品格家校溝通（精選合集）-文庫吧
2024-10-21 08:07 本頁面
【正文】 第一個項目是小腳踩大腳?；顒玉R上要開始了，海晏的媽媽還沒有來，我打電話給海晏媽媽。結(jié)果，媽媽居然說：譚老師，課倒是換好了，但從這邊過來至少開車要四十分鐘，我們又是第一個項目。怕是趕不上，我還是不來算了。我說：沒關(guān)系，你來吧。如果趕不上第一個項目。換成第二個項目也可以。海晏媽媽終于同意過來了?；顒娱_始了，我們班五個家庭參加。為了不讓孩子失望，我將海晏排到了第五個，并告訴孩子，媽媽臨時有點事，處理了，就馬上過來。到第四組家庭比賽是，海晏媽媽還沒有來，孩子焦急地問我：我媽媽怎么還沒有來，是不是不來了？我說：媽媽肯定會來的，再等等。到第五組比賽時，媽媽還沒有來，孩子都急哭了。佳怡媽媽看到這種情況，就說：乖乖，阿姨和你一起參加，好不好？孩子哭成說：我不要，我要和媽媽一起參加，媽媽答應(yīng)了我的。大家都不知道怎么辦才好。我正想對孩子說：下一個比賽更好玩，等媽媽來了，我們參加下一個比賽，好不好？結(jié)果，海晏媽媽趕來了，氣喘吁吁地?？粗鴭寢寔砹耍⒆悠铺闉樾?，跳上媽媽的背，開始比賽。海晏的媽媽比較嬌小，孩子呢，個子特別高，才二年級，就差不多夠到媽媽的肩膀了。媽媽背起來特別吃力，加上一路趕過來，本身也很累。他們很快就被其他班的家庭打敗了。但是，孩子特別開心。下來后，媽媽告訴我，今天，孩子讓她特別感動：在比賽時，孩子一直給她說，媽媽，我很重，你背著累不累，要不我們歇一會兒吧！后來，孩子干脆用一只腳在地上墊著走，好減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。第二場是家長接力賽，班級有個媽媽居然穿著高跟鞋就來了，還有一個爸爸穿的皮鞋。見到這個情景，我馬上把自己的鞋脫給媽媽了，自己光著腳在旁邊加油。爸爸見狀，也把皮鞋脫了，只穿了襪子參加比賽，孩子們也很激動，扯著嗓子吶喊助威。這次親子運(yùn)動會，我們班取得了三項團(tuán)體第一，一項團(tuán)體第二的好成績。體育一向都不是我們班的強(qiáng)項，但以后的每次運(yùn)動會團(tuán)體項目，我們班總會取得非常好的成績。（獎狀展示）家長們對班級事務(wù)越來越關(guān)心了，班級榮辱意識也越來越強(qiáng)。班級群變得越來越活躍。（家長網(wǎng)上討論圖片）（足球賽，籃球賽，運(yùn)動會入場式商量，購買班級獎品）我深知，孩子的責(zé)任意識，需要在具體的活動中培養(yǎng)，家長也是如此。當(dāng)時，臨近中小學(xué)生安全教育日。交通安全教育一直是小學(xué)安全教育的重心。學(xué)校的校訓(xùn)也要求樹德小學(xué)的孩子應(yīng)該是守禮的孩子。守禮就表現(xiàn)在遵守規(guī)則上。剛好，我們班楊淙皓的爸爸在交警三分局工作。我就和家長商量，能不能讓家長過來給孩子們講講交通安全方面的知識。家長欣然接受，開始積極準(zhǔn)備。正式上課了，家長穿上警服，帶來了各種交通警示設(shè)備，給孩子們演示，甚至請來了譚橋警官。課堂生動有趣，課后，還讓孩子們坐上警車，親自體驗。孩子們反響都特別激烈。特別是楊淙皓小朋友本人，爸爸一下子成為了班級小朋友眼中的明星和超級英雄，別提有多自豪了?；顒拥恼掌粋鞯饺豪?，家長們反響也相當(dāng)熱烈。還有孩子回去要求自己的爸爸媽媽也到校獻(xiàn)課。為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)親自溝通，更重要的是繼續(xù)強(qiáng)化家長對班級的責(zé)任意識。我干脆試著開展家長課堂。于是，我打電話給家委會媽媽，告訴她，我的想法，讓她嘗試著問問家長們的意見。沒想到家長們報名非常踴躍。家長課堂就這樣開展起來了。劉玄燁媽媽的《不一樣的爸爸媽媽》，唐若兮爺爺?shù)摹豆佩X幣里面的歷史知識》，詹皓添媽媽的《科技改變生活》等等。一個學(xué)期下來，我們一共開展了八次家長課堂。家長和學(xué)校有了溝通的紐帶，更重要的是孩子的班級參與意識也增強(qiáng)了。為了增加班級特色元素，我又先后舉行了“班徽征集令”、“班訓(xùn)征集令”、“班級圖騰征集令”等系列親子活動。前兩個是家長和孩子一起設(shè)計，共同完成。后一個是小組共同參與，分工合作，家長參與網(wǎng)上投票。（圖片展示）這幾次活動不僅密切了家長，學(xué)生和班級的聯(lián)系，增強(qiáng)了班級凝聚力，同時，也拉進(jìn)了家長和孩子的關(guān)系。俗話說：言傳身教。我并沒有花大力氣給孩子們講班級責(zé)任感，榮辱感有多重要，但是，孩子從家長的行為中已經(jīng)自然而然地習(xí)得了這一品格。（中秋節(jié)，重陽節(jié)活動，班級小干部競選）。同時，孩子自己的事情也知道自己完成。以前，孩子家庭作業(yè)沒有完成，沒有簽字，經(jīng)常推卸責(zé)任：爸爸媽媽忘了給我簽字。現(xiàn)在，知道這是自己的事情，不歸咎在爸爸媽媽身上了。（李張文浩的視頻）今年，班級被評為成華區(qū)“先進(jìn)班集體”。孩子們的班級責(zé)任意識功不可沒。班級責(zé)任意識的建立，使良好的班級風(fēng)貌也漸漸形成了。友善的言行。（圖片我的好朋友、系鞋帶，一起看書）感恩的言行（寫給老師的話，寫給爸爸媽媽的話，參加家庭勞動，給家人捶背）。第二篇：淺談家校溝通淺談家校溝通呼圖壁縣第一小學(xué)高瑞青國內(nèi)外的教育專家普遍認(rèn)為：在當(dāng)今時代，教師已經(jīng)不能獨立解決許多迫切的教育問題，現(xiàn)代的學(xué)校，需要家長們的積極參與。而教師如何與家長進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。教師與家長的溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長談話，共同商討如何使孩子成長得更好。家校聯(lián)系分兩個方面的內(nèi)容，一個是什么時候需要家長溝通，另一個問題怎樣和家長進(jìn)行溝通。一、什么時候和家長溝通。在溝通之前首先要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的優(yōu)缺點，如：孩子
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