幼兒園送教下鄉(xiāng)反思-文庫吧
2025-10-07 09:41 本頁面
【正文】 ，要不然聽不懂的。我在和孩子們溝通的時候，發(fā)現(xiàn)很難，小朋友不聽你說話，只是笑。我試著獎勵一個小朋友，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們開始慢慢的對我又好起來，開始給我講話，并告訴我班里和家里的事。我給小朋友教了手指操，小朋友學(xué)到很認真也很開心。我所學(xué)的課是一節(jié)音樂課，主要是讓孩子們熟悉音樂，跟隨音樂用身體和玩具做轉(zhuǎn)動，開合的動作，感受音樂的變化和遷移生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動的動作，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。因為對幼兒不了解本節(jié)課有以下幾點優(yōu)點：1：課堂氣氛活躍，充分的調(diào)動幼兒的積極性。幼兒基本能跟著音樂用身體和玩具做轉(zhuǎn)動，開合的動作。2：教師能利用幼兒平時經(jīng)常見到的玩具為教具，讓幼兒到很親切。3：課堂組有序，環(huán)環(huán)相扣。通過這次講課我也發(fā)現(xiàn)了許多的缺點：1：沒有很好的考慮到幼兒的實際情況，2：對幼兒的引導(dǎo)不夠，有的幼兒在玩的時候有點擁擠。最后我們和納林河幼兒園的老師做了交流，老師們認為他們平時只注重給幼兒教一些讀和寫的東西，從而忽視了幼兒的動手能力。幼兒的生活普遍偏向于小學(xué)化。因為是條件的原因，幼兒很少上音樂課。因為孩子比較少，所以老師對幼兒的常規(guī)訓(xùn)練的很少，幼兒的常規(guī)很差。教師的安全意識很差，幼兒園的院內(nèi)都是鐵的玩具，幼兒的玩耍的時候，缺少老師的看護。通過這次活動讓我知道基層幼兒園的條件很差，但老師的積極性很高。我們幼兒園的條件那么好，老師卻越來越懶惰了。有人說人在艱苦的環(huán)境下越來越勤奮，在優(yōu)越的環(huán)境下越來越懶惰。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)基層幼兒教師積極向上的精神，充分的領(lǐng)用自己的環(huán)境優(yōu)勢，把我們的幼兒園打造成一所具有自己特色的幼兒園。第三篇：送教下鄉(xiāng)教學(xué)反思《烏鴉喝水》教學(xué)反思《烏鴉喝水》是一篇老課文，在我自己讀小學(xué)時就已經(jīng)認識了這只聰明可愛的烏鴉。這篇課文語言簡練，內(nèi)容生動有趣，很適合一年級孩子的認知水平。對于一年級學(xué)生來說，第一課時，本著小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定的目標(biāo)是：1以朗讀感悟作為本節(jié)閱讀課的重點，以“喝水”為線索，通過朗讀讓學(xué)生體會烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過程中心情的變化，朗讀訓(xùn)練要做到扎實到位。識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，本課時在識字教學(xué)力求簡單高效導(dǎo)入：一堂新課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的。所謂“萬事開頭難”。富有情趣的導(dǎo)語，就像師生之間駕起一座溝通心靈的橋。上課開始，我就設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，誰能有禮貌地跟烏鴉打個招呼？通過打招呼拉近孩子與烏鴉的距離，仿佛這個故事就發(fā)生在我們身邊，同時也使孩子學(xué)著禮貌、熱情地與人打招呼。然后揭示題目《烏鴉喝水》思考：你有什么問題想問問烏鴉的嗎？【設(shè)計意圖：通過前面的鋪墊，孩子們覺得烏鴉就在我們的當(dāng)中，又通過剛才的問題“一石激起千層浪”，孩子們的興趣被激發(fā)，問題匣子打開了，從提問中也可看出孩子對烏鴉的關(guān)心，通過激發(fā)，孩子就能積極、主動地投入自學(xué)?！?隨文識字：識字對于一年級來說是最重要的教學(xué)，識字數(shù)量多，難度大，要使學(xué)生學(xué)得快，我想盡一切辦法，采用孩子們喜歡的方式，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握生字的識記方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。孩子們一旦掌握了這些方法，自
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1