【正文】 容：a)消防法律法規(guī)、消防安全制度、消防安全操作規(guī)程等；b)本學校、本崗位的火災危險性和防火措施；c)消防設(shè)施、滅火器材的性能、使用方法和操作規(guī)程；d)報火警、撲救初期火災、應急疏散和自救逃生的知識、技能；e)本單位安全疏散路線，引導人員疏散的程序和方法；f)滅火和應急疏散預案的內(nèi)容、操作程序；g)消防安全“四個能力”建設(shè)需要的其他內(nèi)容。驗收 學校應當按照本標準組織單位驗收；單位驗收合格的，按照分級管理的原則向當?shù)毓矙C關(guān)消防機構(gòu)或公安派出所申請驗收。當?shù)毓矙C關(guān)消防機構(gòu)或公安派出所應當按分級管理的要求組織驗收。 消防安全“四個能力”建設(shè)驗收按以下方式進行: 組織驗收人員對學校進行檢查； 對學校員工進行提問； 隨機設(shè)定起火點組織滅火和應急疏散演練，查看處置初期火災的情況； 檢查“四個能力”建設(shè)檔案資料； 檢查學校消防安全標志設(shè)置情況。 有下列情形之一的，判定單位消防安全“四個能力”建設(shè)不達標： 學校存在重大火災隱患的； 學校沒有組織開展防火檢查、防火巡查的； 學校發(fā)現(xiàn)的火災隱患沒有及時整改的； 安全出口、疏散通道寬度不夠、數(shù)量不足，自動消防設(shè)施不能正常工作的； 沒有制定滅火和應急疏散預案的； 沒有定期組織滅火和應急疏散預案演練的； ； ； 隨機抽查不少于10％的人員提問，不會使用常用消防器材、不知道本人在預案中的職責任務、不知道如何撲救初期火災、不懂如何組織火場逃生多于被提問人數(shù)20％的。第二篇：學校消防安全“四個能力”建設(shè)標準學校消防安全“四個能力”建設(shè)標準一、檢查消除火災隱患能力（一）學校消防安全責任人、消防安全管理人應至少每月組織兩次防火檢查，內(nèi)設(shè)部門負責人應每周開展一次防火檢查。（二）學校及內(nèi)設(shè)部門組織開展防火檢查應包括下列內(nèi)容：落實消防安全制度和消防安全管理措施、執(zhí)行消防安全操作規(guī)程等情況；用火、用電有無違章；新建、改建、擴建及裝修工程有無違章；疏散通道、安全出口和消防車通道是否暢通；安全疏散指示標志、應急照明設(shè)置及完好情況；疏散通道、門窗上是否設(shè)置影響逃生和滅火救援的障礙物；集體宿舍是否設(shè)置用電超載保護裝置。消防(控制室)值班情況、消防控制設(shè)備運行情況及相關(guān)記錄；化學試劑、燃油、燃氣等易燃易爆危險品的使用是否符合有關(guān)規(guī)定；消防水源情況，滅火器材配置及完好情況，室內(nèi)外消火栓、水泵接合器有無損壞、埋壓、遮擋、圈占等影響使用情況；1食堂、灶間煙道季度清洗情況；1員工本崗位消防知識的掌握情況；1防火巡查、火災隱患的整改以及防范措施落實情況；1其他消防安全情況。（三）學校應確定防火巡查人員、內(nèi)容、部位和頻次。其中，消防安全重點部位(單位)應進行每日防火巡查，學生宿舍夜間防火巡查不少于兩次，教室、實驗室、圖書館、校醫(yī)院等應加強夜間防火巡查。（四）學校防火巡查應包括下列內(nèi)容：學生集體宿舍及公寓有無違章用火、用電情況；疏散通道、安全出口是否暢通；常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)、防火卷簾下是否堆放物品等情況；消火栓、滅火器、消防安全標志完好情況；重點部位人員在崗在位情況。（五）教職員工應遵守消防安全制度和消防安全操作規(guī)程，熟悉本崗位火災危險性，掌握火災防范措施，每天進行本崗位防火檢查，及時發(fā)現(xiàn)本崗位火災隱患。消防志愿者可開展日常防火檢查工作。（六）崗位防火檢查主要包括下列內(nèi)容：用火、用電有無違章；疏散通道、安全出口是否暢通；消火栓、滅火器、消防安全標志完好情況；場所有無遺留火種。（七）發(fā)現(xiàn)火災隱患應立即改正；對不能立即改正的，發(fā)現(xiàn)人應向消防工作歸口管理職能部門或消防安全管理人報告，消防工作歸口管理職能部門或消防安全管理人應及時研究制定整改方案，確定整改措施、期限、部門和責任人，報學校消防安全責任人審批。（八）火災隱患整改部門和責任人應按照整改方案要求，落實整改措施，并加強整改期間的安全防范，確保消防安全。學校的消防安全責任人為整改火災隱患提供經(jīng)費和組織保障，消防安全管理人督促落實火災隱患整改措施。二、撲救初起火災能力（一）學校應制定滅火和應急疏散預案，建立應急反應和處置機制，為火災撲救和應急救援提供人員、裝備等保障。定期進行消防演練。高等院校應建立由學生參加的志愿消防組織。（二）學校實驗室應將預案涉及到的易燃易爆危險品的種類、性質(zhì)、數(shù)量、危險性和應對措施等報學校消防管理歸口部門備案。（三）發(fā)現(xiàn)火災應立即呼救并撥打“119”電話報警，起火部位現(xiàn)場人員應在1min內(nèi)形成第一滅火力量，采取如下措施：電話或火災報警按鈕附近的人員立即摁下按鈕或電話通知消防控制室或單位值班人員；消防設(shè)施、器材附近的人員使用消火栓、滅火器等設(shè)施器材滅火；安全出口或通道附近的人員引導學生疏散。（四）消防控制室接到探測器報警信號后，立即通知現(xiàn)場最近的工作人員、巡查人員前去確認，同時通過視頻監(jiān)控設(shè)備進行確認?，F(xiàn)場人員確認火災后，向控制室報告，并立即形成第一滅火力量使用附近消火栓、滅火器等滅火。（五）火災確認后，消防控制室或單位值班人員應立即啟動滅火和應急疏散預案，在3min內(nèi)形成第二滅火力量，采取如下措施：通訊聯(lián)絡組通知員工趕赴現(xiàn)場，與公安消防支隊保持聯(lián)絡，向火場指揮員報告火災情況，將火場指揮員的指令下達有關(guān)人員；滅火行動組根據(jù)火災情況使用本單位的消防設(shè)施、器材撲救火災；疏散引導組按分工組織引導現(xiàn)場學生疏散；安全救護組負責協(xié)助搶救、護送受傷人員；現(xiàn)場警戒組阻止無關(guān)人員進入火場，維持火場秩序。三、組織疏散逃生能力（一）學校應至少每半年組織一次有學生參加的演練，并結(jié)合實際不斷完善預案。（二）學校應明確一定數(shù)量的疏散引導員，火災發(fā)生時，疏散引導員應通過喊話、廣播等方式，按照滅火和應急疏散預案要求通知、引導火場人員正確逃生。發(fā)生火災時，正在授課的教師應組織學生疏散逃生。（三）發(fā)生火災時，應按照以下順序通知人員疏散：二層及以上的樓房發(fā)生火災，應先通知著火層及其相鄰的上下層；首層發(fā)生火災，應先通知本層、二層及地下各層；地下室發(fā)生火災，應先通知地下各層及首層；多個防火分區(qū)的首先通知著火區(qū)域及其相鄰的防火分區(qū)。（四）火災無法控制時，火場總指揮應及時通知所有參加救援人員撤離。四、消防宣傳教育能力（一）學校的法定代表人或主要負責人、消防安全管理人應是消防安全明白人，熟知以下內(nèi)容：消防法律法規(guī)和消防安全職責。本單位火災危險性和防火措施；依法應承擔的消防安全行政和刑事責任。（二）學校應至少確定一名熟悉消防安全知識的教師擔任消防安全課教員，并選聘消防專業(yè)人員擔任學校的兼職消防輔導員。（三）各級各類學校應將消防安全知識納入教學內(nèi)容，開展下列消防安全教育工作：在開學初、放寒(暑)假前、學生軍訓期間，對學生普遍開展專題消防安全教育；結(jié)合不同課程實驗課的特點和要求，對學生進行有針對性的消防安全教育；組織學生到當?shù)叵勒緟⒂^體驗；對寄宿學生開展經(jīng)常性的安全用火用電教育。（四）中小學校應針對不同年齡階段學生認知特點，保證課時或者采取學科滲透、專題教育、主題班會、國旗下講話、網(wǎng)絡、廣播、校內(nèi)報刊等方式，每學期對學生開展消防安全教育。小學階段應重點開展火災危險及危害性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災報警、火場自救逃生常識等方面的教育。初中和高中階段應重點開展消防法律法規(guī)、防滅火基本知識和滅火器材使用等方面的教育。（五）高等學校應每學年至少舉辦一次消防安全專題講座，在校園網(wǎng)絡、廣播、校內(nèi)報刊等開設(shè)消防安全教育欄目，對學生進行消防法律法規(guī)、防滅火知識、火災自救他救知識和火災案例教育。（六）學校應組織新上崗和進入新崗位的教職員工進行崗前消防安全培訓。（七）學校消防安全責任人、消防安全管理人和教職員工的消防宣傳教育培訓應當達到以下要求：熟悉消防法律法規(guī)；掌握消防安全職責、制度、操作規(guī)程、滅火和應急疏散預案；掌握本單位、本崗位的火災危險性和防火措施；掌握有關(guān)消防設(shè)施、器材的操作使用方法；會報警、會撲救初起火災、會疏散逃生自救。（八）學校在主要出口應設(shè)置“消防安全責任告知書”和“消防安全承諾書”，在顯著位置和每個樓層提示場所的火災危險性、疏散通道、安全出口位置及逃生路線，消防器材的位置和使用方法。第三篇：學校消防安全四個能力建設(shè)標準DB41 河南省地方標準DB 41/T 688—2011 學校消防安全四個能力建設(shè)標準201114發(fā)布 201214實施河南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局 發(fā)布 DB 41/T 688—2011前言本標準按照GB/T －2009給出的規(guī)則起草。本標準由河南省公安廳消防局提出。本標準起草單位：河南省公安廳消防局。本標準主要起草人：王建剛、范平安、韓建平、梁凱、周太江、李國棟、王新凱。本標準參加起草人：張萬民、趙偉剛、郭華杰、牛少偉、劉新兵、李志民、丁瑋、康建國、劉正勤、康大生、梅紅秀、王金玲、王新凱、劉志亮、孟慶偉、于領(lǐng)。IDB 41/T 688—2011 學校消防安全四個能力建設(shè)標準 范圍本標準規(guī)定了學校消防安全管理的術(shù)語和定義、一般要求、檢查消除火災隱患能力、撲救初起火災能力、組織疏散逃生能力、消防宣傳教育能力和自我評定。本標準適用于河南省行政轄區(qū)內(nèi)的普通高等學校、成人高等學校、職業(yè)技術(shù)學校和中小學校的消防安全管理。其他學校和幼兒園參照執(zhí)行。2 規(guī)范性引用文件下列文件對于本文件的應用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB 5907－1986 消防基本術(shù)語 第一部分DB 41/T 627－2010 社會單位消防安全“三會三化”建設(shè)規(guī)范 3 術(shù)語和定義GB 5907－1986確立的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件。 消防安全四個能力檢查消除火災隱患能力、撲救初起火災能力、組織疏散逃生能力和消防宣傳教育能力。 消防安全責任人法人單位的法定代表人或非法人單位的主要負責人。 消防安全管理人單位主管消防工作的負責人。 專兼職消防管理人員單位從事消防安全管理工作的相關(guān)人員。包括消防工作歸口管理職能部門的工作人員和保安、專職消防隊員、志愿消防隊員等。4 一般要求DB 41/T 68