小蝌蚪找媽媽英文版-文庫吧
2025-10-07 08:45 本頁面
【正文】 ，we are ： hey，look！white belly！All tadpoles: Mommy mommy I love you!Fish： Hello，babies，I am not your mommy，your mommy has white belly and 2 big eyes！All tadpoles： 2 big eyes？Ok，thank you，bye bye！fish：Good bye and good luck！音樂： Scene 4: crab：Hello，we are crabs，we have 2 big eyes!Tadpole 1： hey, look！2 big eyes！Mommy mommy I love you!Crab： Hello，babies，I am not your mommy，your mommy has 4 legs！All tadpoles：4 legs？ Ok，thank you，bye bye！Crab：Good bye and good luck!音樂： Scene 5: Tortoise：Hello，we are tortoise！All tadpoles: Mommy mommy I love ：No no no babies！I am not your mommy，I am torture！your mommy has white belly，2 big eyes and 4 legs。Tadpoles 3：Where is our mommy? Tortoise：Look，your mommy is over there！音樂： Scene 6:Frog：Hello, I am have white belly,2 big eyes and 4 my babies，I am your mommy，I miss you so much！All tadpoles：Mummy！Mummy mummy，I love you！Frog：ok, babies, Let’s go home now！第三篇：小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽（小班下）一．幼兒現(xiàn)有水平：已經(jīng)會唱歌曲；有一定的節(jié)奏感。二．音樂教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)展幼兒的控制能力和反應(yīng)能力，以及動手能力。，即發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。，感受音樂的愉悅情緒 三．音樂教學(xué)重點(diǎn)：聲勢、樂器感受《小蝌蚪找媽媽》語詞節(jié)奏 四．音樂教具準(zhǔn)備：?！缎◎蝌秸覌寢尅贰ⅰ犊纯次业纳眢w最神氣》 ：木魚 手鈴沙錘 五．音樂教學(xué)內(nèi)容： 。2．音樂熱身律動：《看看我的身體最神氣》老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動，做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上。（熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍）老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友作出回 應(yīng)。（發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，和輪流等待的精神以及傾聽他人講話的習(xí)慣。）4．神秘引出主題今天有一位神秘的小客人要到咱們的音樂室里和大家一起上音樂課，會是誰呢？ 教師立即出示小蝌蚪頭飾戴到頭上，這時(shí)教師變成小蝌蚪的聲音和小朋友們問好。（1）欣賞歌曲師：咱們以前學(xué)過什么關(guān)于小蝌蚪的歌曲呢？幼：小蝌蚪找媽媽師：那我們接下來再欣賞一下這首歌曲吧。師：播放音樂，老師和小朋友一起欣賞。（2）.音樂節(jié)奏快車（出示節(jié)奏圖，為歌曲打節(jié)奏）A:先用拍手的方式熟悉節(jié)拍。B:提示幼兒想出除了用拍手的方式還能用哪些方式C:使用打擊樂器D:教師彈琴和幼兒手中的打擊樂器合奏出音樂語詞節(jié)拍（3）音樂小舞曲，運(yùn)用肢體創(chuàng)編出獨(dú)特的小蝌蚪游的動作，教師做出指導(dǎo)。，老師和小朋友用自己喜歡的小蝌蚪游的方式隨歌曲自由的游。5結(jié)束。第四篇：小蝌蚪找媽媽《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動、有趣而深受低年級學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是一個(gè)人對某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。課堂中，學(xué)生對課文的興趣有無，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門
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