【正文】 群動物。其中，小豬威爾伯和蜘蛛建立了最真摯的友誼……．看到這里，你想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神）閱讀方法介紹：在讀書的時候，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，然后再與原文對照。這樣讀書，久而久之，你的想象力、文學(xué)表現(xiàn)力就會得到很大的提高。2．學(xué)生針對自己感興趣的問題發(fā)揮想象并全班交流。正當(dāng)威爾伯和夏洛快樂地生活著，一個最丑惡的消息打破了谷倉的寧靜……．看到這里，你最想知道什么？閱讀方法介紹：目錄是的脈絡(luò)和綱要，能給讀者提供線索。同學(xué)們翻到目錄，讀一讀，猜一猜，書中的哪一章節(jié)會有我們想要的答案呢？2．查看書的目錄，找到相關(guān)章節(jié)，進(jìn)行閱讀。3．小豬威爾伯聽到這個壞消息后，是什么反應(yīng)？你能體會出小豬威爾伯什么樣的心情呢？請你畫出相關(guān)詞句，并及時寫下自己的感受。閱讀方法：寫批注，找相關(guān)詞語體會。4．小組合作學(xué)習(xí)，全班交流?！澳悴粫馈！毕穆遢p快地說?！笆裁?？真的嗎？”威爾伯叫道，“誰來救我？”“我救你?！毕穆逭f?！霸趺淳?？”威爾伯問道。．看到這里，你會產(chǎn)生什么疑問？2．夏洛用什么辦法救了威爾伯？織了幾次網(wǎng)？分別是什么？3．對于夏洛對小豬威爾伯的評價，你怎么看待？4．這張網(wǎng)讓小豬的命運產(chǎn)生什么變化？找出相關(guān)段落看到封底：夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運，終于讓它在大賽中獲得特別獎?wù)?，和一個安享天年的未來。．讀到這里，你又產(chǎn)生什么樣的疑問。2．夏洛為什么要幫助威爾伯？3．出示段落。“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這事本身就是一了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么??？我們出生。我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”這是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書的靈魂。多么富有哲理的語言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。讓我們記住這經(jīng)典的語言吧！（齊讀）夏洛眼中的友誼是什么？生命的價值是什么？觀看影片2分鐘。4．贈人玫瑰，手有余香。威爾伯是一只知恩圖報的小豬，他是怎么對待夏洛的？“我不會說話。我也不能像你一樣，說得那么好。不過你救了我，夏洛，我很高興愿意為你獻(xiàn)出生命，我真心愿意?！蓖柌?jīng)常想到夏洛。它那個舊網(wǎng)的幾根絲還掛在門口。每天威爾伯會站在那里，看著那張破了的空網(wǎng)，喉嚨一陣哽塞。沒有人有過這樣一個朋友那么深情，那么忠誠，那么有本事。整個冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看，像是護(hù)衛(wèi)它自己的孩子……對威爾伯來說，它生活中再沒有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要不管是什么東西。它耐心地等待著冬天的結(jié)束，這些小蜘蛛誕生。（四）總結(jié)和升華．從夏洛的網(wǎng)中，你感受到什么？用一句話或者一個詞總結(jié)。2．尋找身邊的夏洛。生命中也有人像夏洛那樣關(guān)心你，幫助你，愛護(hù)你，鼓勵你……說說你和他/她的故事。學(xué)生在全班交流。3．好書推薦。故事結(jié)束了，夏洛與威爾伯的愛與友誼卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。他們溫暖的聲音將會時常回蕩在我們心中。我想，從此以后，同學(xué)們的心里會始終有一張網(wǎng)，這張網(wǎng)上有一個大大的光芒四射的字，那就是“愛”。愛能創(chuàng)造奇跡，愛，讓人感到幸福滿足；愛，讓人間充滿溫情。友情灑上愛的種子，我們的友情就會生根發(fā)芽，開出絢爛的友誼之花。在書簽上寫下你的讀書感受，把這本書推薦給你身邊的大人。4．教師總結(jié)：好書如摯友，伴著我們經(jīng)歷了一次深刻的心靈之旅。關(guān)于“朋友”的感悟，乃至關(guān)于諸多美麗人生的話題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠(yuǎn)。讓我們與好書為友，與經(jīng)典同行，與大師對話，帶著夢想上路吧！三、板書設(shè)計弗恩威爾伯夏洛關(guān)愛生命、善良憨厚感恩忠實聰慧弗恩家→谷倉→集市第三篇：《夏洛的網(wǎng)》教案2014年參賽教學(xué)設(shè)計《夏洛的網(wǎng)》讀書交流會用泗陽工人子女學(xué)校 章小艷【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會品析語言文字，感受其無窮的魅力，從而豐富語言積累，形成深厚的文化底蘊。通過閱讀體驗交流，走進(jìn)文中的人物，分享打動人心的內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。讓學(xué)生掌握行之有效的讀書方法，使他們在閱讀中不斷提升閱讀品質(zhì)，拓寬閱讀視野，達(dá)到有效閱讀的目的。在書籍的浸潤中，讓他們懂得愛、友誼和生命的真諦，從而學(xué)會幫助別人，學(xué)會為別人付出，學(xué)會熱愛生命，熱愛生活。【教學(xué)手段】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入師：最是書香能醉人，讀書給我們帶來了無限的快樂。最是書香能致遠(yuǎn)，讓我們的心找到了歇息的樂土。最是書香能明智，讓我們的心靈得到美麗的凈化。師：接下來，我們將一起討論一本關(guān)于友誼的書，人們是這樣評價的：生齊讀：一個能深深震撼你心靈的故事！一本風(fēng)行世界五十年，發(fā)行量千萬冊的經(jīng)典童話書！2014年參賽教學(xué)設(shè)計一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話書！一首關(guān)于生命、友情、愛與忠誠的贊歌！這本書的名字叫——《夏洛的網(wǎng)》。同時也讓我們記住這位了不起的作者—— 生（齊）：。二、播放《夏洛的網(wǎng)》MV，回憶故事中的人和事。人物猜謎師：下面我們來做個小游戲，叫“猜猜他是誰”。師：文中非常有愛心并且能聽懂動物語言的姑娘叫什么？弗恩。師：它做什么都要提條件，但卻幫了威爾泊大忙，它是誰？坦普爾頓 師：它挽救了威爾伯的生命，但自己卻死了，它是誰？夏洛 師：他非常調(diào)皮，差一點捉走夏洛，多虧摔了一腳，它是誰？艾弗里 同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，可見，故事中的人物形象已深深地印在我們腦海中了。過渡：《夏洛的網(wǎng)》講述了一個怎樣的故事? 那在這么在這形形色色的人物中，誰最感動你？為什么？生自由？人物評析師：說到弗恩，最讓我感動的是她從爸爸手中救出了威爾泊，讓威爾泊有了活下去的機會。（出示圖片）弗恩為了救出小豬，說了一句肺腑之言，你有印象嗎？ 2014年參賽教學(xué)設(shè)計全體讀：“可是，這不公平，小豬生下來小，它自己也沒有辦法，對不對？要是我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？”師：父親似乎心動了，拿斧頭的手松了下來，可想到過后喂養(yǎng)這只落腳豬非常得麻煩，又一次攥緊了斧頭，弗恩拼命地叫到——全體再讀：“可是，這不公平，小豬生下來小，它自己也沒有辦法，對不對？要是我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？師：這次弗恩成功了，小豬得救了，想一想是什么感動了父親？勇敢、堅持、善良、愛心同學(xué)們真會讀書，能痛過人物的語言感受人物的品格，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的閱讀方法之一。走進(jìn)夏洛過渡：夏洛是這本書的中心人物，它究竟是怎樣的一只蜘蛛？夏洛到底做過什么，說過什么讓威爾伯感動一生，銘記一世呢？請快速閱讀13章91頁92頁有關(guān)描寫夏洛的片段。誰來說說夏洛究竟為威爾伯做了什么事情？生自由說（出示夏洛織網(wǎng)的有關(guān)片段）深夜，當(dāng)其他動物睡覺時，夏洛還在它的網(wǎng)上干活。夏洛爬上網(wǎng)頂左