【正文】 母做貼心事。學生利用課余時間學會掃地、拖地、疊被子，再學會洗衣、擇菜、洗碗，最后學會給父母捶背，幫父母招待客人。并將每日學會的一件事讓父母記錄在“一日小當家反饋卡”上，然后在班級里開展“小當家技能比賽”，評比表現(xiàn)優(yōu)秀者。第三周召開班隊會，學會感恩，分享我的親情故事，制作孝心卡片。首先讓學生觀察自己的父母每天為自己做了哪些事，然后用幾句話將今天的感受記錄下來，最后通過一周的觀察體會和回憶過去父母對自己點點滴滴的關(guān)愛，寫出自己最受感動的親情故事，在班內(nèi)交流，并讓全班同學談談自己今后應當用怎樣的實際行動來報答父母的恩情，升華感恩之心。最后請學生制作孝心卡，將要對父母表達的感謝話語和自己今后的承諾記錄下來，送給父母，以示感謝。第四周繼續(xù)堅持落實行動，父母參與反饋。第四周的周四下發(fā)“感恩在行動反饋單”給學生家長，根據(jù)學生一個月的行為習慣，體貼父母，做家務等的情況給予學生公正真實的反饋，周五時全班展示每一個學生得到的反饋，然后將表現(xiàn)好的學生的反饋單布置在黑板報上，并全班投票選出本月的爭創(chuàng)活動獲勝者。，奉獻自己的愛心結(jié)合學生對父母的關(guān)愛的理解，讓學生觀察老師和同學以及社會上一些關(guān)心、幫助和愛護自己的事，學會懂得感恩，并通過日行一善的形式來奉獻自己的愛心。這些小事可以是幫助學習有困難的學生，可以是周末去做義工，可以是幫助受傷的同學整理書包，最后通過小報的形式，展示大家做過的善事，弘揚感恩他人、助人為樂的精神。【亮點呈現(xiàn)】 從生活細節(jié)中觀察記錄和“一日小當家”活動入手，體會父母的艱辛，感悟來自父母的關(guān)愛，感受來自家庭的溫暖，進而懂得教師同學和朋友對自己的付出和幫助，通過暖心話、孝心卡、小報墻表達心中的感恩，感悟生活的美好，樹立正確的人生觀和價值觀。僅僅明白父母，老師和同學對自己的恩惠只是最淺層次的理解。通過具體的行動，讓學生在實踐中體會助人者的艱辛和父母老師的立場，從而在深層次地挖掘他人精神品質(zhì)和行動力量的過程中懂得如何回報他們，進而產(chǎn)生要將這種愛傳遞下去的強大動力，通過幫助更多的人，理解家庭和社會賦予自己的責任和義務。，來源于已定規(guī)則而又不拘泥于內(nèi)容 每周都有明確的目標，注重在活動中的體會師生、家校之間的互動，將一條條死板的規(guī)則轉(zhuǎn)化為學生要參與的實踐活動，并拓展到學校和社會層面，讓學生在實踐活動中體會為何要感恩，在家長和教師的反饋中懂得自己小小的行動就能讓他們感動。這樣的系列實踐活動，加深了學生對愛的理解，促進他們表達愛的強烈情感，他們將會用實際行動來回報他人的愛，而不僅僅是為了完成任務，表達空洞的心得體會?！痉此继嵘?，塑造健全人格大多數(shù)學生認為他們得到的一切是理所當然。對幸福的來之不易，他們?nèi)鄙俑惺?、體驗；對別人的辛勤付出，他們?nèi)狈Ω兄x之情和感恩之心。面對社會轉(zhuǎn)型期學生思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題，我們通過在課堂中滲透，在爭創(chuàng)活動中教育，在生活中培養(yǎng)，引導他們常懷一份感謝之情和一顆感恩之心，真誠地努力回報別人的付出，并將愛心傳遞下去。那樣，他們才會真正體會到我們的生活多么快樂，我們的生活多么幸福！，回歸生活德育活動不是為了活動而活動，應從實際生活著手，于細微處育人，在實踐中感悟，在總結(jié)中提升。讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情，使學生明白自己時時刻刻都在感受父母、教師、朋友和社會的恩惠。編輯 李 姣篇五：感恩于心回報于行“感恩于心 回報于行”趙 淑 琴大連市開發(fā)區(qū)第十三中學活動主題 感恩于心 回報于行大連市開發(fā)區(qū)第十三中學趙淑琴 活動目標 1．通過“活動準備”，學生能根據(jù)自己的興趣、愛好確定子課題，具有自主制定活動方案，包括活動時間、過程、基本方法等。2．通過各種“實踐體驗”活動（感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會、等事例的搜集），培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力,通過對家長、老師、社會的調(diào)查采訪培養(yǎng)人際交往能力。3．通過“活動匯報總結(jié)”，學生能用流暢的語言，文明、大方、從容自信的姿態(tài)，采用多種方式進行活動成果展示。通過活動，提高學生的感恩意識，讓他們通過活動，真正能夠抱著感恩的心去悅納老師、悅納父母、悅納社會，努力學習，積極向上?；顒觾?nèi)容本主題共分三個活動階段即：活動準備階段、活動實施階段、活動總結(jié)與交流匯報階段。在《活動準備》階段中，在老師的引導下，學生根據(jù)在《活動總結(jié)與交流》過程中學生可采用多種方式進行活動成果展示匯報。如：幻燈片、文字資料、圖片、影像、展版、小短劇等形式?；顒訉嵤┩ㄟ^教師的情境導入，學生討論確定自己感興趣的活動主題。通過參與策劃活動，學會制定活動方案能對活動過程進行預測，提高組織活動，解決問題的能力。通過組員分工培養(yǎng)良好的團結(jié)合作意識，善于發(fā)現(xiàn)對方的閃光點?！净顒舆^程】播放一段視頻，引入問題情境切入活動主題。組建合作小組（指導學生以有共同興趣的同學組成一個探究小組）。制定活動方案，繪制調(diào)查表、調(diào)查內(nèi)容，確定調(diào)查范圍及對象，做好分工。強調(diào)計劃的周密性與可行性，每一個環(huán)節(jié)都要做詳細的記錄?！净顒幽繕恕浚和ㄟ^搜集整理利用通過調(diào)查、采訪、實踐活動等各種方式，培養(yǎng)學生搜集、分析、處理信息的能力，和動手實踐的能力，以及交流與合作的能力，通過對“父母”“老師 ”、“他人”、“社區(qū)”等調(diào)查活動，讓學生學會關(guān)心、體貼、孝敬父母，以報答父母的養(yǎng)育之恩；專心聽講，勤奮學習，成績優(yōu)異，以報答老師的教誨之恩；同學之間相互鼓勵、相互支持、和諧相處，以報答同學的幫助之恩。關(guān)注弱勢群體，關(guān)心公益事業(yè)，遵守社會公德，以報答社會的關(guān)愛之恩。增強本領(lǐng)，守紀律，講文明，樹新風，以報答黨和人民的培育之恩。自覺愛護環(huán)境，保護環(huán)境，以報答大自然的賜予之恩。初步學會運用攝像機和照相機的獲取資料，制作幻燈片?！净顒舆^程】：以小組為單位，讓學生利用已有的經(jīng)驗走向家庭、走向校園、走向社會去實踐，實施和完善小組的計劃，并通過這一環(huán)節(jié)，提高學生對感恩的理解與認識，豐富學生的社會經(jīng)驗。學生在進行實踐活動時，我們教師積極參與到學生的活動中去，對學生的活動隨時給予指導和幫助。利用網(wǎng)絡、報刊圖書 等資源，搜集有關(guān)的感恩故事、案例、圖像資料并采用作摘錄筆記、電子儲存等方法對資料進行初步整理。根據(jù)小組的活動方案，進行實踐活動，搜集資料，記錄活動感受，總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)社交能力。整理分析、處理獲取的各種資料，找出可以在小組內(nèi)交流和推薦的有效的、有意義的資料，并輸入軟盤。指導撰寫論文、倡議書。引導各小組根據(jù)各自搜集的文稿、圖片、影像調(diào)查表統(tǒng)計圖進一步加工整理，推薦出本次活動的展示材料。設(shè)計好展示匯報形式，鼓勵學生大膽展示，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。指導學生制作展示課件，短劇的彩排及活動成果展示匯報活動?！净顒幽繕恕浚簩W生能用流暢的語言、文明、大方、端莊的姿態(tài)，采用多種方式進行活動成果展示。比較熟練的運用多媒體課件進行展示匯報，在匯報中，感情真摯，更加體會到。培養(yǎng)學生合作能力，良好的心理素質(zhì)?！净顒舆^程】：本活動展示分四塊進行。教師運用簡單的語言導入活動，激發(fā)學生進入活動的熱情。并宣布活動主持人。主持人宣布活動開始，各小組進行活動的過程及活動成果的展示匯報。第一小組“感恩父母”、第二小組“感恩老師”、第三小組“感恩社會”、第四小組“感恩他人”、第五小組“感恩大自然”。學生進行活動總結(jié)，暢談活動感受，在活動展示