【正文】 況分析本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排第一階段：1）本學期完成高中第三冊110單元的課文教學。2）每兩周進行一次綜合測試。3）每月進行一次月考。4）結(jié)合高一高二課文知識點和詞匯進行復(fù)習，為第二階段復(fù)習打好基礎(chǔ)。第二階段 ：加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。加強綜合訓(xùn)練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第三階段：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導(dǎo)及答題技巧。四、教學措施 。，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們在暑假補課期間進行了語法復(fù)習，語法專項指導(dǎo)與練習。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20進行聽力訓(xùn)練。，進行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng)。7．堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。五、教學安排第一學期安排： 1．九月十日起開始第三冊新課教學。其中每兩周進行一次綜合練習（周練）及寫一篇書面表達專題訓(xùn)練。2． 十二月下旬至期末，進行語法專題指導(dǎo)和練習及語篇綜合訓(xùn)練。第二學期安排： —4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力?！呖迹翰槁┭a缺，針對性地進行實踐和運用能力。六、奮斗目標希望通過一年系統(tǒng)地教學和復(fù)習指導(dǎo)，通過全體高三老師的共同努力，加強集體備課和合作，力爭完成任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。七、運用材料1.《高考詞匯手冊》 2.《英語周報》3．高三聽力材料《極品教程》 、市提供材料鹽城市龍岡中學高三英語備課組二00五年九月篇四：高三英語教師工作計劃高三下學期英語教學工作計劃高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做： 1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。2．復(fù)習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復(fù)習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料,擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)。４．加強聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)：(1）先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容。(2）師生共同討論，認真研究試題。(3）要帶著問題去聽。(4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們利用《國標英語》和英語周報上的聽力材料對學生聽力進行集中訓(xùn)練。對于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導(dǎo)，對學生有明確的要求：（1）繁簡適度（2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)（3）層次分明，承上啟下（4）細讀提示，寫全要點（5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。加強對《新概念英語2》的使用，它不僅可以提高學生的口語，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算 讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓(xùn)練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。篇五：2013屆高三英語上學期教學計劃 2013屆高三英語上學期教學計劃南京金陵中學 蔡蕾 在學校領(lǐng)導(dǎo)及教學工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。一、情況分析本年級共14個班級,3個實驗班,4個物生班,3個物化班,2個史政,1個史地,1個物地。在經(jīng)過兩年的高中學習，在高二所有老師的共同努力下，學生在英語學習方法，學習能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題，學生基礎(chǔ)不夠扎實，詞匯、語法的學習急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達令人擔憂。目前英語的教學進度和教研室的要求保持一致，即在高三上學期完成九、十模塊的學習。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好新授課程和總體復(fù)習，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。二、主要思路 1）暑假期間布臵給學生的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復(fù)習資料》模塊58的練習，并把答案復(fù)印給了學生，確保人手一份。2）暑假12天完成了《南京市高三一輪復(fù)習資料》模塊58的練習講評，復(fù)習了資料中羅列的重點單詞和短語的用法，完成9份綜合試卷的練習和講解。目的是旨在查漏補缺和綜合訓(xùn)練能力同步進行，為高三學習奠定基礎(chǔ)。3）高三上學期的教學模式是新授課（兩本書共8個單元）和語法系統(tǒng)復(fù)習（10個語法體系）相結(jié)合的形式。計劃從每周的課時中劃出1課時進行語法的復(fù)習講解，即每兩周完成一個語法體系的復(fù)習。4）模塊910的教學要求：備課組會就本年級的學生水平和特點，對模塊內(nèi)容進行重組整合。高三新授課文以閱讀為主，幫助學生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學，需有高三課堂的教學特點，即除了講解新詞匯或語言的用法外，更需要老師們能總結(jié)之前學過的相同或類似的表達法，根據(jù)《高考3500詞匯》，把詞匯復(fù)習穿插在高三新課講授之中，加大對詞匯檢查的力度，夯實學生基礎(chǔ)。學生在進入高三前，高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束，故高三的語法教學復(fù)習以講、練結(jié)合的形式，專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握，幫助學生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識結(jié)構(gòu)。5）每兩周進行單元檢測。高三仍延用每單元結(jié)束進行一次的單元測試，要求檢測內(nèi)容緊扣本單元重點字、詞、語法，輔以綜合題目的訓(xùn)練，督促學生及時復(fù)習，強化練習。要求老師認真批改，及時反饋。6）聽力訓(xùn)練安排在早自習進行，每天結(jié)束一個section的訓(xùn)練。建議老師對共性錯誤的題目加以分析，多給出聽力訓(xùn)練技巧的指導(dǎo)。7）重視書面表達。建議老師每兩周至少批閱學生的一篇作文，通過面批、自批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng)。建議老師要求學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。8）作業(yè)的形式分為兩大塊，即背默生詞、短語、句型和書面作業(yè)。書面作業(yè)涵蓋書后workbook，綜合練習卷、語法和雙語報。雙語報貼近教材，針對性強。同時要求學生自主復(fù)習《5年3年》中的相關(guān)語法，使得教與學同步進行。作業(yè)的批閱分為兩種形式，學生自己校對后老師檢查和老師詳細批閱相結(jié)合。9）加強組內(nèi)聽課，同組間老師相互聽課，相互取長補短，共同提高高三課堂教學的有效性。10）做好實驗班學生自主招生考試的輔導(dǎo)工作，科學安排輔導(dǎo)教學計劃，精心準備教學講義。具體分工，待年級組教學處確定。三、計劃與分工成員： 蔡蕾，王向、毛如珍，汪東，劉忠，汪潁，姜曉平，古敏，李淑文，孫旭說明：1）高三上學期主要完成規(guī)定教學任務(wù)模塊910，要步步為營，扎扎實實。2）教學內(nèi)容根據(jù)學校每周7課時來安排和整合，要周密合理，科學安排。3）集體備課務(wù)必認真細致，務(wù)必考慮方法、重點、進度和實效； 尤其要高三課堂教學的特色，要注意新舊知識的結(jié)合，把過去所學知識進行系統(tǒng)梳理，前后貫通。4）課堂教學時講清重點，難點，疑點，堅持“學生主體”的原則，提高課堂教學的實效性。5）每單元主備人除了周一的主備外，要準備本單元的綜合測試卷，題型為單選 25題，完型一篇，閱讀四篇，任務(wù)型一篇，單詞拼寫10題，書面表達一篇，總分120分。單選需結(jié)合本單元的知識語言點，綜合能力題的難易度和高考接近。6）具體時間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整；要隨機應(yīng)變，相互照應(yīng)，相互溝通。7）每個單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準備語法講義。務(wù)必精心選題，反復(fù)推敲。8）堅決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在所有試題必須嚴格篩選和打造。第四篇：高三英語教學計劃篇一：高三英語教學計劃在學校教學工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。一、具體情況分析及目標在上學期的聯(lián)考中，%，%。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學內(nèi)容及要求本學期需要進行英語sbⅲ中unit1unit10的教學，之后進行第一輪復(fù)習。進行第三冊教學時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性。第一輪復(fù)習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生基礎(chǔ)，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習的側(cè)重學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應(yīng)試技巧打下堅實的基矗三、課堂教學特殊原則在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中三講三不講，即講清重點，難點，疑點。學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。四、總體安排，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。復(fù)習第一三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。，即語法專項練習及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。五、具體措施第三冊英語課程編排與總復(fù)習有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作。根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。篇二：高三英語教學計劃一、指導(dǎo)思想以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行3+2模式，我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通