【正文】 動中，幼兒對顏色鮮艷、常見的實驗材料興趣較濃，使用頻繁。同時，幼兒獲得多次嘗試機會，運用一定的觀察操作方法，能將所獲取的經(jīng)驗用記錄的方法表述。在嘗試2中，幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象，提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法，鼓勵幼兒進行嘗試，看看是否會解決飽和現(xiàn)象?；顒臃此迹翰捎脗€別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強幼兒對科學的探索興趣?；顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。不足之處：很多幼兒活動中多以聽和記錄為主，很少主動提出問題。由于操作材料有限，不能每個幼兒都進行操作。大班有趣的數(shù)字組合教案3活動目標：了解一些數(shù)字排序的知識，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒訙蕚洌航叹撸篜PT，數(shù)卡；學具：、筆和白紙。活動過程：一、出示ppt，引出課題。出示兩輛相同款汽車圖片（1）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？（2）小結(jié)：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。二、學習排列，掌握方法（一）學習三個數(shù)字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數(shù)字，不同的數(shù)字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字（3）給你這三個數(shù)字，請你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合？操作：請幼兒來說一說，教師記錄（示范操作123）小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們是1213212331321提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？小結(jié)：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有12132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有31321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。（二）操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢？接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復(fù)或遺漏。講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。小結(jié)：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎？（三）幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。教師指導(dǎo)，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。將電腦中的作業(yè)照片進行講評。小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。三、圖片展示、數(shù)字運用ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎？小結(jié)：今天我們學習了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。活動反思：本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方?；顒舆^程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。大班有趣的數(shù)字組合教案4活動目標：嘗試用身體動作來表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花。學習運用不民顏色的點、線、面組合來表現(xiàn)美麗的禮花。培養(yǎng)幼兒互相合作、共同表現(xiàn)的能力。樂于探索、交流與分享。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒訙蕚洌憾Y花VCD、相機、背景音樂《好日子》。作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有寧波市城區(qū)圖)、彩色粉筆泡沫板、布。活動過程：一、看VCD，小朋友，今天教師請你們看一段錄像，提問：你看到了什么?你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?什么時候會放禮花?二、再看VCD，并用動作來表現(xiàn)禮花的綻放?下面，我們再來看一遍VCD，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)提問：剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀?讓我們來學一學這些禮花的形狀。請你學一學。(拍照)(1)請你做一個漂亮的動作來表現(xiàn)這些禮花。(2)幾個人合作來表現(xiàn)這些禮花。三、畫禮花這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?除了這些禮花，你還看到過那些不同的禮花?介紹：今天我們看到的禮花是世博會時在美麗的西湖上放的，下面我們也要來放禮花，在那里放呢?看看這是什么地方?(月湖、琴橋、東門口、三江口)下面，我們用彩色粉筆在寧波的這些地方上空燃放禮花?分組進行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。(放音樂和VCD)四、作品展示、共同欣賞我們來一起欣賞美麗的禮花，它們在寧波城市的夜空綻放，使我們的家鄉(xiāng)寧波變得更為美麗。大班有趣的數(shù)字組合教案5一、設(shè)計意圖：愛是一個永恒的主題，它需要我們用一生去追求，也需要我們用一生去呵護。隨著人類文化的發(fā)展，生活水平的提高，許多的東西正在慢慢的淡化，這其中更多的就是缺乏對親情的感悟和表達，尤其是獨生子女，成為了家中的“小太陽”、“小皇帝”對感恩更加默然，而《溫情的》正是一個很好的感恩教育繪本書籍，這個繪本不但充滿了溫馨，還蘊含著豐富的哲理，對幼兒園感恩教育具有深遠的現(xiàn)實意義。為了讓愛在孩子的心里慢慢長大，本課通過師生認真看，大膽猜，自由說的方式，讓孩子們感受小和狗媽媽形象，了解故事的主要內(nèi)容，為孩子們的童年播下一粒“愛”的種子。在看圖畫的過程中滲透指導(dǎo)，不露痕跡地鍛煉孩子仔細觀察和展開想象的能力，通過交流鍛煉孩子們的語言表達能力，品悟繪本的人文力量，促進他們精神的成長。二、活動目標：、猜猜、說說，理解繪本中的內(nèi)容，并嘗試運用語言將圖片內(nèi)容表述出來。，感受哆哆和狗媽媽之間美好的情感，培養(yǎng)幼兒學會感恩。，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。，說完整話的好習慣。三、活動準備：、背景音樂。四、活動過程：一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說一說平時爸爸媽媽是怎樣愛自己的。師：孩子們，這個世界上誰最愛你們?你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的呢?師：看來爸爸媽媽都非常的愛你們，是非常幸福的一件事情啊。二、幸福生活：出示哆哆的圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒感受哆哆與狗媽媽之間美好的感情。：可是在城外的一座動物園里有一只小，他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽，冷的時候沒地方住，餓的時候沒東西吃，生病的時候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。，引導(dǎo)幼兒觀察狗媽媽的樣子。師：你們覺得一個人的哆哆心情會怎么樣?師：動物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個狗媽媽。師：仔細看一看這只狗媽媽長的什么樣子呢?師：這只狗媽媽，她的身體胖胖的、圓墩墩的，像個胖墩，大家都叫他“胖墩”。師：這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定要好好的照顧他，你們覺得狗媽媽會怎樣照顧哆哆呢?師：看來你們都是有愛心的好孩子，那讓我們一起來看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的吧。，引導(dǎo)幼兒觀察并表述圖片內(nèi)容。師：請你仔細看一看，你都看到了些什么?師：狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛，睡覺時狗媽媽會唱起溫柔的搖籃曲。在狗媽媽懷里的哆哆是什么樣的?感覺怎么樣?：是啊，哆哆在媽媽的身邊閉上了眼睛，美美的睡著了。，引導(dǎo)幼兒觀察并描述哆哆長大后的樣子。師：日子一天天的過去了，哆哆在媽媽的精心撫養(yǎng)下慢慢長大了?？矗F(xiàn)在得哆哆長成了什么樣子?師：是啊，哆哆長大了，長高了。長的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛。師：可是狗媽媽呢?教師小結(jié)：媽媽的耳朵上長出了皺紋，頭上也長出了皺紋，媽媽變老了。師：但雖然媽媽老了，可哆哆還是很愛他，你們看出來了嗎?師：你們瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)了一個很特別的地方，你們有沒有發(fā)現(xiàn)?師：仔細的看一看他們的尾巴怎么樣。師：這說明哆哆和媽媽怎么樣?三、傷心分離：出示圖片，教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒體會哆哆和媽媽分別的難過與不舍。：可是有一天，狗媽媽一個人孤零零的站在小山坡上，狗媽媽怎么了?她為什么會哭呢?可能發(fā)生了什么?師：原來哆哆被送到城里了的馬戲團里去了，從此以后她們再也不能見面了。師：好幾年過去了，哆哆成了馬戲團里的大明星了，可是盡管如此，到了晚上，哆哆會怎么樣呢?哆哆會想念狗媽媽什么呢?：哆哆想念著和媽媽在一起的幸福時光。：就在這時，突然他聽見在遙遠的地方，傳來那首熟悉的搖籃曲，是媽媽，哆哆好像聽到了媽媽的呼喚。：你們覺得哆哆這時會怎么做呢?：你們都說的非常好，瞧，哆哆是怎么做的?哆哆就用盡了渾身的力氣，推開了籠子，沖了出去。孩子們我們一起來為哆哆加油好不好?師：哆哆聽到你們的加油聲跑的更快了，他穿過大街小巷，人們看到他都非常的害怕，城市里一片混亂，這時候誰來了?你們覺得他們想干什么?四、心碎重逢：引導(dǎo)幼兒感受與狗媽媽之間的愛，培養(yǎng)幼兒學會感恩。：警察們抓住了嗎?在一片白雪覆蓋的39。山坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽，可是這時候狗媽媽已經(jīng)老得奄奄一息了，就快要離開這個世界了，哆哆和媽媽分別了這么多年終于可以相見，如果你是哆哆你會對媽媽說些什么呢?。師：我們一起來聽聽看哆哆是怎么對媽媽說的。師：現(xiàn)在我就是這只狗媽媽，誰來做我的哆哆大聲的說一說這句話呢?師：我的寶貝，我的哆哆，媽媽也愛你。師：可是就在這個時候，(播放槍響聲)是什么聲音?發(fā)生了什么事情?師：警察開槍了，哆哆為了保護媽媽中槍倒下了。師：可是他們的尾巴呢?五、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。：一陣風輕輕的吹過，在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見了，可能發(fā)生了什么事呢?有好多人說，當天晚上他們看見一頭背上馱著一只狗飛走了。他們會飛到哪里去呢?會過上幸福的生活嗎?六、引導(dǎo)幼兒在音樂情境中完整的欣賞故事。：讓我們再一次完整的聽一聽這個好聽，感人的完整故事吧。師：聽了哆哆和媽媽的故事，你們心里有什么感覺?你覺得哆哆是一只怎樣的呢?師小結(jié)：哆哆是一只懂得感恩的，是一只有情有義的，是一只溫情的?！稖厍榈摹方虒W反思《溫情的》這一繪本，就講述了一個愛與被愛，付出與回報之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長，最后成為馬戲團里的大明星。可是他念念不忘狗媽媽，直至用生命保護她。在善良的狗狗的關(guān)愛下，本是兇悍的，變得有情有意，知恩圖報。我讀到這本繪本時就想到我們大班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對自己的愛，又能不能學會如何愛別人，以及怎么樣回報別人的愛?帶著這么多的疑惑，我和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的》。一、回憶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。閱讀繪本通常從封面開始就已經(jīng)有信息傳遞給孩子。所以在活動開始之初我出示繪本的封面，并提問：封面上有什么?在你的印象中是什么樣的?引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗表達自己的見解。此時，我講出繪本的名字，《溫情的》。請幼兒就溫情進行理解。到這里，孩子們內(nèi)心已經(jīng)有了矛盾，他們認為的是兇猛的，而這個故事中的是溫情