【正文】 果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。2．泡泡們說你們真的認識我了嗎？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。（幼兒上來演示）對應檢查。3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎？（1）集體講講對應的泡泡是誰？（2）幼兒分組找出并送到相應的地方。泡泡都到家了，真高興。（三）游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，是吹的`泡泡。”游戲反復若干次。四、提示與建議這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗。附兒歌：星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。幼小銜接識字教案8活動目標讓小朋友當堂認識“上”字通過學習知道上的方向通過游戲回讓小朋友了解字寶答寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂?；顒訙蕚鋱D片、板書、桌子活動流程一、導入和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里??？（小板凳上）今天老師給大家?guī)砹艘粋€字寶寶。（拿出上字的圖片）二、過程，字寶寶要出來?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习。浚埳希┳寣W生跟讀（上、上學、身上、天天向上）：小朋友找身上有什么？桌子上有什么？，天天向上。：（冰板）使學生分辨上的方向。（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）（記住字寶寶的樣子）活動延伸通過學習，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。幼小銜接識字教案9一、目標區(qū)分動物的習性，認識詞：小心、危險。2有初步識字興趣。二、準備各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句三、過程（一）區(qū)分習性，認漢字出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里？一些動物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？讀詞：小心、危險。為什么要有“小心”、“危險”的標志？講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦？（出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”）平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣？哪些動物是溫順的？小朋友見到溫順的動物會怎樣呢？（二）游戲：“去森林”交代規(guī)則：（1）出示提示牌，讀一讀（老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走）（2）教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動作）（三）延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦？（幼兒書寫提示牌）學習新字蟲，培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。體驗游戲的快樂。四、材料準備大字卡一張、小字卡若干五、活動過程導入小朋友你們還記得昨天咱們學習的兒歌嗎？《小雞》，咱們來背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎？（小蟲，米等）今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。拍字卡游戲請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。變色龍游戲?qū)懜鞣N不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。游戲捉蟲小朋友們，今天咱們來做一個小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲，然后請幼兒自己去捉蟲）六、活動延伸通過“蟲”字的學習，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。幼小銜接識字教案10教案目標：通過收集、交流、制作酒盒，認讀相應的漢字。能積極參與認讀活動，發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達能力。產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。教案準備：活動前帶孩子參觀彩印廠，并收集好酒盒。相關(guān)酒盒名字的漢字卡，展板一塊。漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆教案過程：一、活動導入小朋友，你們知道我們蕩口什么廠最多呀？噢，我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)（出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡）。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多漂亮的酒盒（出示酒盒的漢字卡貼在展板上）。那你收集的是什么酒的酒盒呢？二、幼兒交流收集的酒盒，認讀相應的漢字。幼兒相互介紹，指認相應的漢字。請幼兒在集體面前大膽交流。誰愿意上來介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢？老師及時把握幼兒的語言信息出示相應的字卡，并通過相關(guān)知識擴展，引導幼兒積極參與交流。三、“識字開花”，進一步擴展?jié)h字的感知。酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”（出示識字開花的漢字卡）的，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字，可以用它組一個詞，說一個東西，說一句話，講一個成語，唱一首歌，念一首古詩，但是這其中必須有這個字，看誰開的花最多。示范玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。你喜歡哪個字呢？幼兒玩。四、“制作酒盒”彩印廠的叔叔阿姨真能干，設計出了這么多漂亮的酒盒。小朋友，你們想不想來做一個彩印小工人，設計好看的酒盒呢？那請你先想一想你想設計什么酒的酒盒，然后在籮筐里找出相應的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設計漂亮的圖案，可以畫也可以貼。看誰設計的酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎？好，彩印小工人，快去動手做吧！幼兒操作幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設計的酒盒：“我設計的是什么酒”五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓勵幼兒長大后設計更好的包裝。你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長大以后，希望你們做出更多更好的包裝來，把我們蕩口建設得更加漂亮，更加美麗。幼小銜接識字教案11活動目的：通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。認讀漢字：“吃”、“給”。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞?；顒又攸c：學習朗讀詩歌活動難點：能正確地指認新的字寶寶活動準備：人手一張“電影票”（字卡），椅子上貼有與“電影票”相對應的字卡；木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；詩歌范文，新字卡：“吃”、“給”。幼兒操作字卡人手一份。活動過程：一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。老師高興地對幼兒說：“今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了?！保ㄒ魳菲穑┯變焊髯哉易蝗胱?，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。二、基本部分看木偶戲《小花狗的蘿卜》。引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。學習新的字寶寶：“吃”、“給”。今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。三、結(jié)束部分：識字游戲《撈魚》教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說：“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？”教師問被撈到的幼兒：“你拿的是什么字？”幼兒回答：“我拿的是x字?！庇螒蚶^續(xù)進行。“好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧?！睂⒆謱殞毸腿肟鹬?。教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。幼小銜接識字教案12一、目標：復習字“雙、跨”，學習新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”。鍛煉記憶力；體驗游戲的快樂，并體會取得良好的愉悅的心情。二、準備：知識準備：熟悉兒歌《騎在臉上》，認識字“雙、跨”物質(zhì)材料準備：幼兒識字書、相關(guān)卡片若干張三、過程：通過念兒歌《騎在臉上》的來復習上次學過的生字：雙、跨?！厄T在臉上》 看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細腰跨在鼻梁。 出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片，教幼兒認識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，教師可以做相應的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。游戲：（1）卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對面站著，然后在口令：“one two three，go”之后兩人同時盡其最大的能力去看對方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏。（教師示范游戲之后，再請接受能力比較強的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領(lǐng)會。）（2）卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。幼小銜接識字教案13游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽悖w學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲目標：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。游戲準備：學生每人自制卡片若干張。游戲操作過程：師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。幼小銜接識字教案14一、目標1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。2．通過游戲擴大幼兒的識字量。二、準備教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書三、過程（一）探索操作1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當?shù)囊龑?。（二）交流討?．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起？”2．教師引導幼兒認識四種偏旁。（三）游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。四、提示與建議1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。2．該活動適合中、大班。附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。每偏旁各四個字或詞：“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹幼小銜接識字教案15游戲適用范圍：本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學生參與的熱情，教學效果明顯。游戲目標：主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。發(fā)展幼兒的觀察比較能力。游戲準備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)