【正文】 有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。幼小銜接識字教案13游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。游戲準備：學(xué)生每人自制卡片若干張。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。2．通過游戲擴大幼兒的識字量。2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起？”2．教師引導(dǎo)幼兒認識四種偏旁。四、提示與建議1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。游戲準備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。當(dāng)然，在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸?！苯o全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。（拍手）若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言）每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券?！靶∈印鄙系恼J讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。幼小銜接識字教案16活動目標：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒臃此迹簯敉饣顒拥臅r候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳。幼小銜接識字教案17教學(xué)目標：理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。小狗，小兔頭飾教學(xué)過程：鞏固練習(xí)：(1)今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎?幼小銜接識字教案18活動名稱:識字實驗小小讀書郎活動目標：集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。通過游戲“接火車”，讓幼兒進行部分詞組分類（形容詞、動詞、名詞、顏色等）活動準備：幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。二、談話導(dǎo)入師：通過三年的幼兒園生活，我們學(xué)會了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松愉快的游戲中，認識了許多的字寶寶，今天，我們來這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認識的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。請幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。老師出示字卡，幼兒認讀?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒根據(jù)要求完成。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好后上“火車”，請四個能力強的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其改正?！甭犚魳贰靶⌒∽x書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。教學(xué)準備：《幼兒聽讀游戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶欣賞常規(guī)字條。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。出示字卡：聽音樂收書。理解問題：（1） 我們在什么季節(jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。引導(dǎo)幼兒說出“這里”的春天，美麗的景色。（聽錄音磁帶）常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦?。ㄈ?游戲小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡） ?；顒友由欤簩⑺袑W(xué)過的小動物漢字一起找出來做游戲。二、準備圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖?！罢l有辦法來解決這個問題呢？”3．出示黑貓警長?！?．“你們愿意來做小司機嗎？”出示畫有箭頭的“馬路”。2．互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。四、提示與建議1．引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。幼小銜接識字教案21一、目標1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。圖書――“孫悟空游上海”，看看、說說有哪些景點，念念“游上?！钡膬焊琛Ｅ鋵ΘD―字、圖片找朋友。2．重點指導(dǎo)（制作導(dǎo)游圖）第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。3．一般指導(dǎo)聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。（三）分享交流請幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點？你最喜歡的景點是什么？為什么？重點請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。該活動適合5～6歲幼兒。英語磁帶一盤、呼啦圈四個。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。（二） 識字游戲：《識字律動》；教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。（三） 活動總結(jié)：表揚積極參與游戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。啟發(fā)幼兒動腦筋，膽的發(fā)揮自己的想象力。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶：”洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。教學(xué)準備字寶寶卡片若干，掛圖。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師：“對了，于老師是黑龍江省牡丹江人?！睅煟骸白謱殞氃诟墒裁?”幼兒：“(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了?！皫煟骸苯裉斓墓适率怯衫蠋煹淖欤∨笥训哪X，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?“二、老師和幼兒一起編故事。師：”他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。)那誰第一個知道呢?“翻開字卡”狗“字，認讀一次。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。怎么做的?幼兒：(學(xué)出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦糯了、喔喔喔來地來了。師：”那么公雞傳消息是怎么樣的呢?幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!家快來呀!洪賽克生病了。(師指相應(yīng)字卡)師：”小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在家的心情是怎么樣的?“幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……師：對了，家心里都很著急，擔(dān)心……幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?師：家這么一叫，院子里會變的怎么了?幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法助洪賽克。師：小朋友想的辦法真好!那”母雞“怎么樣說的?(指字卡)母雞說：”平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，“師翻開字卡”米?！艾F(xiàn)在他病了，我就送給他”米?！?指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?幼兒：給它骨頭吃，他洗澡，他梳毛，帶它玩游戲。公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢?幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?幼兒：”尾巴“師：”為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?幼兒：“因為那里的羽毛有很多色。(指字卡)幼兒“誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。師：中藥是什么制的?幼兒：“樹葉，草師：”那種草叫什么名字/“三葉草”認讀并復(fù)習(xí)其他字卡。師：“現(xiàn)在我們學(xué)小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。師：“貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出”溫暖“并認讀字卡。學(xué)一學(xué)走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師：”扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……師：家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什么啊?小結(jié)：師：家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。教學(xué)反思故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達到了識字教學(xué)的目。2．啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。二、準備各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡三、過程（一）幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”1．帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具？2．出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什么字？（這些字都與家具有關(guān)）3．幼兒認讀，教師把字和家具一一對應(yīng)。（幼兒操作）（二）初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律1．幼兒觀察：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個共同的小秘密，誰能找出來？（都有一個木字）2．幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里？（里面、旁邊、下面）3．為什么這些字都帶有一個“木”字。（三）理解“木”字1．木是從哪里來的？（出示字卡及木頭的圖片）2．出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字？（因為木頭是從樹上砍下來的。2．引導(dǎo)幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，教師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里？（桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……）四、提示與建議1．利用日常生活引導(dǎo)幼兒尋找有“木”字的漢字的規(guī)律。3．幼兒已積累一定的識字量。第三篇：幼小銜接識字卡片人口 大 中小 哭 笑 一 上 下 爸 媽 天 太 月 000100020003 000400050006 000700080009 001000110012 001300140015 二 地 陽 亮 星 云 火 水 三 土 山 石 木 我 好 001600170018 001900200021 002200230024 002500260027 002800290030 有 田 牛 羊 聰 耳 目 心 和 四 明 頭 眉 鼻 手 003100320033 003400350036 003700380039 004000410042 004300440045 花 樹 五 草 葉 日 風(fēng) 雨 的 孩 六 白 紅 是 家 004600470048 004900500051 005200530054 005500560057 005800590060 多 唱 子 七 愛 爺 奶 少 歌 不 朋 八 寶 在 學(xué) 006100620063 006400650066 006700680069 007000710072 007300740075 書 游 友 兒 九 貝 生習(xí)看 氣 字 戲 十007600770078 007900800081 008200830084 008500860087 0088會 見 早 雪 雞 綠 黃 青 魚 做 飛 跑 要 吃 鳥