【正文】 查（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆你知道他們班最擅長什么嗎？☆你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級間的合作:看一看，想一想（1）生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？☆如果有的話，你們是如何合作的？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。:想一想，寫一寫（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題:☆你認(rèn)為開展這類班級活動有何意義？☆大家可以從中獲取什么？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對待班級間的競爭活動與探究一:議一議，想一想（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果?；顒优c探究二:談一談，想一想（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆所以說這些做法是否正確？☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩活動與探究一:看一看，議一議（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？☆法國申辦奧運(yùn)會是敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢？☆為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認(rèn)可和贊賞?；顒优c探究二:想一想，議一議（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆你如何看待上述想法？☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。（三）師總結(jié)：我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。板書設(shè)計。他們班走進(jìn)他們班增進(jìn)班級間合作正確對待班級間競爭為他班喝彩《少讓父母為我操心》教學(xué)目標(biāo)知識與能力:，激發(fā)感恩父母的意識和情感。，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。教學(xué)重難點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。：管理好自己，用自己的行動體貼父母。學(xué)情分析。四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。：啟發(fā)式、小組合作探究：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗父母的辛苦教學(xué)過程。第一課時（一）談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？生：爸爸媽媽。師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？生自由回答。師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦:想一想，看一看（1）生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享:看一看，說一說（1）生閱讀教材第25頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充:看一看，議一議（1）生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？☆你有沒有和父母一起去上過班了？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。:想一想，說一說（1）生閱讀教材第27頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆通過上述采訪，你能看出什么？☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充:自主設(shè)計（1）生閱讀教材第28頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆當(dāng)你面對自己父母是誰，你會怎么提問？☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。（4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。:看一看，想一想（1）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆看了上面四幅圖片，你有何感想？☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？☆你認(rèn)為怎樣做才能營好自己？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。:想一想，說一說（1）生閱讀教材第30頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆你是否有過上述類似問題☆如果你父母給你說了，你會怎么做？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充:問一問，想一想（1）生閱讀教材第31頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆你是否有過上述的想法？☆你是否能夠長期堅持如此？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。（三）師總結(jié)：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。板書設(shè)計。爸爸媽媽多辛苦少給父母添麻煩《這些事我來做》教學(xué)目標(biāo)知識與能力:，主動參與家務(wù)勞動。，爭取參與家務(wù)勞動的機(jī)會。過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。(三)教學(xué)重難點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。：堅持做好家務(wù)活。學(xué)情分析。四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。：啟發(fā)式、小組合作探究：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過程。第一課時（一）談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。生：好。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽:想一想，問一問（1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆你平時做過哪些家務(wù)活呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。（4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。:議一議（1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗（2）小組合作，探究問題：☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動手的過程中還會有許多收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人:看一看，想一想（1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆通過這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān):討論（1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆你覺得這些孩子可愛嗎？☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。第二課時（一）導(dǎo)入。：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來探究這個問題。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做怎么辦:想一想，說一說（1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是