【正文】 5號和西教函[2007]58號文件精神，結合我校實際制訂了《構建高效課堂實施方案》。成立了以校長為組長，教導主任為副組長，校委會、教研組、骨干教師為成員的領導小組，并形成五級管理網(wǎng)絡，即：校長室——教導處——教研組——學科帶頭人——備課組。形成合力，共同構建高效課堂。合理分工：教學管理諸元素中，人是第一要素。人員的合理安排，充分發(fā)揮各自的作用，是搞好教學管理的重中之重。在管理網(wǎng)絡中配齊各級管理人員，并作了具體合理的分工，明確目標任務，明確各自的職責，定人員、定時間、定任務、定獎懲，形成合力，齊抓共管。優(yōu)化工作程序，加強督辦，確保工作實效。建章立制：規(guī)章制度是一所學校有條不紊開展各項工作的保障，同時也是促進學校管理規(guī)范化的重要手段，今年我們將高效課堂內容要求納入《教學常規(guī)管理制度》之中，并放在突出的位置，與教學常規(guī)掛鉤，與考核掛鉤，與教師的績效工資掛鉤，重獎重懲，激勵教師開展高效課堂研究的熱情。我們認為：啟發(fā)自覺是必要的，但檢查制度的落實則是必需的，它可以督促每一個崗位人員按崗位職責實施工作，從而促使管理形成運轉有序、整體協(xié)調，指揮有力、上下暢通的運行機制。我們加強高效課堂研究的跟蹤督辦，對照目標制度，一月一查，教師會上進行通報，督促教師積極投身高效課堂研究之中。全面推行“五步式”集體備課。學校圍繞構建高效課堂這一目標，積極推行以學科組為單位的分單元的“五步式”集體備課。成立了低，中，高語文，數(shù)學，科學，思品等十個備課組，確立了10名責任心強，有能力的教師為專業(yè)引領人。確立集體備課日，嚴格按照“五步式”集體備課的基本流程開展活動。以聽評課為抓手，促使教師優(yōu)化教學方法在主輔初備，集體研討，專業(yè)引領，課案生成的基礎上，學校大力開展聽評課活動，提出課堂評分“四本”指導性原則。以學生為本，以全體學生為本，以全體學生活動起來為本，以教學效果為本，倡導合作學習，探究學習。結合初級中學高效課堂評分細則，對每一節(jié)課進行評議打分（“四本”是一種遞進的關系，評議打分采用百分制，教學效果好為60分，其他達到“一本”為20分），作為教師考核中上課一項的分數(shù)。通過傾心構建高效課堂，使教師的教育理念得到了進一步轉變，教學水平得到提升，也使我們的管理思路得到發(fā)展。二、著力提高教師隊伍素質提高教師隊伍素質是推進素質教育的關鍵，對照西教發(fā)〔2008〕24號文件精神，我們在組織教師學習工作中采取的措施有：解決“動力”問題，營造自覺學習氛圍①運用目標、評價、獎懲等手段，充分調動教師參與學習、參與培訓的自覺性、積極性。②利用學校教師會及時通報教師學習情況，讓老師及時了解社會、教育等發(fā)展趨勢，使老師產生危機感和緊迫感。③分類要求，有利促進。今年教師計算機的操作培訓重點是課件的制作和修改，根據(jù)年齡狀況，提出不同標準和要求。確定培訓時間和輔導教師，做到求教必教。培訓結束學校分類組織考試，“以考促學，以考代練”，促使全體教師學有所得，學有所益。采取多種渠道，創(chuàng)造良好學習條件①以自學、自練為主。根據(jù)學校工作特點，教師職業(yè)的特點，客觀上限制了集中學習的可能性。針對這一狀況，我們提倡以自學、自練為主，我們通過抓作業(yè)、抓讀書筆記、撰寫經(jīng)驗文章等驗收考核來督促學習和訓練。②以集中學習為輔。對于外派參加學習、研討活動等，我們不放過任何一個機會，積極申請到我校組織開展，在外校的我們積極安排人員參加，動員支持教師參加各級組織的教學比武活動。在活動中讓教師得到成長，得到鍛煉。大力實施校本研修“二二六八”工程。結全我校實際圍繞《鄖西縣教育局關于全面深化素質教育，加強教學精細管理，切實提高教學質量的意見》，著力實施 “二二六八”工程。①目標激勵。我們要求每位教師每年讀一本教育教學專著，每年寫一本5000字以上的讀書筆記，每年帶著一個科研課題施教，每學期主講一節(jié)公開課，形成個人典型課例，每學期撰寫一份教學反思報告，每年發(fā)表并上傳一篇教學論文，每年提交一節(jié)優(yōu)質文本課堂實錄，每年制作并上傳一個優(yōu)質的教學課件。起初教師把這個要求看得深不可測，我們適時進行引導說明，解除教師的思想上的顧慮。加上制度的約束，教師的積極性基本已調動起來了。②因地制宜開展學習。針對此情況我們采取了兩種辦法，一是動員家庭有電腦的教師在家學習，二是利用課余時間在學校微機室上網(wǎng)學習。③積極組織教師上傳論文，案例，課件。在網(wǎng)絡不通的狀況下，在目前教師行動網(wǎng)上傳存在故障的狀況下，我們要求教師把準備上傳的內容存儲起來，學校進行檢查登記，對尚未完成的或目前技術水平還不能完成的，我們采取師徒結對幫扶的辦法先登記內容，限期落實。目前，萬事俱備，只等網(wǎng)通，就能完成今年上半年的學習任務了。三、突出教學管理創(chuàng)新突出教學管理創(chuàng)新是學校教學不斷進步、發(fā)展的動力和源泉。我們十分注重教學工作的管理上的創(chuàng)新，今年在去年的基礎上作了以下幾項工作：加大教學投入，實施重獎重懲。為了突出在教學在學校中的主體地位，顯出教學成績的重要性，首先從計劃和制度入手，加大了教學獎罰力度，把獎的金額及懲的金額提高到原來的兩倍,重獎重懲。從而激發(fā)了教師開展教學工作的積極性。深化小課頭的評估研究。去年我們以體育課評估為突破口進行了實質性的探索，取得了一定的成效，今年我們把延伸到音樂、美術課，制定檢測方式、方法、標準、結果使用等，保證這些學科的教學落到實處，取得成效，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。堅持以人為本，以發(fā)展為本。學校的短缺的資金聘請專任英語教師，從基礎上落實，重口語交際，上好英語課，為學生上初中打下基礎，為學生的發(fā)展作好準備。從小事入手，從學生日常行為抓起，著力培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。為了學生讀好書，會讀書，學校組織相關人員對早晨的晨讀進行檢查。一日一小評，一周一大評，在課間操和周一例會進行通報。這樣，有利學生在校安全，也利于培養(yǎng)學生的學習習慣。同時我們還安排各班組織開展了“消滅錯別字”、“拒絕唱讀”、“我認真不馬虎”等活動，活動的開展，糾正了學生的一些壞的學習習慣，教育他們認真學才能學的好的意識，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。進一步發(fā)揮班班通的更大效率。學校修訂電教使用制度。把電教輔助教學研究作為聽評課的重點, 把課件的制作和修改作為教師計算機的操作培訓的重點。通過“以考促學，以考代練,以評促用”，促使全體教師參與學習,積極使用的熱情。繼續(xù)開展教學活動的評比兌現(xiàn)。做到教研活動經(jīng)?；?，有活動必評比，有評比必兌現(xiàn)，教學工作管理的精細化，促進教師常規(guī)教學的規(guī)范化。開展課外活動，彰揚學生個性。為了學生多方面發(fā)展，學校開展了形式多樣的課外活動,組建了音樂、舞蹈、二胡、橫豎笛、美術、書法、科技、體育等興趣小組，確定人員，安排時間，定時開展活動；為保證所有學生參與活動，各班還組成不同的腰鼓隊、花環(huán)隊、鮮花隊、管弦樂、彩條隊??在今年的校園舞比賽時，學生激昂的步伐，整齊的動作，高亢的口號，鮮艷的色彩，構成了花的世界，獲得社會各界的一致好評；為豐富校園生活，學校還組織開展一些大型活動，科技畫報展、書畫展、作業(yè)展、演講比賽、慶六一活動、才藝展示等，這些活動的開展，陶冶學