《中學生預防艾滋病健康教育專題教育大綱》-文庫吧
2024-10-21 05:22 本頁面
【正文】 多樣的教育活動。利用時間培訓學生骨干，學校每學年從三、四、五、六年級、分別抽出23名班干部為骨干進行，這部分學生我們重點培訓，采用參與性教學，設計一些游戲活動，小組討論，讓學生參與進來，為學生們提供性教育，預防吸毒和預防艾滋病的知識。并教會他們一些學校基本生活技能，學會如何傾聽，促進同學們交流過程，尊重別人，學會如何與人親密相處，學會如何拒絕來自社會各方面的不良誘惑，提高自尊，將其學到知識融入預防艾滋病中去。同伴教育活動：（1）學生骨干同伴教育在班里制作各式各樣的宣傳板報、宣傳畫、宣傳艾滋病基本知識。（2）廣播與電視：為了使學生有深刻的認識，學校組織放映有關錄象、片子有《艾滋病基本知識》、《逼近中國人的艾滋病》、《拒絕毒品、珍愛生命》等。（3）問卷調(diào)查：為了調(diào)查教師和學生對艾滋病基本知識的了解程度，進行問卷調(diào)查，教師學生澄清一些模糊的認識，知道對待HIV感染者、艾滋病人不歧視，艾滋病知識知曉率95%以上?？傊?，艾滋病的問題已成為當今世界最嚴重問題，目前世界上無治愈艾滋病藥物，且相當長的時間也難以有治療的方法，只有堅持預防為主，堅持不懈的加強宣傳，普及艾滋病的知識，提高人們的自我防護能力，才是預防流行的主要途徑。在近期無特殊治療及預防疫苗情況下，開展以學校健康教育為中心的全民宣教，是預防艾滋病在我國蔓延的最有效手段，健康教育形式很多，其中采用參與性教法，生活技能培訓，同伴教育等在青少年開展預防艾滋病的健康教育活動中，是健康教育的重要形式，也是預防艾滋病的重要方法。此項活動表明，同伴教育用于小學生中開展預防艾滋病取得很好效果，且可以通過學生把一些相關問題帶到家庭進行宣傳，對公眾普及艾滋病常識起著積極促進作用。聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃暑駐中國官員解釋說：“我們不是給青年人提什么要求，讓他們做什么或不做什么，而是希望他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，才智和熱情，關心自己和他人，成為控制艾滋病流行的主要力量?！睂W校健康教育是一項長期、艱巨任務，也屬素質(zhì)教育范疇，在開展活動方面，還希望上級領導給予大力支持和幫助，加強我國預防艾滋病宣傳工作力度。第三篇：預防艾滋病健康教育教案.教學活動教案武漢二中廣雅中學郭秋紅 教學主題: 消除歧視崇尚關愛 指導思想和理論基礎: 本節(jié)課主要在于學生的情感教育,通過各種活動使學生在過程中自覺培養(yǎng)感情和價值觀,現(xiàn)代教學方法提倡學生的“自主式學習”,即學生作為主導,在教學過程中老師起到引導作用,結(jié)合心理知識和醫(yī)學知識,通過創(chuàng)設各種學習情境,采用不同的活動方法,使學生的情感一步步得到升華。本節(jié)課通過學生自我審視、反面教育、自身體驗并通過別人看自己的內(nèi)心,培養(yǎng)學生正確看待艾滋病人、形成正確的價值觀念。此次專題教育意在通過挖掘?qū)W生的內(nèi)心世界,引發(fā)學生對自己的內(nèi)心進行審視和思考,感受并升華自身潛在的愛與責任,從而能夠正確的看待自己、看待艾滋病人,認識到生命的平等,以寬容的心接納不同的人。并通過一個人帶動一個家庭,進而影響整個社會,將課堂的影響擴大到課堂外。教學背景分析: 在當今艾滋病快速蔓延的趨勢下,并且青少年患病率逐年增加已經(jīng)成為被艾滋病危害的主要群體,對初中生開展艾滋病的預防和健康教育顯得尤為必要,幫助初中生正確認識艾滋病和正確看待艾滋病人,并形成正確的價值觀念。本節(jié)課是對艾滋病基本知識主題和傳播途徑主題之后的升華,通過前邊的教育主題學生們已經(jīng)對艾滋病、艾滋病病毒、艾滋病的傳播途徑有了基本認識,為本節(jié)課的情感教育做了鋪墊,前邊的學習使同學們對艾滋病的認識從無知到有知,從模糊、恐懼到清晰、理智,在對艾滋病的正確認識的基礎上才可能使同學們正確的看待艾滋病人,消除歧視、產(chǎn)生同情、甚至主動地關愛艾滋病人。從整個教育的過程看,從感性到理性,再回歸感性,符合初中學生的認知規(guī)律和心理變化規(guī)律。教學目標: 認識目標:明確什么是對艾滋病人的歧視 認識歧視不利于艾滋病的預防情感目標:學會正確看待艾滋病人,體驗生命的尊嚴,能夠接納不同的生命,加強作為青少年的社會責任感和使命感。教學重點:歧視不利于艾滋病的預防教學難點:主動關愛艾滋病人,增強青少年社會責任感教學方法:情景假設、分組討論、自我體驗、反面教育、個人影響教學對象年齡及參加者數(shù)量:初二年級(1415歲。小班教學40人活動時間:40分鐘教學活動材料清單: 多媒體:相關視頻、圖片、音樂 心型紅色宣傳板 學生自制紅絲帶 教學活動步驟:(5分鐘 一導入課程1前邊的專題我們已經(jīng)認識了艾滋病的基本知識,并知道了艾滋 病的傳播途徑以及怎樣去預防艾滋病,那么遠離艾滋病是否就 等于遠離艾滋病人呢? 2通過配樂朗誦一首散文詩樹立感情基調(diào)有這么一群人 走到哪里人們都畏懼 或許他們身體會被隔離 或許那顆心總很孤寂 朋友遠離 親人拋棄不知道下一個清晨初升的太陽是否還屬于自己 對于老天,他們也沒有什么過高的期望 只希望每個人都能給他們那一點點愛而已 或許只是一個微笑 一個眼神一個敞開雙臂的擁抱 或者短短的陪他們聊上幾分鐘 這足以使他們永生難忘或許因為愛在他們眼中已經(jīng)成為了一種奢望 他們就是這樣一群特殊的群體艾滋病人 3 請同學們捫心自問自己是如何看待艾滋病人的 二透視心靈(10分鐘情境假設一:假如你是一名護士教師活動:屏幕上展示三類艾滋病感染者,衣衫襤褸的老人,身在襁褓中的嬰兒,穿著入時的小伙子,假如他們發(fā)燒住進了醫(yī)院,你是醫(yī)院的護士,如果你必須要護理其中的一位,你更愿意護理哪一位? 學生活動: 同類交流:學生站在
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