【總結(jié)】不等式的基本性質(zhì)溫故而知新:同學(xué)們還記得等式的基本性質(zhì)嗎?等式兩邊都加上,或都減去,或都乘以,或都除以(除數(shù)不為零)同一個(gè)數(shù),所得到的仍是等式天平你能根據(jù)等式的基本性質(zhì)猜想一下不等式會(huì)具有哪些性質(zhì)嗎?性質(zhì)1:不等式的兩邊都加上(或都減去)同一個(gè)數(shù),不等號(hào)的方向___________不變
2025-08-05 19:42
【總結(jié)】北師大版八年級(jí)(下)不等式的基本性質(zhì)如果a=b,那么情景引入;)1(cbca??;)2(cbca??等式基本性質(zhì)1:在等式的兩邊都加上(或減去)同一個(gè)數(shù)或整式,所得的結(jié)果仍是等式。;)3(cbca??.)4(cbca)0(?c等式基本性質(zhì)2:在等式的兩邊都乘以或除以同
2025-11-22 01:32
【總結(jié)】cba你能說(shuō)出a與b的大小嗎你能說(shuō)出b與c的大小嗎你能說(shuō)出a與c的大小嗎b>aC>bC>a從b與a和b與c的大小跟a與c的大小關(guān)系,你能得出什么結(jié)論?小試牛刀若a<b,b<c,則a<c。不等式的傳遞性你能舉幾個(gè)具體的例子說(shuō)明嗎?(2)觀察:用“&
2025-11-18 23:15
【總結(jié)】等式的基本性質(zhì)思考下列問(wèn)題,并與同學(xué)交流。(1)小瑩今年a歲,小亮今年b歲,再過(guò)c年他們分別是多少歲?(2)如果小瑩和小亮同歲,(即a=b),那么再過(guò)c年他們的歲數(shù)還相同嗎?C年前呢?為什么?答:小瑩(a+c)歲;小亮(b+c)歲從(2)中你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論?能用等式把它表示出來(lái)嗎?等式的基本
2025-11-10 09:34
【總結(jié)】你還記得:等式的基本性質(zhì)嗎?等式基本性質(zhì)1:等式的兩邊都加上(或減去)同一個(gè)整式,等式仍然成立.可能是正數(shù)也可能是負(fù)數(shù)37加(減)正數(shù)加(減)負(fù)數(shù)3+2__7+23-5__7-53+(-2)__7+(-2)3-(-5)__7-(-5)
2025-11-17 19:26
【總結(jié)】人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(等式的基本性質(zhì))x+5=18x÷3=93x+7=225(x-2)=15x+y=9x+7<92+7=9x+32x+x+x=15下面哪些是方程,哪些不是方程?為什么?√√√√√√如果設(shè)1把茶壺重克,一個(gè)茶杯重b克,那么怎么表示這個(gè)天平兩邊的茶壺和茶杯的關(guān)
2025-06-15 23:21
【總結(jié)】西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),懂得比例各部分名稱。,理解并掌握比例的基本性質(zhì)。比能否組成比例。例題80∶2=200∶5外項(xiàng)內(nèi)項(xiàng)指出下面比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)?!?10∶66∶10=9∶15做一做2131∶=6∶443
2025-12-04 10:06
【總結(jié)】分式(2)——分式的基本性質(zhì)回顧與復(fù)習(xí)1、在,,,,a+中,分式的個(gè)數(shù)有()A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)x121212?x?xy3m12、要使分式有意
2025-11-09 17:56
【總結(jié)】一.做一做(1)面積為2平方米的長(zhǎng)方形一邊長(zhǎng)3米,則它的另一邊長(zhǎng)為米;(2)面積為平方米的長(zhǎng)方形一邊長(zhǎng)米,則它的另一邊長(zhǎng)為米;(3)已知正方形的周長(zhǎng)是cm,則一邊的長(zhǎng)是____,面積是____;(4)一箱蘋(píng)果售價(jià)p元,總重千克,箱重千克.則每千克蘋(píng)果的售價(jià)是
2025-10-29 00:40
【總結(jié)】(西師大版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教材分析本節(jié)教科書(shū)內(nèi)容包括2個(gè)例題、1個(gè)課堂活動(dòng)和練習(xí)四。2個(gè)例題的作用分別是:例1探討分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),例2是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用,并溝通分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變的規(guī)律的聯(lián)系。例1從辦數(shù)學(xué)小報(bào)這個(gè)情境入手來(lái)探討分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。選擇辦小報(bào)這個(gè)題材,一方面是學(xué)生有辦數(shù)學(xué)小報(bào)的生活
2025-11-10 13:16
【總結(jié)】(西師大版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)建議分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)建議1.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容建議用2課時(shí)完成。1時(shí),可以多列舉一些生活中的一些分子、分母不相同,但分?jǐn)?shù)的大小相同的一些事例,激發(fā)起學(xué)生探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的欲望。比如“丁丁分1個(gè)月餅的14給爸爸,分1個(gè)月餅的28給媽媽,丁丁分給爸爸媽媽的月餅是同樣多的嗎?”這些事例都能引發(fā)學(xué)生的
2025-11-10 13:17
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)目的:1.使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能應(yīng)用“性質(zhì)”解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考和抽象、概括的能力。3.滲透“形式與實(shí)質(zhì)”的辯證唯物主義觀點(diǎn),使學(xué)生受到思想教育。教學(xué)過(guò)程:一、談話.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù),掌握了假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(一)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第15頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)?!窘虒W(xué)目的】1理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2正確認(rèn)識(shí)和理解變與不變的辯證關(guān)系。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力,通過(guò)學(xué)生的成功體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件,
【總結(jié)】不等式的基本性質(zhì)不等式的基本性質(zhì)一、類比探究基本性質(zhì)名稱等式不等式定義?用“=”連接表示相等關(guān)系的式子用不等號(hào)連接表示不等關(guān)系的式子基本性質(zhì)(文字?jǐn)⑹觯?性質(zhì)1等式的兩邊都加上(或減去)同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式,所得的結(jié)果仍是等式。
2025-11-17 18:22
2025-11-29 00:54