【正文】 反而使我想到他們心頭涌上一絲無奈之感。但我還是禁不住回頭，看著那道大而堅實的鐵門，它好像是脫去了那冰涼冷酷的外衣，竟讓我感受到一種希望智慧的暖意。我相信，里面的人會通過那樣的教育改造后，成功邁出這道門檻獲得新生。相信他們會成為國家的有用之材，希望在他們當(dāng)中出現(xiàn)比當(dāng)今社會中入更強(qiáng)的成功人士。在學(xué)校里,讀書學(xué)習(xí)是我的天職,在老師孜孜不倦的教誨下,我的羽翼漸漸豐滿。在家里,上網(wǎng)是我的課余愛好,與網(wǎng)友們談天說地,侃侃而談,是我人生一大樂趣。奔馳在操場,享受狂奔的歡愉。遨游在書海,享受文學(xué)的樂趣。勤奮是我們從小就懂得的美德。小學(xué)時，老師告訴我們做人要勤奮，要我們自己的事情自己做。上了中學(xué)，老師督促我們要勤奮，要我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想。當(dāng)我們成人后，我們會自覺的去勤奮，去親手描繪出我們未來美好的藍(lán)圖。勤奮，它做起來似乎很難，因為他要你日復(fù)一日，年復(fù)一年的努力。而要勤奮又是十分的容易，因為你只要珍惜從你身邊流過的美一秒。學(xué)術(shù)大師季羨林老先生曾說過：“勤奮出靈感?！笨娝古駥δ切┣趭^的人總是格外青睞的，她會源源不斷的給這些人送去靈感。做一個勤奮的人，讓陽光每一天的第一個吻觸，都能首先落在我們的臉頰上。在我的書櫥中，有許多書，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜歡讀這本書，使我受益最深的是書中《天才在于勤奮》這篇文章。其中的內(nèi)容主要講了要成功必須付出努力，只有不懈努力才能取得成功！“終生努力，便成天才。” 此話出自俄國偉大的科學(xué)家門捷列夫之口。它對天才作了正確的判斷，說明了天才與勤奮之間的密切關(guān)系，至今還被人作為座右銘。難道人一生下來就是天才嗎？不，不是的。蒲豐說過：“天才就是毅力?！?；歌德說：“天才就是勤奮?！保皇灞救A說：“天才就是忘我。” 我國偉大的思想家、文學(xué)家和革命家魯迅，當(dāng)人們夸贊他是“天才”時，他卻說：“那里有天才，我只不過把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。”這就說明他已吃了苦，用了功，否則，他是不會得那么大的成就的。那么，難道他們小時侯的成績很好嗎？不，牛頓小時也被老師和同學(xué)稱為“笨蛋”，他的成績在班里總是倒數(shù)第一，15歲時，他的母親曾為他的成績不佳而絕望，一度準(zhǔn)備讓他退學(xué)去從事農(nóng)業(yè)。由此可見，這些天才們在校的成績并不好，那原因在哪兒呢？我還是用愛迪生的一句至理名言來告訴你吧！天才是由百分之九十九的的努力加上百分之一的天賦。我覺得天才，最重要的還是“勤奮”兩字，難道這些偉人的偉大成就是輕而易舉得來的？不，正是他們的勤奮使他們成為了讓后代所敬仰的偉人！所以，我們現(xiàn)在就要從小抓起，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大之后為國家添磚加瓦，將來成為對國家有用的棟梁之才！希望他們改造出來之后 成為國家有用的人才。我站在門前，期盼!祝福!希望他們早日擺脫毒品的束縛，昂首挺胸的走出這大門！音樂學(xué)院陳毓第三篇：劉玉萍心得體會指引我做一名人民滿意教師的思想燈塔——學(xué)習(xí)總書記在北京師范大學(xué)的重要講話精神心得體會 城南小學(xué) 劉玉萍總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時的重要講話，是總書記站在教育全局和戰(zhàn)略的高度，提出了作為一名黨和人民滿意的好老師的新思想新觀點(diǎn)新論斷，顯示了對新時期我國教育工作的深刻把握，體現(xiàn)了時代性、規(guī)律性、創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一，為教育事業(yè)堅持和發(fā)展中國特色社會主義注入了新的內(nèi)涵，是指引我成為一名黨和人民滿意的好老師、實現(xiàn)我的“中國夢”的思想燈塔。總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時作出重要指示，要求教育工作者為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。并提出了做“四有”的好老師的具體要求，為我指明了前進(jìn)方向，我要成為一名黨和人民滿意的好老師，關(guān)鍵是要把認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話作為一項重大的政治任務(wù)抓緊抓好，把自己的思想和行動凝聚到總書記講話精神上來，把其中的重要論述和重大觀點(diǎn)，內(nèi)化于心、外化于行，用正確的立場、方法和舉措實現(xiàn)我的中國夢成為一名黨和人民滿意的好老師。一、從愛崗敬業(yè)做起，爭當(dāng)一名好老師總書記的重要講話精神是對我國教育事業(yè)時代要求的清醒認(rèn)識，對發(fā)展經(jīng)驗的深刻總結(jié)，對教育規(guī)律的科學(xué)把握。1 總書記科學(xué)莊嚴(yán)的為全國老師提出了“堅定理想信念，堅守道德情操，練就扎實學(xué)識，富有仁愛之心，積極爭做學(xué)生喜歡和敬佩的好老師！”的要求，聯(lián)系我的工作實際認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，使我進(jìn)一步明確了為一名黨和人民滿意的好老師的根本路徑。要堅持把堅定理想信念作為一名教師教書育人的根本原則。總書記深刻指出，正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。他用唐代韓愈的話，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。形象生動闡釋了一個非常重大而深刻的道理：一個老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。我作為一名在教育一線工作將近20年的基層教師，對教書育人，德高為師，身正為范有著深刻的體會，我認(rèn)為總書記提出的“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！钡囊笫菍ξ疫M(jìn)一步堅定理想信念明確工作方向提出的更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。我要在保持以往工作連續(xù)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化和完善工作思路，制定