【正文】 織中考備考工作培訓和考綱學習。④組織月考、摸擬考以及每次檢測的質(zhì)量分析。⑤抓常規(guī)教學管理。對備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查，一月一小結。⑥抓備考視導督查。對學科教學加強視導，時間、次數(shù)不限，務求實效，增強教學針對性。⑦抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)；派學校富有經(jīng)驗的心理輔導教師為九年級學生進行中考心理健康咨詢服務。⑧抓學校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。四、教學計劃（一）授課計劃新授課完成時間：2011年9月——2012年3月中旬。中考總復習時間；2012年3月下旬啟動——2012年6月中考前（二）復習計劃采用三輪復習法：夯實基礎——專題訓練——綜合提高。l、第一輪復習（－）：夯實基礎。復習內(nèi)容：全面系統(tǒng)復習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養(yǎng)基本技能。復習方法：可采取“滾動式”復習，即依據(jù)課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。第二輪復習（—）：專題訓練。復習內(nèi)容：鞏固基礎，構建知識網(wǎng)絡，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優(yōu)秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網(wǎng)絡為線，專題分塊復習和考試。第三輪復習（——中考前）：綜合提高。復習內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應性、規(guī)范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。（三）檢測安排檢測安排：2012年3月前，每月均安排月考；2012年3月下旬起至中考前，精心組織二——三輪摸擬考試（分別在每一輪總復習后）。精心做好每次檢測工作，要求：①廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。②考前周密安排，嚴格監(jiān)考，形成良好考風，促進學風。③每次考試后及時有效地進行質(zhì)量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。五、工作措施（一）工作思路目標明確，過程優(yōu)化，科學有序，勇創(chuàng)佳績。（二）主要措施加強組織領導。學校成立畢業(yè)班工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成畢業(yè)工作領導小組、教導處、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡。強化過程管理，真抓實干。強化考綱學習研討。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近幾年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業(yè)班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考復習方案。加強學科研討。要發(fā)揮教研組、備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中招試題、教材教法和課堂效率，制訂周密的教學與復習計劃，精心組織教學，提高課堂45分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿堂灌的現(xiàn)象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使教研組的核心工作“提高學科的教育質(zhì)量”真正落實到實處。抓學風班風建設。抓班風、學風，培養(yǎng)學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。教導處分層次召開學生學習促進會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。班主任具體解決六個方面的問題，一是穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復習迎考心態(tài)，二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)，三是抓競爭機制的形成，四是學法指導，五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)，六抓家校配合，做到家校齊抓共管。抓促優(yōu)培優(yōu)工作。明確優(yōu)等生，中等生，臨界生以上各層次學生的培養(yǎng)對象，建立檔案，對偏科學生定位輔導，有針對性地對優(yōu)秀生和各種“臨界”學生進行專題輔導，同時加強輔導的檢測落實、學生的學法指導，心理輔導。召開學生家長座談會，調(diào)動家長的監(jiān)管和協(xié)促作用。抓優(yōu)秀學生的輻射帶動作用。把年級前20名、班級前10名的學生集中起來，召開優(yōu)生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經(jīng)驗，要求這些學生回班后把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。抓幫困補缺及優(yōu)秀學生，提高輔導工作。提倡奉獻精神，各任課教師利用課余時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。年級組織教師對優(yōu)秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績。六、具體安排 九月份：l、制定各科教學計劃和復習安排。召開畢業(yè)班教師及學生大會，做好學生的思想準備工作，解決學習動力問題，營造良好的班風、校風、學風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。安排第一次月考，及時了解教與學的情況，及時調(diào)整教學方案。十月份：l、召開月考質(zhì)量分析會。第二次畢業(yè)班教師大會，分析學生現(xiàn)狀，有針對性采取相關措施，確保教學高效。全體畢業(yè)班學生大會，月考分析。個別學習困難學生座談，及時聯(lián)系家長。召開九年級教學研討會。十一月：l、期中教學質(zhì)量檢測暨質(zhì)量分析，激發(fā)學生振作士氣和發(fā)揚拼搏精神。畢業(yè)班教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。了解師生教與學的情況。各科教師進行專題研究。十二月： l、第二次月考及質(zhì)量分析，制定并落實改進措施、方法。對優(yōu)秀生思想教育，加強學習自覺性 一月份：l、期末復習動員。期末教學質(zhì)量檢測及學期結束工作。各科期末考質(zhì)量分析。二、三月份：l、各學科制定總復習計劃。畢業(yè)教師會，統(tǒng)一進度和計劃。畢業(yè)班學生再動員，幫助學生調(diào)整心態(tài)，明確目標，端正態(tài)度，樹立信心。組織畢業(yè)班教師考綱學習及中考備考工作培訓。四月份：l、認真組織好畢業(yè)班模擬考試及質(zhì)量分析。各學科開設復習指導講座。召開優(yōu)秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調(diào)動學生學習的積極性。畢業(yè)班師生誓師大會，鼓動師生士氣。五月份：l、調(diào)整復習計劃，實施第二輪復習。增強與各兄弟學校畢業(yè)班工作交流活動。全面復習及相關研究。組織學生參加體育測試及理化實驗操作考查。做好填報中考志愿、學生綜合素質(zhì)評價等工作。學生的思想教育，制訂目標進行沖刺。六月份：l、全面復習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優(yōu)秀率?？记按痤}、考試技能指導，以適應考試環(huán)境。邀請心理輔導專家作考試心理輔導。組織學生參加升學考試。2011年9月第四篇：初三畢業(yè)班工作計劃金勝中學2013年9月教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，而畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，是“人才的出口”，對非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動千家萬戶，在整個學校工作中具有一定特殊性，抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻。畢業(yè)班工作任務重，壓力大，師生累，時間短。因此，必須依靠全體教師，群策群力，全力以赴，打好這次“畢業(yè)戰(zhàn)”?，F(xiàn)根據(jù)我校九年級畢業(yè)班的具體情況特制定本計劃：一、基本情況分析我校2011級畢業(yè)生共72人，分兩個班。119班37人，120班35人。在上學期期末考試中，各科發(fā)展極不均衡，為此，我校教師深感壓力之大。究其原因卻有諸多方面，主要表現(xiàn)在：（1）各科發(fā)展不均衡，偏科現(xiàn)象嚴重；（2）學生學習目的不夠明確，無奮斗目標，學習氣氛不濃；（3）學生綜合運用知識的能力差；（4）各班的管理力度還不夠，個別班學生的行為習慣仍存在問題；（5）學生學習時間嚴重不足。（6）個別學科教師各自為陣，團結協(xié)作不夠。二、本學年指導思想堅持以人為本，落實科學發(fā)展觀，關注每一個畢業(yè)班學生的發(fā)展，引導每一個畢業(yè)班學生健康成長，激活每一個畢業(yè)班學生的學習熱情，開發(fā)每一個畢業(yè)班學生最大的潛能，爭取人人有收獲。具體地說，我們要做到：抓安全，保穩(wěn)定，抓習慣，重養(yǎng)成，精講練，堂堂清，抓中間，促優(yōu)等，培特長，帶中下，講協(xié)作，有創(chuàng)新。不談大話空話，求真務實，腳踏實地，讓學生成才。三、具體工作措施加強領導，分工明確成立了以趙戰(zhàn)英校長為組長，分管副校長、教導主任、政教主任為副組長、各班班主任（119班：王新梅；120班：武美紅）為成員的畢業(yè)班工作領導小組。由校長抓全面工作，教導主任和副校長抓教學質(zhì)量工作，政教主任和各班班主任抓學生的思想工作、宣傳工作。加強各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍。每月召開一次畢業(yè)班教師會。具體工作安排（1）開好畢業(yè)班教師動員大會，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認真研究各班學生的實際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課教師間的團結協(xié)作精神。分析學生思想、心理、行為習慣、學業(yè)成績的現(xiàn)狀，總結經(jīng)驗，找出差距，商討新學期新的應對措施。隨時了解各班學生的思想動態(tài)和學習情況，力求“保優(yōu)，提中，轉差”，甩掉“差生”大“尾巴”。（2）聯(lián)系學生實際情況，畢業(yè)班班主任及任課教師分別制定畢業(yè)班工作計劃及畢業(yè)班教學計劃。以年級組為單位，群策群力，出謀劃策，充分發(fā)揮同伴互助、合作發(fā)展的