【正文】 一個(gè)活潑機(jī)靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)力求通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，使學(xué)生入情入境，充分展開想象，開拓學(xué)生的思維空間。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能力目標(biāo)：有感情地朗讀古詩，背誦古詩，了解古詩的大概意思。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩的意境。教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。是教師以優(yōu)美的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中去。俗話說：“一年之計(jì)在于春。”春，就是蘇醒，就是溫暖，就是繁榮，就是希望。春是花的世界，是鳥的天堂，是詩的故鄉(xiāng)。春天如此美好，有許多詩人都用優(yōu)美的詩句贊美春天的可愛，你能背出1－2首你學(xué)過的與“春”有關(guān)的詩嗎？然后指名背《春曉》《絕句》《草》等詩。聽了這優(yōu)美的旋律，老師仿佛看到一幅幅美麗的畫面，你聽，窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧喳喳地叫著。多好的享受??！接下來，老師請(qǐng)你們欣賞一段畫面，看看哪位同學(xué)觀察地最仔細(xì)，想得最深入（播放有關(guān)柳樹的畫面，目的讓學(xué)生感受柳樹是春的使者，帶來春天的信息，春天充滿生機(jī)）師：看完了這段畫面，你最想說的是什么？生：交流，談感受初讀古詩，了解大意師：同學(xué)們說得真好！想知道檀老師在想什么嗎？此時(shí)此刻，老師就想把唐朝詩人賀之章寫的《詠柳》推薦給大家。（邊出示詩句，邊朗誦）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二、初讀古詩，認(rèn)讀生字l．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2．學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3．檢查自讀生字情況。（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。（2）開火車讀。（3）全班讀。4．從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5．學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6．指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。7．全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意1．指導(dǎo)第一、二句。（l）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像）（2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）（3）詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會(huì)怎么來讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。（4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳?！耙弧弊肿x第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。（5）全班看著圖片吟誦這兩句。2．自讀第三、四句。（l）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）學(xué)生自讀。（3）指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。（5）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3．全班齊讀。4．能背的站起來背。3．反復(fù)誦讀，體會(huì)感情多美的柳樹呀，多好的春天呀，怎能不讓人喜愛？你準(zhǔn)備怎樣讀這首詩，讓別人聽了確實(shí)感到很美。自由練習(xí)，你可以在書上做上記號(hào)（換氣、輕聲、重音）師：哪位同學(xué)愿意給大家讀讀這首詩？你自己認(rèn)為那里讀得最好。（老師可以幫助點(diǎn)評(píng)）師：你認(rèn)為誰讀得最好，讓我們象他那樣去讀，以四人小組為單位讀，看誰讀得最美。讓我們一起靜靜地再聽一遍古詩，請(qǐng)同學(xué)們將眼睛輕輕閉上。師：會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來，我們一起背誦，不會(huì)的就看書朗讀。默寫，同桌對(duì)改，訂正，集體反饋：錯(cuò)在哪兒？課外延伸：春風(fēng)多好呀，它吹綠了柳樹，吹出了勃勃生機(jī)，你還知道哪些贊美春天的詩，背給大家聽。其實(shí)，還有不少的散文、對(duì)聯(lián)、童謠、歌曲也是描寫春天的，你知道嗎？（展示讀書卡）古詩《詠柳》教案四知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會(huì)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。體會(huì)詩人對(duì)春天的無限熱愛之情。能力目標(biāo)通過課前觀察和學(xué)習(xí)詩歌、練習(xí)用兩三句話描寫春天。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。有感晴朗讀背誦這首詩。教學(xué)難點(diǎn)了解本詩的大意。教學(xué)方法課前觀察，圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)幻燈片第一課時(shí)一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片1．圖上畫的是什么？(長(zhǎng)滿綠葉的柳樹。)2．從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎？(春天。)3．教師介紹《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好，是憑借自然景物——柳樹，歌頌了春天。美好的新春，充滿了勃勃生機(jī)，激起了詩人喜悅的心情。4．把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激情引趣)5．板書課躇?！霸伭笔琴澝懒鴺涞囊馑?。二、讀詩歌1．出示生寧卡片，指名讀。2．借助拼音自讀詩歌，要求讀通順。3．檢查讀的情況：指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。4．教師范讀。三、初步了解詩文1．看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句詩說的意思是什么？2．把不懂的詞語畫出來，然后提出不懂的詞語。3．互相討論解釋不懂的詞語：“碧”，綠的意思。“妝”，打扮的意思?！按埂保瑬|西的一頭掛下來。四、邊讀詩文邊體會(huì)詩中說的是什么五、識(shí)記字形、寫字引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。形近字：“載”和“裁”，進(jìn)行區(qū)別；“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識(shí)記。“碧”，先寫上半部的兩個(gè)部件，要緊湊，下邊的石字居中?！按埂笨梢酝ㄟ^教筆順識(shí)記?！按埂弊謱懛ǎ骸！敖z”字要注意字形結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“ ”并排寫，千萬不要加點(diǎn)，下面一長(zhǎng)橫把兩個(gè)“ ”托住。第二課時(shí)一、熟讀課文二、了解詩句1．理解第一、二句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”(1）通過看圖，看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。其中幫助學(xué)生弄懂：“碧玉”是綠色的玉石；“一樹”是滿樹；“絲絳”一種絲織的帶子。(1）指導(dǎo)用欣賞贊美的語氣讀這句話。2．了解第三、四句。“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?1)先理解“細(xì)葉”、“裁”的意思。(2)再理解全句的意思。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來的呀！3．朗讀全詩。學(xué)生自由朗讀。邊讀邊體會(huì)春日柳樹的美景。4．背誦全詩。三、完成練習(xí)第3題，進(jìn)行醣話、寫話練習(xí)1．觀察春天的柳樹。(可在上本課之前領(lǐng)學(xué)生去附近有柳樹的地方進(jìn)行觀察或看掛圖)2．說一說春天的柳樹是什么樣的。(1）說柳樹的顏色。(2）說柳枝和柳葉的樣子。3．寫春天的柳樹。(1)先寫在什么地方看到了柳樹。(2)寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。4．學(xué)生寫話后教師進(jìn)行評(píng)議。優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。第三篇：古詩《詠柳》教案（通用）古詩《詠柳》教案范文（通用5篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的古詩《詠柳》教案范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。古詩《詠柳》教案范文1活動(dòng)目標(biāo)：《詠柳》，感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。，感受大自然的美。，樂意說說歌曲意思。，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，有花、草、樹、人等等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《詠柳》。能用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。活動(dòng)過程：。幼兒聽《春天在哪里》做動(dòng)作?？梢允请S歌詞創(chuàng)編的一些動(dòng)作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動(dòng)的動(dòng)作。動(dòng)作要簡(jiǎn)單，幼兒都愿意參加為主。，引出本次活動(dòng)的主題。師：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”（這個(gè)問題開始本次活動(dòng)，幼兒較容易進(jìn)入狀態(tài)，大班幼兒已經(jīng)對(duì)季節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)了，所以，這個(gè)問題對(duì)他們來說是非常簡(jiǎn)單的，但是又會(huì)對(duì)接下來的問題充滿好奇。）師：“現(xiàn)在，你們說一說春天都有些什么樣的變化？”“我們一起來看一看春天的變化?！保ㄏ冗M(jìn)行一個(gè)提問，讓幼兒能夠?qū)Υ禾?