辯論賽：《講誠信與善意的謊言》[合集]-文庫吧
2024-10-21 04:17 本頁面
【正文】 雙方自由輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。好，現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開始。主持人：先請正方先發(fā)言主持人：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結(jié)性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯開始，時間3分鐘。請。主持人：謝謝！現(xiàn)在我們請正方四辯為正方作總結(jié)性陳述，時間3分鐘。請。主持人：今天，我們的辯手都發(fā)揮的非常出色。馬上，我們將評出最佳辯手3名和。主持人：下面我宣布本場比賽最佳辯手是：（）方代表隊的（）辯手、（）方代表隊的（）辯手、（）方代表隊的（）辯手。主持人:好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請現(xiàn)場評委給大家一個客觀公正的答案,請評委退席評議第三篇：講誠信和善意的謊言辯論賽辯論賽：講誠信與善意的謊言——XXX小學(xué)六年級XX班一、目標開辯論會，認識到人要講信用，但有時候也需要善意的謊言。提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究、團結(jié)合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達、傾聽以及辯論的能力。二、重難點引導(dǎo)學(xué)生通過辯論明白事理。是學(xué)生懂得辯論應(yīng)該有理有據(jù)，懂得辯論的禮儀。三、教學(xué)準備搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。四、教學(xué)過程（一）、讀題引入教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本單元課文，認識到我們身邊存在著許多講誠信和善意的謊言的事例。讀口語交際題，明確內(nèi)容，理解辯題。確定觀點，明確要求。正反：人要講誠信，不能說謊。反方：生活需要善意的謊言。總結(jié)辯論的程序、方法和注意事項。事實勝于雄辯；從不同角度進行分析；動之以情，曉之以理；運用反問，增強語氣；辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而不失詼諧幽默。（二）、進行小組練習(xí)，每組推舉優(yōu)秀代表。（三）、又各組推選的優(yōu)秀代表自由選擇分成正方兩方，其他學(xué)生選擇自己支持的觀點作為后援團。展開辯論。（四）、規(guī)則評委由我們的XXX擔(dān)任獎項設(shè)置：評出最佳辯論隊一組最佳辯手4名最會收集、整理資料辯手2名最有禮貌、講話得體辯手2名（五）、點評。教師總結(jié)：通過辯論，對于誠信和善意的謊言我們有了更深入的認識，在同學(xué)激情洋溢的辯論中，我們體會到，誠信是一個人做人的基本準則，然而，生活中也并不能缺少善意的謊言。學(xué)生點評：以辯論的禮儀、口才和說服力為參考，說說在你眼里誰是最佳辯手。學(xué)生投票選取本場辯論賽最佳辯手?；顒涌偨Y(jié)：辯論賽是一個鍛煉孩子邏輯思維能力、口頭表達能力、團結(jié)合作能力的非常好的載體。在辯論中，學(xué)生不僅要運用自己搜集到的資料組織好語言，而且要專心傾聽對方的辯論從中找出破綻，這對于小學(xué)的孩子來說卻是比較難，但是嘗試是可貴的，看到他們非常艱難的表達出自己的看法，作為老師感到一種欣慰。反思：在辯論中，大多數(shù)同學(xué)只能闡述自己的觀點與事例，而不能很好地從反方陳詞中抓住破綻，從而進行盤問質(zhì)疑，這讓辯論賽有點缺乏亮點。辯論中，我作為教師有時發(fā)言較多，以后應(yīng)該盡量把時間讓給學(xué)生。第四篇：誠信與善意的謊言辯論賽誠信與善意的謊言辯論賽[反方]: 當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛“不誠信”嗎？其實生活中我們隨處可見善意的謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時的客套，從愛人間的?？菔癄€到詩人筆下的綺麗夸張，但它們都沒有那么可怕，讓對方辯友談“謊”而色變。正方]: 主持人、各位評委，大家好！對方二辯請注意，即使是善意的謊言，但作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為，所以，無論謊言是否處于好的目的，作為謊言本身必然會有礙于誠信。所以，在此我要大聲疾呼，讓我們拒絕善意的謊言，共同打造誠信社會。[反方]: 對方一辨論述中，指出當一個人面對兩種義務(wù)時，當彼此矛盾時，要緩解另一方義務(wù)。但正方一辯并沒有論述善意的謊言與誠信是矛盾的啊。怎么能直接下結(jié)論，善意的謊言一定會緩解誠信義務(wù)呢？ 請對方辯友注意，我方一辯已清楚陳述，謊言本身應(yīng)具有欺騙的功能，只有惡意謊言才是出于欺
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