【正文】 學，再組織集體學習、交流，爭取獲得較高的學習效果。在學習《綱要》時，將針對新舊教師的不同開展以段為單位的學習，由各段段長組織新教師進行學習，老教師以自學為主，最后再以討論、測試等方式驗收成果；促進教師自身素質(zhì)及教育理論的提高。加強常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。教育質(zhì)量是幼兒園工作的生命線，我園將繼續(xù)抓好教育教學工作的常規(guī)管理，同時結(jié)合各班級實際，三位一體共同研討建立良好常規(guī)的有效措施與方法。并擬開展班級常規(guī)評比（如自由飲水、盥洗、進餐、午睡、收拾玩具、游戲活動等）。行政人員深入班級，加大對教師執(zhí)行各項計劃、組織一日生活各項活動的監(jiān)督檢查力度，進一步完善教學常規(guī)中的各項規(guī)章制度，端正教風，將教學常規(guī)變成教師自覺的行動，從而提升幼兒園的保教質(zhì)量。本學期有一部分新教師加入到我園保教隊伍中來，在學園注入新的教育活力的同時，為了保證保教質(zhì)量，我們將加強對新教師的培養(yǎng)，圍繞各領(lǐng)域教學中的組織，包括目標制定、環(huán)節(jié)設(shè)計、教具學具準備、組織實施、教案書寫及反思等方面，除了通過期初 “新教師培訓”外，同時深入到實際教育教學中聽課、手把手指導，并對班級常規(guī)、區(qū)域活動組織等進行培訓，幫助新教師盡快地熟悉幼兒園各項教育工作，為取得較高的教育教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。重視幼兒品德教育，促進幼兒身心健康發(fā)展。把幼兒的品德教育滲透于幼兒一日活動之中，抓準每個教育契機，培養(yǎng)幼兒適應集體生活的規(guī)則，樹立集體觀念和紀律觀念，培養(yǎng)生活自理能力和獨立個性，養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。在每周一的升旗儀式中培養(yǎng)幼兒對國旗的熱愛，培養(yǎng)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的情懷。（二）、教研工作加強園本教研，從幼兒園實際出發(fā)，以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動、領(lǐng)域教學等方面為抓手，組織園級教研活動，通過理論和經(jīng)驗文章的學習、集體的交流碰撞及時解決教師日常教學中存在的實際問題，尋求有效的教學新途徑。2根據(jù)學園制定的“培訓新教師，培養(yǎng)骨干教師”這一目標，在培訓新教師，幫助新教師更快適應幼兒園教學工作的同時，將以段長為龍頭，在段級各項工作開展中，積極組織本段教師進行討論、實施，凸顯段長在年段中的領(lǐng)頭作用；并將加大各年段教師集體備課的力度，要求段長從教學內(nèi)容的選擇、教具與學具的準備、教案的書寫到活動的組織實施等方面都必須組織教師做好活動前的各項準備，增進課程趣味性，努力提高教育活動的質(zhì)量。（三）、家長及社區(qū)工作提高家教園地的質(zhì)量，做到所提供的材料有利于家長學習、借鑒，且讓家長及時地與老師溝通，讓老師更快地了解各個幼兒的不同需求，更好地做到家園互動。積極發(fā)揮家長委員會的作用，讓家長的意見及建議能夠通過家委反饋到幼兒園。因此在召開家長會的同時，將改變都是由班級教師主導的現(xiàn)狀，在每次教師發(fā)言后，都留有一定的時間讓家委與家長進行溝通，更好地了解家長的需求，給予家長及時的幫助。并擬向家長舉行“任何做好幼小銜接”、“如何做好幼兒入園分離焦慮的過渡”、“科學育兒方法分享”等相關(guān)講座，宣傳正確教育孩子的方法和科學育兒的知識，共同形成強大的教育合力。繼續(xù)做好日常性和階段性家長工作聯(lián)系，如：家訪、家長會、家長開放日、家長學校講座、親子活動等，并積極讓家長也進入到幼兒園教育活動中，讓家長了解需要配合的地方，做到與幼兒共同學習、共同制作玩具等，形成較好的家園教育合力，促進幼兒全面發(fā)展。也門勒鄉(xiāng)雙語幼兒園第二篇：2010—2011學年第二學期保教工作計劃2010—2011學年第二學期保教工作計劃一、指導思想：圍繞幼兒園總體工作，以“十二五”發(fā)展為契機，以教師專業(yè)培養(yǎng)和提升保教工作質(zhì)量為重點，與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展，有效提高教師整體素質(zhì)。加強課程園本化建設(shè)，關(guān)注教師“教”的策略與幼兒“學”的實效，提升幼兒園保教質(zhì)量。二、保教現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢：師資隊伍穩(wěn)定，園級骨干教師達到一定規(guī)模，分層培訓落實到實處。教師有了一定的教研能力,撰寫大量研究文章發(fā)表、獲獎，促進了我園教育教學工作不斷深入。環(huán)境創(chuàng)設(shè)能結(jié)合單元主題課程設(shè)置,使環(huán)境發(fā)揮其有效地教育功能。需進一步提高：注重示范與輻射作用，推出23名省級骨干教師。積極開展教育教學能力的展示與輻射，發(fā)揮好省級示范園的教師示范作用。圍繞“創(chuàng)新發(fā)展”的根本思路，做好年級組教研活動的開展。探索主題教學活動月、周計劃，構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程。加強年輕教師的培訓力度。三、主要工作措施（一）組織管理進一步加強各項保教管理制度，規(guī)范各項工作流程，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機結(jié)合，配合園內(nèi)整理第三冊《幼兒園管理制度匯編》，提高保教質(zhì)量。加強保教人員的自身建設(shè)，講學習、講政治、講正氣。找準保教工作中存在的問題，探索解決問題的有效方法。改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立教師個人信息平臺、電子檔案，引發(fā)教師與教師、教師與家長之間有效地交流互動。通過7月份教師競崗考核優(yōu)化教師隊伍，敦促教師成長。嚴格落實各項安全工作制度，加強安全教育與檢查，切實保證師生在園安全。實施保教工作的月評估方案，有效促進教育保育工作的水平提升。（二）教師隊伍建設(shè)以“師德建設(shè)”為中心，健全幼兒園師德建設(shè)管理機制，明確目標、內(nèi)容，落實工作措施，保證