【正文】 ：是的。主辦單位將組織相應的表彰活動。如果你從事服務1年、服務期滿考核合格的，將授予你中國青年志愿服務銅獎獎章；如果你從事服務2年、服務期滿考核合格的，將授予中國青年志愿服務銀獎獎章，表現(xiàn)優(yōu)秀的授予中國青年志愿服務金獎獎章，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的還將推薦參加中國青年五四獎章、中國十大杰出青年、中國十大杰出青年志愿者、國際青少年消除貧困獎等評選。1服務期間，我可以回家探親嗎？答：可以。按照國家有關(guān)規(guī)定，你享有休假、探親等待遇。主辦單位還將組織各種形式的慰問活動。1如果我簽完服務協(xié)議后不想去了，可以嗎？答：希望你在簽協(xié)議前一定要深思熟慮，可以征求父母、老師和親朋好友的意見，也可以和你的同學交換意見。一旦拿定主意，你一定要堅定，不要讓所有關(guān)心你的人失望。當然，如果你沒有履行協(xié)議約定，是要承擔相應責任的。1我能否隨時了解活動相關(guān)情況？答：可以。你可以到所在學校的項目辦了解情況。也可以登錄中國志愿服務網(wǎng)（）查詢。還可以撥打咨詢電話。全國項目管理辦公室咨詢電話：01085212282，85212269。各省、區(qū)、市項目管理辦公室咨詢電話：(北京)01065192833(天津)02223306859(河北)03117903819（山西)03514068622(內(nèi)蒙古)04716687263(遼寧)02422825447(吉林)04312716184(黑龍江)04513642977(上海)02162426953(江蘇)0253393586(浙江)057185174175(安徽)05512811091(福建)05917531410(江西)07916262471(山東)05312073825(河南)03715904813(湖北)027872335687232542(湖南)07314471858(廣東)02087185614(廣西)07715882212(海南)089865337207(重慶)02363858057(四川)02886633810(貴州)08516579115(云南)08714143489(西藏)08916338447(陜西)0298412005(甘肅)09314868525(青海)09718220354(寧夏)09515064113(新疆)09912826766我到哪里報名？答：如果你想報名參加“西部計劃”，應到所在學校的項目辦（設(shè)在學校團委、畢業(yè)生就業(yè)指導中心）領(lǐng)取報名表，也可從中國志愿服務網(wǎng)（）下載報名表。填表后應交到本校項目辦，并提供體檢證明、身份證復印件第二篇：關(guān)于西部支教關(guān)于支教西部一位支援西部教育的杭州某學校的老師來信息向我詢問：胡老師，想請教一個問題。我目前所在的區(qū)域（青海），這里的老師管教孩子的方式還是以打罵為主，學生考不好要打，聽寫不過關(guān)要打，作業(yè)沒寫完要打，而且是打完加罰站（站在教室后面一整天），老師有時忙不過來就讓課代表代為執(zhí)行打手。我的孩子也暫時在這里上一年級，他從老師的這些做法中似乎感受到的是：作為班級的班干部他也是可以通過打人的方式來管理其他同學的，我雖然跟他說了不可以，但是他似乎不太能理解和接受。我該怎么跟他講明這件事情呢？其他老師，尤其是班主任，罰了學生站在教室后面上課，可我并不想讓他們站著上課，不管學生是不是在我的學科上出現(xiàn)的問題，我都不想這樣，我覺得這樣罰站會讓學生很冷漠，而且長期觀察并未覺得學生因此而明白了自身的錯誤，很好地改變著自己。我可以允許學生在我的課堂坐回自己的位置嗎？我該怎么去跟其他老師溝通這個問題呢？那老師進一步說明情況：浙江省志愿西部建設(shè)項目一直都有，杭州對應的是青海海西州***市，我現(xiàn)在就在***市，當時是自己報名參加的，支教是自己一直想做的事情，只是和想象的不一樣，有些事與愿違的感覺，一言難盡。我回復說：你的課堂當然你做主啊！那些老師是在作孽！這些孩子的心理一定留有仇恨，一旦將來有所觸發(fā)，會出現(xiàn)悲劇，雖然不能說全部會出現(xiàn)悲劇，但是一個悲劇就足以引起我們要反省了?。∧憧梢匀贤?，但是不是征求他們的意見，你的態(tài)度是告訴他們在你的課堂里你不會那樣做。至于他們，最好希望他們換一種方式去教育。你就是要示范那種健康的教育方式，并希望學生們以自己的表現(xiàn)來證明。某種意義上說，你是和學生一起合作去證明一種健康的教育方式是否有可能在這個班級乃至這個學校實現(xiàn)。既然去支教，那就是要有不同的教育方法體現(xiàn)的，不然去支教干嘛呢？如果你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無法去改善，那不如早點回來。我不希望你反而被同化，還把自己的孩子染壞。這位老師說：的確，我感覺這里的孩子對老師沒有什么感情，很多時候跟他們做思想工作，一點兒也入不了他們的心，他們不理解也不相信，面對老師只有畏懼，不打人的老師就是不怕不學這門學科。我說：這些學生似乎已經(jīng)被扭曲了，你也要去把他們挽回來，能跟你合作共同創(chuàng)造一個不同的景象，甚至可以說奇跡。你通過一段時間的了解情況，要去闡述自己為什么要去支教，想過去展示一些什么，分享一些什么，傳授一些什么，要讓那邊的老師有所變化，否則支教沒有任何意義。這位老師繼續(xù)說：如您所說，我什么都改變不了，甚至讓學生在我的課堂上坐回自己的位置，他們都不敢，因為怕其他老師。我現(xiàn)在也任由他們站在課堂后面，因為覺得他們在我的課堂中坐回來了，其他老師雖不會來找我，卻會為難這些孩子，又是新的一次打擊。我們也向上級教育管理層反映過這個問題，他們的態(tài)度是默許。我說：既然默許了，那這樣的環(huán)境去支教有意義嗎？像你現(xiàn)在的處境是被那邊的環(huán)境綁架了。老師接著說：我們現(xiàn)在有三個人，同在一個班級，堅持杭州的育人理念，當?shù)乩蠋熆丛谘劾?，也表示認同，但是不接受，他們說自己只能用這種方式，感覺他們這樣僵化的思想根深蒂固。而且這里的家長也是這樣的方式，真的是大環(huán)境的弊端。我也建議最好能來管理層的支教人員，從制度理念上有一些自上而下的作為，我們?nèi)齻€底層老師人微言輕，似乎影響微弱。我認同這個老師的想法，支教是過去改變他們的老師。老師不變，一切不會有變化。那邊的老師不只是理念的落后和僵化，還有就是他們的教育能力嚴重缺乏！！但是，沒有一個擁有新理念的校長和管理團隊，是不可能推動和培訓老師們提升改變的。支教工作首先要有良好健康的頂層設(shè)計，然后全面落實，絕對不是簡單地派幾個老師去展示