恐懼。謝謝你，我最好的朋友，為我找回歡笑。謝謝你，我最好的朋友，在我有困難的時候幫助我。謝謝你，我最好的朋友，總給我?guī)砟敲炊嗟母袆?。我收獲了作文 篇8農(nóng)民們收獲的都是果實，而我卻收獲了一個與眾不同的，那就是“勇氣”。還記得在去年十一假期時，我和媽媽爸爸一塊兒來到了北戴河。我們到的第二天就去了海邊。有個牽馬的叔叔走過來，對我說：“小朋友，騎馬嗎？”我轉(zhuǎn)過頭來打量著眼前的這匹馬：炯炯有神的大眼睛，棕褐色的毛發(fā)，強健有力的四肢，好強壯??！我不禁的退到了媽媽的身后，緊緊地攥著媽媽的衣角，心想：我會不會從馬背上掉下來呀？叔叔似乎看出了我的心思，就跟我和顏悅色的說：“小朋友你不用害怕，這匹馬很溫順的。還沒由得我分辨，爸爸就把我抱上了馬背。我雙手緊緊的抓住韁繩，腳踩著腳蹬，身體向前伏，眼睛緊緊的閉上，不敢往前看。我開始覺得身體一顫一顫的，有些害怕，可是走了一個來回后，覺得好多了。我慢慢的睜開了眼睛，跟叔叔說：”能再快一點嗎？“叔叔點了點頭說：”好的，小朋友你放心吧！“??！我終于不再害怕騎馬了！”我自言自語地說道。一下馬，我就開始跟媽媽說：“我是不是很棒呀！”媽媽高興的對我說：“是呀！是呀！”通過這次騎馬，我從最開始不敢騎，到最后騎的很好，這讓我收獲了勇氣。第二篇：我收獲了《我收獲了___》作文指導課教學設(shè)計教學內(nèi)容：《我收獲了……》 教學目標：幫助學生打開思路，激活學生在成長過程中收獲成功時的情感體驗，引導學生寫清收獲的過程，抒發(fā)自己的真情實感。教學重點：引導學生寫清收獲的過程，抒發(fā)自己的真情實感。教學難點：激活學生在生活中得到收獲時的情感體驗。教學準備：課件 教學時間 2 課時 教學過程一、激發(fā)學生興趣，你們喜歡秋天嗎？為什么？，然后說一說有什么體會。：俗話說“一分耕耘，一分收獲”，有耕耘，就會有收獲。我們會收獲果實，收獲成功，還會收獲有趣的故事?；貞洠篮枚鹈?。展望，讓人充滿幸福的期盼。同學們都漸漸長大，在成長的道路上你經(jīng)歷了些什么事情，從中你收獲了些什么，今天這堂作文課就讓我們以《我收獲了……》為題，完成一篇習作。（將作文題目補充完整。）板書命題：（課件出示）有耕耘，就會有收獲。我們會收獲果實，收獲成功，還會收獲有趣的故事。在平時的生活中，我們靠自己的努力一定有許多收獲，曾經(jīng)給自己帶來成功、喜悅、自信……請你以《我收獲了……》為題，展開聯(lián)想，寫出自己在生活中得到收獲時的情感體驗，抒發(fā)自己的真情實感。二、打開學生思路。過渡：寫作之前，老師想和大家做個闖三關(guān)游戲，每闖過一關(guān)，你就會有一點收獲，當你順利闖過三關(guān)之后你就會輕松地收獲今天的作文了。同學們感興趣嗎？（一）進入第一關(guān)：想一想，《我收獲了……》這個題目，你準備寫哪方面的收獲？。 。：確定內(nèi)容（二）進入第二關(guān)：小組交流：（1）在收獲的過程中，你遇到了什么困難？怎樣克服的？（2）你身邊的朋友幫助過你嗎，他們是怎么做的？，然后說給組內(nèi)同學聽一聽。說的時候要注意兩點：一要按照一定的順序把收獲的過程中所經(jīng)歷的事情說清楚。二要抓住人物的動作、神態(tài)、心理活動等方面說一說。，其他同學評價，教師引導。：寫清過程。進入第三關(guān): 想一想，當你取得收獲時心情會怎樣？有怎樣的感受或者是體會？ 。：抒發(fā)感受四、輕輕松松寫作文。，你就會發(fā)現(xiàn)今天的作文草稿已經(jīng)初步形成了。把你的草稿讀給同桌聽聽吧。，教師歸納并出示具體的習作要求。五、學生獨立作文。板書設(shè)計我收獲了確定內(nèi)容 寫清過程 抒發(fā)感受四年級上冊第四單元作文“我收獲了”說課稿《讀寫結(jié)合說真話 抒真情》本次四年級選擇了作文教學為授課內(nèi)容，旨在通過本次教學與大家共同探討小學中段教學怎樣指導學生寫好半命題作文。這次我說課的主題是《讀寫結(jié)合說真話 抒真情》。下面我就四個方面說說這堂課的設(shè)計。一、說設(shè)計理念及意圖現(xiàn)代課程觀認為，教師即課程。教師不應(yīng)只是課程的執(zhí)行者，而應(yīng)成為課程的開發(fā)者，決策者。因而，教師應(yīng)針對學情，立足教材，而不拘泥于教材，既憑借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。賦予教材生命的活力。本次習作訓練依據(jù)新課標要求，根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和需求，特整合教材，設(shè)計本次作文訓練。寫自己的收獲，寫出自己的真情實感。設(shè)計力求充分尊重學生，體現(xiàn)學生的主體地位。二、說教材本次習作是北師大版四年級上冊第四單元作文訓練。在本單元的作文教學中，要求我們要結(jié)合本單元課文主題，以“我收獲了”為話題寫自己的收獲，寫出自己的真情實感。三、說學法教法作文教學是農(nóng)村教育的難點。主要是農(nóng)村小學社會實踐少，活動少，學生無話可寫。生活是寫作的源泉，教師應(yīng)引導學生在生活中接觸作文，以消除他們對作文的恐懼感，讓他們情緒飽滿地參與生活。(一)激發(fā)學生興趣作文教學要從內(nèi)容入手，首先要解決“寫什么”。作文是生活的反映，學生作文要以他們已有的生活經(jīng)歷、情感體驗及一定的習作水平為前提，教師要引導學生多觀察，以豐富生活，積累情感；多思考，以獲取靈感，提高認識，多練筆，以表達意愿，鞏固技法。所以我先讓學生觀察關(guān)于收獲的圖片，學生知道收獲不僅僅是果實，還可以收貨成功，收獲喜悅，收獲有趣的故事。（二）打開學生思路，激發(fā)表達欲望把作文訓練看成生活中的一次現(xiàn)實的語言交際，學生就會受到感染，充滿熱情，產(chǎn)生表達的欲望和沖動。通過闖關(guān)游戲讓學生回憶成長過程中的點點滴滴，解決了沒有習作素材，作文無從下手的問題。同學們，我們的日常生活離不開工藝品，我們家庭中室內(nèi)美