【正文】 。作為家長，你是孩子的第一任老師，不妨從自身的角度考慮一下，看看自己是否做到了上述要求，有沒有達(dá)到孩子提出的標(biāo)準(zhǔn)。下邊就是一個(gè)女生總結(jié)的她認(rèn)為的好家長的條件，都是孩子的原話。家長要有好脾氣。比如允許孩子做小的惡作劇而不發(fā)火，犯錯(cuò)不大發(fā)雷霆，應(yīng)該耐心地跟孩子講道理。千萬不要懲罰淘氣的孩子。不看重孩子的分?jǐn)?shù)。如果孩子考得不好應(yīng)該細(xì)心地跟孩子分析卷中的錯(cuò)誤。不能一見考得不好就打罵孩子。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。給孩子做個(gè)好榜樣。比如要求孩子學(xué)習(xí)自己也要學(xué)習(xí)，不能孩子一問家長三不知。培養(yǎng)孩子身教很重要。給孩子營造一個(gè)良好的家庭氛圍。比如，不能賭博，因?yàn)橘€博會給孩子造成嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，還危害家庭和睦，傷害到孩子的身心健康；夫妻不能吵架。多了解孩子，常主動和孩子談心。家長應(yīng)學(xué)會如何與自己的孩子溝通。多和孩子玩，要讓孩子感到家長是他的大哥或大姐。不溺愛孩子。比如不能孩子想要什么就買什么，應(yīng)該考慮孩子是否需要，家庭經(jīng)濟(jì)是否 能支付得起。不偷看孩子的日記、信件、短信。如果要看應(yīng)該提前和孩子商量。不要過多干涉孩子的事情。如果孩子做某些事情成功應(yīng)該給孩子適的獎勵(lì)。多檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，多和老師交流溝通。這篇文章完全是一位家長對自己女兒口述的忠實(shí)記錄，能夠真實(shí)地反映出孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。同齡人的想法都有共通之處，每個(gè)孩子心中都有完美父母的標(biāo)準(zhǔn)，各位家長如果不清楚自己的孩子對自己有什么樣的要求，不妨對照上面的十條標(biāo)準(zhǔn)看看自己能打多少分。家長如何與孩子溝通 建立融洽的親子關(guān)系所謂“親子關(guān)系”是指父母和子女之間的關(guān)系。在絕大多數(shù)家庭里，親子關(guān)系比較融洽的階段是在孩子出生后到上小學(xué)前。在這個(gè)階段，孩子沒有學(xué)習(xí)任務(wù)，又處在低齡階段，比較“聽話”，親子之間的關(guān)系一般很“和諧”。然而，當(dāng)孩子上了學(xué)，在學(xué)習(xí)上陸續(xù)出現(xiàn)問題后，親子之間的關(guān)系就會出現(xiàn)一些麻煩了。其表現(xiàn)是：孩子認(rèn)為家長不懂他們的心，家長認(rèn)為孩子不理解父母。在孩子學(xué)習(xí)這件事上，孩子和家長不能很好地溝通，經(jīng)常發(fā)生一些摩擦和不愉快。這樣不但影響親子關(guān)系的發(fā)展，而且給孩子的情感與學(xué)習(xí)造成非常大 的負(fù)面影響，還會使孩子和家長長期陷入痛苦之中。因此，做家長的要學(xué)會教育孩子，學(xué)會順應(yīng)孩子的成長，從而建立和諧、正常的親子關(guān)系，讓親子之間的感情在良好的環(huán)境中得到增強(qiáng)，促進(jìn)孩子的成長和家庭的和睦。要做到這一點(diǎn)，家長需要借簽以下建議：一、端正我們的態(tài)度有的家長說：“孩子是我生的，我想讓他怎么樣就怎么樣。”這是不尊重孩子的口氣。因此，家長要轉(zhuǎn)變“居高臨下”的態(tài)度，把孩子作為平等、親切的成員，不僅要把孩子當(dāng)親人，而且要當(dāng)朋友和伙伴。把尊重孩子放在首位 希望得到別人的尊重，是人類的共性，孩子也不例外。家長應(yīng)該學(xué)習(xí)尊重的哲學(xué)，這個(gè)概念是：其實(shí)，如果我們能尊重所有的人，就不會受到人際關(guān)系的困擾，夫妻之間就不會有諸多不協(xié)調(diào)，親子關(guān)系也不會緊張。其實(shí)，不尊重人同封建禮教有關(guān)系，也和我們從小沒有受到多少尊重有關(guān)系。尊重孩子，是對孩子人格、行為、觀念或習(xí)慣的尊重。孩子雖然小，但在人格尊重上與大人沒有區(qū)別。如果我們在思想上認(rèn)為孩子就是孩子，而不是大人，大人可以隨意左右孩子，那是極其錯(cuò)誤的?，F(xiàn)在有個(gè)提法是向孩子學(xué)習(xí)，就是說 孩子天真無邪、童心可鏡，其中蘊(yùn)含著尊重的意思。所以家長在尊重孩子的事情上不要掉以輕心，這是時(shí)代家長提出的要求。 孩子需要理解，尤其是來自于父母的理解。但是大多數(shù)家長都不能理解孩子，缺乏耐心，不能換位思考。你做錯(cuò)了事情，希望的是原諒還是批評；在一定期限里，你是先工作還是先娛樂；獨(dú)自在家，你是看書還是看電視；上學(xué)時(shí)，你是不是也很喜歡和異性交往；你愛看課外書還是課本；你參加考試的時(shí)候會不會作弊；你犯錯(cuò)誤會主動承認(rèn)嗎？你下班想和同事HAPPY還是回家做家務(wù)？那為什么面對孩子時(shí)我們就成為正義的代名詞，用圣人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子呢？所以，換位思考，一定要換位思考。你不需要鼓勵(lì)孩子做這些，但是你要理解孩子這樣做的原因。 有的家長對孩子保持一副嚴(yán)肅的面孔，特別是對不如己意的孩子，以為這樣就可以保持家長的“權(quán)威”。他們從不對孩子露出自己的微笑，擔(dān)心這樣會使孩子不懼怕自己，從而任性。其實(shí)，微笑是人內(nèi)心情感世界的自然流露，體現(xiàn)著快樂、自信、友好、積極、關(guān)愛、支持、信任和尊重。微笑在處理人際關(guān)系中，無論是對于成人還是孩子都具有積極的作用。特別是在家長同孩子的溝通方面，微笑所起的作用更是非同一般。一個(gè)快樂的家庭處處充滿微笑。當(dāng)孩子的成績不十分如意、偶然犯錯(cuò)誤或遇到挫折的時(shí)候，微笑就如同鎮(zhèn)靜劑一樣，能安撫孩子的心靈，緩解孩子的壓力。二、注意我們的行為在日常生活中，我們要盡到做父母的責(zé)任和義務(wù)，而不應(yīng)該以各種理由忽略孩子、不管孩子，或放任孩子、忽嚴(yán)忽松。 孩子需要陪伴，尤其需要父母的陪伴。陪孩子玩就是最好的教育。不要以應(yīng)酬、事業(yè)忙為借口，其實(shí)你缺乏的是耐心。當(dāng)孩子出問題時(shí)，我們要想一想，我們一天和孩子待多長時(shí)間；當(dāng)孩子不和我們說真話的時(shí)候，我們要想想自己一天和孩子有多少交流。尤其03歲是親子教育的關(guān)鍵時(shí)期，一定要陪伴孩子，大人是孩子最好的玩伴?！懊裰鳌?凡事必有規(guī)則。規(guī)則的制定一要民主，需要有孩子參與；二要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律；三要有執(zhí)行力： 欣賞和鼓勵(lì)的話給人動力，使人勇于改善自己、力求進(jìn)步，從而建立良好的自尊感。家長要多留意孩子值得稱贊的地方，避免太多批評，因?yàn)榕u只會帶來抗拒和反感，雙方的關(guān)系也會越來越疏遠(yuǎn)。要多留意孩子 付出的努力，而不要只計(jì)較成果，你自然會發(fā)現(xiàn)孩子有很多值得稱贊的地方。要引導(dǎo)孩子自我肯定和欣賞，例如回顧自己在一天中值得高興的事，或數(shù)一數(shù)過去一個(gè)星期的小成就，然后父母與子女互相祝賀。有參與，有承擔(dān)，才有歸屬感，要鼓勵(lì)孩子參與家事。例如為祖母慶祝生日，新年家居布置或搬家準(zhǔn)備工作等，大家有商有量，孩子感到自己受重視，就會更積極地為家庭作出貢獻(xiàn)?！坝H密片段”增強(qiáng)家人情感的聯(lián)系，建立家庭情感寶庫，為將來承擔(dān)風(fēng)雨和考驗(yàn)做好準(zhǔn)備。把家庭的溫馨片段、難忘情景一一存記起來，如家庭的照相薄、孩子的涂鴉畫冊、孩子的成長日志、家人的小字條、家庭每年的十大要事回顧錄等，里面都蘊(yùn)藏著珍貴的情誼。這些情感的儲備會重新喚起親子間的溫馨，使雙方僅靠在一起。三、改善我們的語言語言是教育孩子的常用“工具”，所以掌握語言形式非常重要。良好的親子關(guān)系要靠良好的溝通，良好溝通要靠良好的語言。自古以來，家長教育孩子的語言似乎已經(jīng)變成了某種模式。當(dāng)孩子還是嬰兒的時(shí)候，家長用嬌慣的語言對待孩子，結(jié)果使孩子養(yǎng)成很多對付大人的壞習(xí)慣，如哭鬧、操縱大人、拒絕飲食等。當(dāng)孩子會走路的時(shí)候，家長有用限制性的語言管束孩子，命令他這也不能動，那也不能動。結(jié)果孩子的某些發(fā)明創(chuàng)造又變化了。家長每天和孩子溝通的語言似乎都是那些一成不變的話，而這些話又都是非常不科學(xué)的，對孩子的新靈健康損害很大。比如，“你怎么這么笨？真是不可救藥啊”，這是侮辱和謾罵；“不好好做作業(yè)，我就告訴你老師，讓他收拾你”，這是威脅和恐嚇；“你怎么還不做作業(yè)”，這是命令和譴責(zé)；“你看人家的孩子，學(xué)習(xí)不用大人操心，你總是要大人管，一點(diǎn)也不自覺”，這是貶低和批評；“像你這樣不會有出息的”，這是挖苦和戲弄；“你要是媽媽的好孩子就好好背誦課文”，這是對孩子的情感敲詐；“你好好學(xué)習(xí)，我給你買李寧運(yùn)動服”，這是收買和賄賂孩子；“你要想看電視，就把這張卷子做了”，這是和孩子討價(jià)還價(jià)。9 如此等等，幾乎成了家長教育孩子的口頭禪，一成不變。所以，這些對待孩子的說話形式必須改變。所謂感情敲詐，就是利用親子之間的感情因素向孩子提條件，甚至威脅孩子。這種做法除了嚇唬一下孩子外，起不到任何作用。面對孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步問題，家長應(yīng)該拋棄感情敲詐的行為，以公平公正的心態(tài)對待孩子。例如，你答應(yīng)給孩子買羽絨服，就應(yīng)該真誠、坦率地告訴孩子：“無論你期中考試成績怎樣，天冷之前一定給你買，媽媽說到做到?！焙⒆右团殴菧?，無論孩子學(xué)習(xí)怎樣，你都這樣說：“只要你快樂，我們就做排骨湯?！辈灰堰@件事與學(xué)習(xí)掛鉤。孩子的學(xué)習(xí)好不好。與買不買羽絨服是沒有直接關(guān)系的。孩子應(yīng)該得到的，我們要無條件讓他得到；孩子不應(yīng)該得到的，我們也決不縱容。至少孩子在學(xué)習(xí)上存在問題和困難，父母不應(yīng)該認(rèn)為是孩子不愿意學(xué)習(xí)。孩子需要的是正確的指導(dǎo)和幫助，需要的是家長與老師的溝通。家長應(yīng)向老師咨詢，也可以親子給他講課，也可以給他請家教老師，最終把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去。實(shí)際上，如果我們改掉了情感敲詐的陋習(xí)，以后和孩子溝通時(shí)也不會那樣累了，孩子也會減輕壓力。心理學(xué)家說，孩子學(xué)習(xí)不好，80%來自壓力。四、當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)親子之間的沖突是難免的，在處理沖突時(shí)家長應(yīng)該注意到以下幾點(diǎn)：父母和孩子都要學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候逃離“情緒爆炸”的現(xiàn)場，平息心中的怒火。大家只有新平氣和時(shí)，才會聽得懂對方的話，替對方設(shè)想。與孩子發(fā)生沖突時(shí)，父母可嘗試著轉(zhuǎn)換一個(gè)想法，可能就會豁然開朗起來。如孩子支支吾吾地回答問題，與其生氣地想“我不能忍受你這個(gè)樣子”，還不如試試看平靜地想“剛才我的樣子是嚇著他了？他不相信我會支持他，我要想辦法讓他明白才是”。家庭是一個(gè)安全的場所，能讓成員自由表達(dá)正面和負(fù)面的情緒。父母應(yīng)該認(rèn)同孩子的感受，但要引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們用一種更易為別人接受的方式去表達(dá)。例如，與孩子討論：“小朋友搶你的玩具，使你非常生氣，你覺得除了打他之外，還有沒有其他方法去處理？”父母與子女常持不同的觀點(diǎn)，發(fā)生沖突是再自然不過的事。問題是發(fā)生沖突時(shí)不一定要出現(xiàn)你輸我贏的局面，雙方可以溝通和妥協(xié)，然后合力尋找一個(gè)雙方均可接受的方法，帶來雙贏的效果。例如：父母擔(dān)心孩子的成績和自我管束能力，孩子卻十分抗拒補(bǔ)習(xí)老師。與其懷疑孩子的能力，倒不如借此機(jī)會認(rèn)同孩子的信息和責(zé)任感，鼓勵(lì)他給自己訂下初步目標(biāo)，然后再與他商討有效的復(fù)習(xí)方法。第三篇：家長會 心理健康講座家長心理健康講座教案年級：主講人：時(shí)間：一、父母心理健康才能培養(yǎng)健康的孩子。家長心理健康的三大標(biāo)準(zhǔn)家長的心理健康對子女的身心健康影響很大，那么，一個(gè)合格的家長應(yīng)該具備怎樣的心理素質(zhì)呢？從家庭教育的角度看，家長的心理素質(zhì)應(yīng)包括以下三方面。●穩(wěn)定和健康的情緒家長的情緒不僅關(guān)系到自身的心理健康，而且也會影響到教育子女的態(tài)度和行為方式。家長心情舒暢，情緒愉快，可以給家庭創(chuàng)造一個(gè)祥和歡樂的心理氛圍。在這種情況下，孩子會感到親切愉快，樂于完成家長所交給的任務(wù)，學(xué)習(xí)也會更加專注。相反，如果家長情緒波動較大，甚至將自己在工作中不順心的事和不滿的情緒帶回到家中，把孩子當(dāng)作發(fā)泄對象，就會使孩子經(jīng)常處于一種緊張、恐懼和戒備狀態(tài)。作為家長，一定要善于用理智來駕馭自己的情感，避免大起大落，喜怒無常?！駡?jiān)強(qiáng)的意志一個(gè)好家長做任何有益的事情，都應(yīng)該有決心、有毅力，勇于戰(zhàn)勝困難，這才能為孩子樹立一個(gè)好榜樣，使孩子知道，做任何事情都要付出巨大的努力，沒有辛勤的付出，就沒有成功后的喜悅。同樣，這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，也應(yīng)該表現(xiàn)在對子女的教育上。教好孩子不是一朝一夕的事。小學(xué)階段的孩子正處在人生的啟蒙階段，他們模仿性強(qiáng)，辨別力弱，可塑性強(qiáng)，自制力弱，作為小學(xué)生的家長，應(yīng)清醒地認(rèn)識到這一點(diǎn)?！癫粩嗤晟菩愿窦议L應(yīng)不斷地完善自己的性格。性格是一種相對穩(wěn)定的心理特征，但是并非“江山易改，秉性難移”，堅(jiān)持長期努力，也能改造不良的性格，形成自信、堅(jiān)韌、果斷、有成就動機(jī)的現(xiàn)代人性格特征，有利于對孩子教育能力的提高和發(fā)展，對孩子產(chǎn)生積極的影響。因?yàn)楦改傅淖孕判?、?jiān)韌不拔的精神、成就感可以為孩子提供樣板。二、對小孩子說話的技巧及注意事項(xiàng)。星空有你心理健康園網(wǎng)站,關(guān)于兒童心理家長教育主題相關(guān)的文章《對小孩子說話的技巧及注意事項(xiàng)》，該心理與健康文章的主要講述的是兒童心理在孩子面前“小心說話”很多人以為小孩子什么也不懂，因此在孩子面前講話時(shí)非常不注意，就好像他根本不存在似的，但事實(shí)卻并非如此。銳奇教授說：“孩子在出生一年內(nèi)就能夠體會和理解情感上的概念，在通常情況下，要比我們認(rèn)為的時(shí)間要早得多，理解得也多得多。”你要充分利用和孩子進(jìn)行交流的機(jī)會。不要等到你認(rèn)為孩子能理解和接受時(shí)才對他表達(dá)你的情感。從孩子生出來的第一天起，你就要讓他通過你對他說的話來了解這樣的事實(shí)：他對爸爸媽媽來說是唯一的、最出色的。從這一刻開始，你就已經(jīng)給孩子打下了健康心靈的基石。多說“要”少說“不”這里我們做個(gè)小試驗(yàn)：請你閉上眼睛，很響亮地對自己說：“我現(xiàn)在不去想有一只老鼠?！边@時(shí)，在你的眼前會出現(xiàn)什么景象?肯定就是一只老鼠!用“不要去做”來強(qiáng)迫你思維的嘗試顯然是失敗的。同樣，對孩子經(jīng)常性地用“不要這樣做”來規(guī)定他的行為舉止，也是會失敗的。“不要將你的玩具到處亂放!”“不要與小朋友吵架!”等等諸如此類的句子，每天都會從被孩子折騰得心煩的父母嘴里說出來，其實(shí)到最后幾乎都是沒有什么用的?！安弧弊终沁@一類教育方法失敗的真正原因所在。不僅是孩子，就連大人在潛意識里也根本不會把這個(gè)“不”字聽進(jìn)去。你對孩子不停地說“不”，而到了孩子的耳朵里卻變成了：“將你的玩具到處亂放!”或是“與小朋友吵架!”夸張點(diǎn)說，大人的“不當(dāng)語言”是促使孩子產(chǎn)生不良行為的誘因。如果一個(gè)孩子整天聽到大人對他說：“不要這么亂吵!”孩子就真的會變得整天亂吵亂鬧。其實(shí)，只要父母、老師和其他與孩子有關(guān)的人能夠盡可能地改變講話的方式，就能看到令人驚喜的好結(jié)果。比如，對孩子說：“請你整理好自己的房間?！薄耙煤煤托∨笥岩黄鹜??！边@類比較正面積極的教導(dǎo)所帶給孩子的信息，就要比前面所用的那些句子要好得多。最重要的是，你這樣對孩子說話比較管用。當(dāng)然，你不要期待一句話就會出現(xiàn)奇跡，但長期注意這個(gè)問題后，你就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為舉止正在慢慢地發(fā)生變化。贊揚(yáng)多一點(diǎn)，批評少一點(diǎn)在游戲場，一個(gè)年輕媽媽正全神貫注地看著爬在攀登架最高一級上的兒子。很顯然，那個(gè)孩子很想嘗試著冒一下險(xiǎn)，玩出一點(diǎn)花樣。做媽媽的這時(shí)卻大聲叫道：“當(dāng)心，別跌下來!”當(dāng)然，這是一個(gè)正在擔(dān)心的媽媽的正常反應(yīng)，但反過來，這句話讓孩子感受到的卻不是擔(dān)心，而是里面的潛臺詞：“你真是手腳不靈活，你肯定會跌下來的。我不相信你不會跌下來?！逼鋵?shí)，這個(gè)媽媽可以這樣對孩子說：“真是太好了，你自己會這樣小心地往上爬，你抓得這么牢。”受到贊揚(yáng)的孩子會覺得非常自豪，