【正文】 方格小黑板、字卡。教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。1．出示卡片，引導觀察喊、嘴、摧、漾、溪、凌、倦、撰、瑤、駛2．這些字在結構特征上有何相似之處？三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。嘴：“口”小偏上。有上扁寬，下稍窄長。凌：左窄小右寬大。右部分上窄下寬，“土”橫左低右高，捺宜舒展。倦：左窄右寬。右部的長撇上伸，捺舒展，下部的豎鉤轉彎處宜圓。五、學生練習書寫1．學生練習書寫10個字。2．學生完成行款練習。3．教師巡視指導。六、課堂小結4．復雜字書寫（五）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，練習寫好本課“慢、憬、塔、峻、峰、桶、橙、弛、蹄、蹲”這10個結構復雜的字。并完成好行款練習。2．激發(fā)學生對硬筆書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課10個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“峻”“弛”“蹲”三個難寫的字。教學準備：方格小黑板、字卡。教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。1．出示卡片，引導觀察慢、憬、塔、峻、峰、桶、橙、弛、蹄、蹲2．這些字在結構特征上有何相似之處？三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。峻：左小偏上，右部上窄下寬，下部撇短，橫撇略有弧度。弛：左窄右寬。右部豎畫上伸下縮，豎彎鉤宜長伸。蹲：左窄偏上。右部，上緊下松?！按纭弊值讓φ喜浚怀鲩L橫。五、學生練習書寫1．學生練習書寫10個字。2．學生完成行款練習。3．教師巡視指導。六、課堂小結5．復雜字書寫（六）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，練習寫好本課“綢、猿、旋、隙、碰、稼、皖、鍍、舷、豌”這10個結構復雜的字。并完成好行款練習。2．激發(fā)學生對硬筆書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課10個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“猿”“旋”“鍍”三個難寫的字。教學準備：方格小黑板、字卡。教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。出示卡片，引導觀察綢、猿、旋、隙、碰、稼、皖、鍍、舷、豌三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。猿：左窄右寬，左短右長。右部上中下要對正。旋：左窄右寬。左偏旁向右傾斜，右半部向左傾斜。鍍：左窄右寬，左偏旁第三橫起筆外移，右部分上窄下寬。五、學生練習書寫1．學生練習書寫10個字。2．學生完成行款練習。3．教師巡視指導。六、課堂小結毛筆字部分7．復雜字書寫（一）教學目標：1．通過《劉公權拜師無臂老人》的故事以及欣賞劉公權《玄秘塔碑》，激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生勤學苦練的精神，同時，提高學生對書法作品的鑒賞水平。2．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，掌握有字頭復雜字的書寫規(guī)律。練習寫好本課“曾、炭、蔽、薄、泰、筏、簸、霄”這８個結構復雜的字。3．培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課８個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“炭”“泰”“筏”三個難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征，掌握書寫規(guī)律。出示卡片，引導觀察。曾、炭、蔽、薄、泰、筏、簸、霄三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。炭：整體成梯形。山字頭稍扁窄，下部寬。兩長撇要有變化，捺畫要舒展。泰：春字頭要覆蓋下部。三橫中橫稍短，撇捺要舒展。下部分居中。筏：字頭要扁，左右相稱。下部分左窄右寬，左短右長，斜鉤宜伸展。五、學生練習書寫1．學生練習書寫８個字。2．教師巡視指導。六、課堂小結８．復雜字書寫（二）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，掌握有字底的復雜字的書寫規(guī)律。練習寫好本課“券、岔、辱、墨、妻、愈、贊、翌”這８個結構復雜的字。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課８個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“券”“辱”“妻”三個難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。出示卡片，引導觀察券、岔、辱、墨、妻、愈、贊、翌三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。券：上寬下窄，上大下小。上部撇上伸下展，捺要與撇對稱，舒展。刀字底橫折鉤折后左斜。辱：上部撇和下部橫要長。豎鉤對正首橫的收筆，點靠近上橫。妻：上窄下寬。上部四橫間距要勻，注意長短不同。女字底的撇點，撇短點長，長橫托上罩下。五、學生練習書寫1．學生練習書寫８個字。2．教師巡視指導。六、課堂小結９．復雜字書寫（三）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，掌握上中下結構的復雜字的書寫規(guī)律。練習寫好本課“算、翼、憊、葬、冀、簍、蘿、舅”這８個結構復雜的字。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課８個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“翼”“簍”“蘿”三個難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。出示卡片，引導觀察算、翼、憊、葬、冀、簍、蘿、舅三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。翼：上中下的長度基本相等，但左右寬度、筆畫的長短則不同。此字容易寫長，要壓緊寫，上中下對正。簍：上下寬中部窄，上部稍變，下部最寬。三部分要對正。最后一橫要長，要下載其上。蘿：上寬中下窄，中部豎間距均等。下部的“夕”橫撇傾斜要適中，做到重心平穩(wěn)。五、學生練習書寫1．學生練習書寫８個字。2．教師巡視指導。六、課堂小結10．復雜字書寫（四）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，繼續(xù)學習并掌握上中下結構的復雜字的書寫規(guī)律。練習寫好本課“蓄、蔡、等、寨、暴、攀、罩、裹、慈、惹、暈、葷”這11個結構復雜的字。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課11個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“蔡”“攀”“裹”三個難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：二、導入激趣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。1．出示卡片，引導觀察蓄、蔡、等、寨、暴、攀、罩、裹、慈、惹、暈、葷三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。蔡：上扁，中寬，撇捺要舒展，豎鉤要居中，兩點對稱。攀：中寬，三部分要穿插，上部左中右要緊湊。上中下要壓緊寫，重心要平穩(wěn)。裹：中稍窄，下寬，中下部高矮相等，中密，筆畫緊湊。下疏，筆畫舒展，豎提低于撇捺。五、學生練習書寫1．學生練習書寫11個字。2．教師巡視指導。六、課堂小結11．復雜字書寫（五）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，繼續(xù)學習并掌握含有左偏旁結構的復雜字的書寫規(guī)律。練習寫好本課“停、德、博、瀑、愉、謹、接、塌、囑、陵、猾”這11個結構復雜的字。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課11個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“瀑”“接”“囑”三個難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。出示卡片，引導觀察停、德、博、瀑、愉、謹、接、塌、囑、陵、猾三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。瀑：左窄，又寬長。左偏旁提為斜提，有部分中寬上下窄。三部分壓緊寫，重心要平穩(wěn)。接：左窄右寬。偏旁橫短，豎鉤長，中斷較細。有部分上窄，下寬，下橫長。囑：左小右大，“口”字宜靠上。有部分上窄下寬，注意筆畫間距赫、豎畫內斜。五、學生練習書寫1．學生練習書寫11個字。2．教師巡視指導。六、課堂小結12．復雜字書寫（六）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，繼續(xù)學習并掌握含有左偏旁結構的復雜字的書寫規(guī)律。練習寫好本課“曙、椿、緣、旅、爆、矮、瞟、驥、稞、臃、輔、褥”這12個結構復雜的字。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課12個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“緣”“旅”“褥”三個難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。出示卡片，引導觀察曙、椿、緣、旅、爆、矮、瞟、驥、稞、臃、輔、褥三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。緣：左窄短，又寬長。左偏旁，第二個撇折的折靠右，提外移。右部分上窄下寬，彎鉤的重心要穩(wěn)。旅：左窄右寬。偏旁的斜鉤直較短。右部分豎提要正直，捺較平伸，字的重心平穩(wěn)。褥：左部較窄，橫撇的折角對正點。右部分上緊下松，筆畫間隔要勻，寸子底要托住上部分。五、學生練習書寫1．學生練習書寫12個字。2．教師巡視指導。六、課堂小結13．復雜字書寫（七）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，繼續(xù)學習并掌握含有右偏旁結構的復雜字的書寫規(guī)律。練習寫好本課“副、劍、剩、荊、彭、勵、勃、勘、朗、數、敞”這11個結構復雜的字。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課11個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“?！薄芭怼薄笆！薄翱薄比齻€難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。出示卡片，引導觀察副、劍、剩、荊、彭、勵、勃、勘、朗、數、敞三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。剩：左寬右窄。做部分上密下疏，米處壁畫緊湊，不擁擠，右偏旁豎鉤稍長。彭：左寬右窄。做部分二、三筆內斜，“開”偏左。右偏旁靠近左部分。勘：左高右低，左部分上窄長，下寬扁，力字旁橫折的折后左斜。五、學生練習書寫1．學生練習書寫11個字。2．教師巡視指導。六、課堂小結14．復雜字書寫（七）教學目標：1．使學生學會觀察分析復雜字的結構特征，繼續(xù)學習并掌握含有右偏旁結構的復雜字的書寫規(guī)律。練習寫好本課“軟、歇、歉、獻、歉、群、顛、額、顫、瓢、辟、雕”這12個結構復雜的字。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課12個結構復雜的字。教學難點：指導學生寫好“歉”“瓢”“辟”三個難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、出示漢字，引導學生觀察分析復雜字的結構特征。出示卡片，引導觀察軟、歇、歉、獻、歉、群、顛、額、顫、瓢、辟、雕三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。歉：左長右短，左密右疏。左部分橫豎筆畫間隔要均勻，注意長短變化。瓢：左窄右寬，左密右疏。瓜字旁，上撇為短撇，豎撇靠近左側，捺收筆稍高。辟：左短右長，有偏旁中橫長，懸針書對正上部宜正直。1．學生練習書寫12個字。2．教師巡視指導。六、課堂小結15．集字練習（一）教學目標：1．使學生學會觀察分析本課字的結構特征，鞏固和運用本學期所學的書寫規(guī)律。練習寫好本課“莫等閑白了少年頭空悲切”這11個字。2．理解所書寫的句子含義，從中受到啟發(fā)和激勵，懂得珍惜時間，奮發(fā)努力。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課11個字。教學難點：指導學生寫好“等”“少”“悲”三個難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、示句子，朗讀理解句子意思。莫等閑白了少年頭空悲切三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。等：“等”字上中下結構的字，中間寬上下窄。最應注意的是“寸”對正上部，且豎鉤偏右。少：唯獨體字，豎畫不要寫成豎鉤，左點低右點高，撇左下長伸。這個字能否站穩(wěn)，關鍵看最后一撇的角度掌握得是否恰到好處，因此要反復練習。悲：為上下結構，上密下疏，橫畫間距要勻稱，心字底重心要右移。1．學生練習書寫11個字。2．教師巡視指導，提醒雙姿。六、課堂小結16．集字練習（二）教學目標：1．使學生學會觀察分析本課字的結構特征，鞏固和運用本學期所學的書寫規(guī)律。練習寫好本課“數風流人物還看今朝”這9個字。2．理解所書寫的句子含義，從中受到啟發(fā)和激勵，懂得自己所擔負的歷史責任。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課9字。教學難點：指導學生寫好“數”“風”“還”“人”四個難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、示句子，朗讀理解句子意思數風流人物還看今朝三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。數：為左右結構，左密右疏，注意左部分筆畫的伸縮和緊湊，右部分次撇短，捺長伸。風：為半包圍結構