小學數(shù)學教研組工作總結(第二學期)-文庫吧
2024-10-21 00:06 本頁面
【正文】 學中如何讓學生主動參與》、張碧英老師所作的《當算術離開了數(shù)學》、潘家娜老師所作的《追問課堂尋求效益》和黃麗萍老師所作的《數(shù)學教學要關注學生學習的起點》。數(shù)學組14位教師和各年級的28名后進生走進學生成長導師制，取得了累累碩果。09年5月我組劉志高、林瓊老師前往福安市參加福建省問題解決課題組教學研討活動。三、初見成效，繼續(xù)努力。經過一年的不懈努力，師生明顯轉變?yōu)椋航處熥⒅貙W生問題意識的培養(yǎng)，注重學生解決問題的過程，注重解決問題過程中策略的獲得，情感的體驗。教師能通過聯(lián)系學生生活實際，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。最重要的是教師已悄悄向研究型教師轉型。關注課改，注重自己理論學習，并能以理論支撐自己的日常教學，不錯過任何一節(jié)有價值的公開課，并能自行展開討論，評價每一節(jié)課。教師合作意識明顯提高，能大膽表達自己的觀點，對與自己相左的觀點敢于辯駁。學生方面：獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。通過三年的努力，學生的學習方式基本上實現(xiàn)了預期的六個方面的轉變：（1）由外在的為分數(shù)而學，轉變?yōu)閮仍诘臑榕d趣而學；（2）由被動接受轉變?yōu)橹鲃友芯?、主動探索；?）由單一的學習方式，轉變?yōu)槎喾N學習方式的綜合應用；（4）由單調的書本上學，轉變?yōu)橐詴緸榛A，聯(lián)系生活、貼近生活、走進生活的基于生活的學習；（5）由機械記憶式的學習，轉向在獨立思考基礎上的創(chuàng)新式學習；（6）由只知用功不講方法的體力消耗型學習方式，轉向重方法講效益的科學性學習方式。第二篇：2018第二學期小學數(shù)學教研組工作總結2018第二學期小學數(shù)學教研組工作總結(2018~2018學年第二學期)半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了,回顧這一學期我校的數(shù)學教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學期的主要工作如下:一、理論學習圍繞課程改革組織數(shù)學教師進一步學習數(shù)學課程標準,學習相關專著、文章和教育教學理論,切實領會課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。二、教學工作加強教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。強化教學常規(guī)管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。組織并做好學生學習質量抽檢與分析工作。本學期共進行校級教學質量檢測4次。面對班級學生學習實際,采取有效措施,做好“培優(yōu)輔差”工作。首次建立全校統(tǒng)一的《輔導學生記錄》檔案。開展口算及奧數(shù)比賽取得圓滿成功。在城區(qū)小學數(shù)學競賽中四~六年級學生不負眾望,一、二、三等獎均有獲得。三、研究工作采用集體備課的機制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞“自主、合作、探究”這一中心課題,開展教學設計活動,培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學方法和手段,促進學生全面發(fā)展,扎扎實實提高教學質量,優(yōu)化教學效率。積極參與校際交流活動。如:外校的教學開放日及本校的教學開放日,各教師都能做好相關紀錄并積極參與研討。2018年六月我校程進生老師參加了“城區(qū)小教辦”舉行的小學數(shù)學教學的現(xiàn)場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。進一步改進教研方式,以“雙重設計”為專題研究,重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎,提高教師的教學研究的水平,發(fā)展教師探索教學規(guī)律的能力,增強教師教學改革的意識和自覺性,促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上,每一位教師積極撰寫相關論文,多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎。開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動,提高教學人員的專業(yè)素質和教學指導能力。努力抓好畢業(yè)班數(shù)學教學工作。在全面復習之初,針對本校實際,六年級組數(shù)學教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學學科總復習方案》。進行多次模擬
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