【正文】 萬水千山）可見孔子拜師的旅途是多么艱辛，特別是哪些詞可以看出來——風餐露宿、日夜兼程指名讀詞。讀到風餐露宿、日夜兼程這兩個詞，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的情景？出示句式，學生想象填空：孔子一路走著，有時肚子餓了，就；有時累了就；白天，孔子在加緊，天黑了，孔子還；正是這樣風餐露宿、日夜兼程，幾個月后。（是啊，餓了就隨便吃點干糧，渴了就隨便取點水喝，找不到旅店就在野外住下，不分白天黑夜的趕路，像這么艱難的旅途生活就叫——風餐露宿、日夜兼程？）他為什么日夜兼程不停地趕路？板書：求知若渴。孩子們，讓我們讀出孔子的一路艱辛，求知若渴吧！不管風雨，孔子風雨無阻地趕路，女生讀。不論寒暑，孔子一如既往地趕路，男生讀。不分晝夜，孔子迫不及待地趕路，齊讀。（3）。師：孔子千里迢迢，不辭辛勞，終于走到了洛陽城外，見到了他要拜訪的老師——老子。請同學們自由讀一讀描寫他們見面場景的語句。（出示）：孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮,問道:“老人家,您就是老聃先生吧?”孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。” 師：這兩句話中，有一對近義詞，你找到了嗎？（拜訪——拜見）師：你知道“拜訪”和“拜見”的意思嗎？（“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”也是敬辭，“拜會”、“ 會見”的意思。）師：這兩個詞雖然有一點不同，但都是敬辭，我們能感受到什么？（我能感受到孔子對老子的尊敬。）師：同桌自由練讀這兩句話。指名讀。全班齊讀。師：真是無巧不成書。這兩句話中也有一對近義詞，你找到了嗎？（出示）；老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的?！保ㄓ颉群颍煟骸坝颉焙汀暗群颉倍己惺裁匆馑?？（“迎候”和“等候”都含有等待的意思。）師：能不能把這兩個詞換一換呢？（不能。迎候是到某個地方等候迎接到來的人。）師：為什么？師：如果把“迎候”換成“等候”就不能表達老子的謙虛。這兩個人一個是七十多歲的大思想家，一個雖年紀輕輕，卻也遠近聞名，但他們都表現(xiàn)得如此謙遜，值得敬重。你還能從這一段的什么地方體會到他們這種高尚的品格？（老子說：“研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”）師：你真是個會讀書的孩子，讓我們一起來讀一讀，感覺老子和孔子的謙遜。請男生讀上面一句，女生讀下面一句。師：面對謙虛的老子，孔子是如何回答的？（孔子說學習是無止境的。）師：為什么“學無止境”？（學習是沒有盡頭的。知識很多，是學不完的。）師：是呀，“學無止境”是孔子的學習態(tài)度。因為學無止境，所以孔子歷盡千辛萬苦去拜師。下面我們一起來寫一寫止境兩個字。（指導書寫）齊讀這句話，告訴你自己。再讀這句話，告訴同學們。大聲讀這句話，讓所有的人都知道。師：請同桌分角色朗讀第二自然段中孔子與老子的對話，體會他們謙虛好學的品行。分角色練讀。指名讀。四、說話練習，拓展深化學到這兒，你有什么想對孔子說的？（從感謝、佩服、尊敬孔子，向孔子學習等方面說）是啊，學無止境，我們沒有理由停住學習的步伐，我們沒有理由不虛求教?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，只要我們懷著一顆謙遜的心，多看、多學、多問，就能成為一個學識淵博的人。最后，老師向大家推薦一本書——孔子弟子把孔子言行記錄下來編成的《論語》。第三篇：《孔子拜師》第一課時教學設計《孔子拜師》第一課時教學設計西點分校 蔡惠玉[教學目標]認識7個生字，會寫“丘、止境、品”4個生字。正確流利、有感情地朗讀課文，了解孔子求學的經(jīng)過，感受他謙虛好學的品行。聯(lián)系生活，初步懂得學無止境。[重點]能通過孔子的言行，了解孔子求學過程的艱難，感受他謙虛好學的品行。[難點]能通過孔子的話并聯(lián)系生活懂得學無止境。[教學流程] 課前談話：今天蔡老師很高興能和咱們301 的小朋友一起上課，我?guī)砹艘恍╆P于讀書的名言送給你們，看屏幕。出示：溫故而知新，可以為師。（溫習了舊有的，以至于預見到到了即將要學到的東西，這樣的能力，可以做老師了。）三人行，必有我?guī)熝伞＃ㄈ齻€人同行，其中必定有我的老師。）學而時習之，不亦說乎？（學習了，并且時常復習，不也很愉快嗎？）知之為知之，不知為不知，是知也。（知道就是知道,不知道就是不知道,這才是智慧.）知道這幾句話都是誰說的嗎？（孔子）一、認識孔子，導入揭題今天我們要來認識這位已故的古人，（板書：孔子）你們對這位古人有了解嗎？自由讀課后資料袋中的內(nèi)容，說說你了解了什么？書寫“丘”。孔子名什么？看老師書寫“丘”，說說像什么字。（仲尼是孔子的字，古時候，用名來稱呼自己，用字來稱呼別人，都是為了表示謙虛和禮貌。）理解“子”，通過資料袋我們知道了孔子是一個非常了不起，非常有學問的人，像這樣的人，古代人給他們的姓后面加上了“子”，表示對他的尊敬。除了孔子還有老子、孟子、莊子等等。今天這節(jié)課蔡老師要帶大家來學習“孔子拜師”的故事（補充課題：拜師）一起讀課題。你看到這個課題，有什么問題嗎？（向誰？為什么？去哪里？怎樣？板書這些問題）二、初讀課文，整體感知請小朋友們帶著這些問題讀課文，把課文讀準，把生字讀正確、流利，遇到