【正文】 個作品中感受到了怎樣的氣勢？強調中華民族不畏強暴的精神和樂曲中所表現出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢。2．介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。簡單介紹鋼琴協奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。3．介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。分段欣賞，感受不同音樂形象：引子、主題旋律（第一、二部分）、主題展開（第三部分）、寬廣的旋律（第四部分）、主題再現（第五部分）。4．完整欣賞。《銀屏之歌》教學設計【教學內容】欣賞根據四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《枉凝眉》《滾滾長江東逝水》《敢問路在何方》《好漢歌》?！窘虒W目標】１．通過討論能夠對四首電視連續(xù)劇主題歌中所塑造的人物形象做出分析。２．欣賞、感受、體會每首歌曲所表達的情感。３．通過學生參與表演活動對音樂作品所塑造的人物形象得以體驗和認識。４．了解、熟悉影視音樂的不同類型和作用。【教學重難點】１．重點：欣賞、感受音樂中的情感，表演、塑造和體驗人物的形象和性格特征。２．難點：使學生了解影視音樂的不同類別和音樂在電影、電視劇中的作用。學生課前準備：（1）練唱影視歌曲，了解四大名著中的人物性格和故事情節(jié)。（2）準備《西游記》《三國演義》中人物孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧、劉備、關羽、張飛、諸葛亮、曹操的面具、道具（金箍棒、大刀、扇子等）、樂器（古箏）。教師準備：多功能電化教學設備、鋼琴、錄音機、影碟、打擊樂（鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵）?！窘虒W過程】一、課堂導入１．電腦播放歌曲《枉凝眉》《三國演義》《敢問路在何方》《好漢歌》片斷（每首約30 秒時間）引起學生興趣。２．大屏幕顯示問題：你們看過根據四大古典名著改編的電視連續(xù)劇嗎？哪些人物形象給你們留下過深刻的印象？知道它們的音樂嗎？二、欣賞１．通過大屏幕播放歌曲視頻：電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》 ２．大屏幕顯示以下問題與文字：（1）這部作品塑造了哪些人物形象？塑造了以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象。（2）這首歌曲有什么風格特征？表現了什么樣的情緒？歌曲具有明顯的傳統音樂的風格特征，節(jié)奏平緩，感情十分濃郁，表現了憂傷、惆悵、枉自悲嘆的情緒。音樂具有某種虛幻與超脫的色彩，好似今人追憶時的慨嘆。３．請一位學生用古箏演奏這首歌。４．請一位或幾位女同學來演唱這首歌，古箏伴奏。三、欣賞：電腦播放電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。１．老師范唱這首歌。２．大屏幕顯示問題：請你說出這首歌的音樂風格、速度、力度？（學生做課本中的練習）。３．學生為三國人物設計音樂、肖像并表演展現人物性格。出示打擊樂：鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵，請五位男生戴上面具、服飾、道具。表演展現出《三國演義》中劉備、關羽、張飛、諸葛亮、曹操五位英雄豪杰的不同個性形象。每位先上臺前選擇一件打擊樂打出節(jié)奏代表所扮演的人物性格，再用動作展現英雄形象。４．學生講評。５．教師歸納。四、欣賞：電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》 １．通過大屏幕播放歌曲視頻。２．學生討論：（大屏幕顯示問題與文字）（1）這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？這首歌的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格，表現了人物的堅強品格和頑強意志，對人物進行了贊美和頌揚。（2）節(jié)奏有什么特點？歌曲很富有動感，歌曲中的切分節(jié)奏好似表現唐僧師徒四人趕路的行進姿態(tài)。（3）它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象？塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經的英雄形象。３．請四位男生在音樂聲中表演師徒四人路經艱險的情影和形象。（學生準備好服裝、面具、道具）４．學生講評。５．大屏幕顯示問題和節(jié)奏型。哪位同學從音樂和他們行進的姿態(tài)中體會到了什么典型節(jié)奏？并能在歌曲中找到？ 切分節(jié)奏型： ． ｜ ． 0 0 ｜ ６．學生用“達”按歌曲音調練習打切分節(jié)奏。７．老師結合“敢問路在何方，路在腳下”的深刻哲理啟發(fā)教育學生。路就在我們每個人的腳下，看我們怎樣走好自己的路。五、欣賞并演唱１．電腦播放：電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。２．大屏幕顯示問題與文字：這首歌塑造的是什么形象？突出了什么特征？歌曲采用了什么演唱形式？歌曲塑造的是梁山好漢的形象，突出了人物的性格特征。采用一領眾和的演唱形式。旋律奔放、豪爽，音程起伏跌宕，節(jié)奏感很強，音樂形象十分鮮明。３．學生以一領眾和的形式演唱《好漢歌》。４．請一位男生領唱全體男生合唱。５．再請一位男生領唱全班合唱。（唱出梁山好漢的氣勢）六、學生討論 １．大屏幕顯示問題與文字：聽完這四首電視連續(xù)劇主題歌，影視音樂有哪些類型和作用？ 類型：主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。作用：深化主題、突出劇情、烘托氣氛、抒發(fā)情感、易于理解和傳播。２．老師歸納總結：提示學生多關注影視中的主題歌和音樂。七、請同學們唱一唱你們所熟悉的影視歌曲（男女生獨唱、小合唱、全體唱等演唱形式）。第二篇：六年級音樂下冊全冊教案六下音樂教案第一單元 青春放歌第一課 青春放歌 教學內容：（一）、學唱歌曲：《拉起手》。（二）、欣賞《行星組曲》活動與練習：常用鍵盤音及記號。節(jié)奏與音樂要素的練習。一、教學目標：（一）、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。（三）、認識常用變化音記號，學唱好《拉起手》中帶有升記號的音。（四）、通過學唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點。二、教學重點：三連音。三、教學難點：變化音記號。五、教具：錄音帶、四、課時：2。第一課時一、教學內容：（一）、學唱歌曲：《拉起手》（二）、活動與練習：聽辯節(jié)拍練習。寫出學習過的切分音節(jié)奏。力度記號。復習音名二、教學重點：三連音。三、教學過程：（一）、聽辯節(jié)拍（二）、欣賞《行星組曲》。要求：（1）、邊欣賞邊拍出強拍。（2）、說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）、學唱一首青春的歌曲《拉起手 》。聽范唱，感受音樂情緒。聽老師彈奏，感受并聽辯：（1）弱起小節(jié)。（2）三連音。導入新課：（1）、節(jié)奏聽辯：①、X X | X X | X X X X| ‖②、0 X | X X | X X 0 X | X ‖（2）、讀、拍、唱、上述節(jié)奏。（3）、復習三連音：X X X ①、唱一唱《國歌》，感受三連音的唱法。②、復習并拍打三連音。（4）聽琴彈奏感受歌曲的弱起小節(jié)。（5）、聽琴學唱譜，注意三連音的唱法。（6）、聽錄音范唱，提醒學生歌曲難點。（7）、學習歌詞，體會三連音在歌曲中的表現作用。（8）、指導學生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。（9）、介紹李存的生平及作品。（10）、復聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。（四）、堂上練習： 1復習切分音的種類。按強弱規(guī)律排列力度記號。音名知識，結合電子琴課進行。第二課時一、教學內容：（一）、歌曲《拉起手》。（二）、活動與練習：視唱帶有升記號的的旋律。a)聽辯變化音。（三）、常用變化音知識。二、教學過程：（一）、發(fā)聲練習。（略）（二）、聽辯變化音。（練一練④）（三）、音樂知識：常用變化音記號。升記號—將指定音高升高半音。降記號—將指定音高降低半音。還原記號—將已升高或降低的音還原。書寫方式。（四）、視唱帶有升記號的練習曲。（練一練①②）學唱《拉起手》復習《國歌》欣賞新歌《飛來地花瓣》（設問：情緒、感受）（1）、聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。（2）、學習帶聲記號的樂句。（3）、學習曲譜，跟琴進行。（4）、學唱歌詞，注意一字多音的唱法。（5）、歌曲處理。（6）、跟錄音伴奏演唱。第二單元 亞洲弦歌第二課 亞洲弦歌教學目標：在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能用較快的速度來演唱歌曲。聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領會這兩首歌曲的民族風格特點。知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學重點、難點：掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。唱好歌曲中的變化音級。課前準備：鋼琴，多媒體課件、一封信等教學時間：四課時教學過程：第一課時一、出示一封信導入：請學生幫老師來寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。二．模唱練習：（傳“信”游戲，為學唱歌曲作鋪墊）2/0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ⅰ|5 ⅰ 5 4|2 4 2 || ① 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊② 女 男女男女男女 男第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準旋律的自由模進。即指導學生掌握和表現好歌曲所采用的音樂要素。第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現馬車奔馳向前的情景。三．歌曲教學：（一）聽聽說說：首先引導學生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現手法。然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。（二）聽聽動動：再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動節(jié)奏型設計如下： X |（1－16小節(jié)） XX | XX XX | X ． X | X－︰||（17－24小節(jié)） XX |（25－31小節(jié)） XX｜（32－36小節(jié)） X ｜（37－48小節(jié)）（三）聽聽唱唱：，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點引導學生聽辯歌曲中的變化音級。?LU?來跟琴哼唱旋律，然后指導學生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準。（加強歌曲中的變化音級），師及時幫助解決難點。（即歌曲中的變化音級的教唱）。（四）、唱唱演演： ，哪些地方需怎樣地處理演唱？，理解年輕人遠離家鄉(xiāng)盼望看到親人來信的心情，從情感啟發(fā)學生唱好歌曲。如：指導學生簡單分樂段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請學生開展討論，得出答案。指導學生能音準、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗歌詞的內容及所表達的歡快情緒。引導學生跟著錄音伴奏唱一唱。指導學生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學演唱歌曲。四、課堂小結。第二課時一、復習《郵遞馬車》二、欣賞印度歌曲《搖籃曲》初聽，感受印度歌曲特有的風格。簡介印度歌曲的特點：歌舞在印度電影中占有重要地位，幾乎每部影片都穿插絢麗多姿、優(yōu)美動聽的歌舞場面。電影《兩畝地》反映了印度貧苦農民的生活遭遇。印度音樂是建立在印度獨特的、與西歐古典音樂不同的音樂要素基礎上。復聽，學生思考，這首歌曲可以分幾個部分？再次聆聽，對比每部分有什么區(qū)別。完整聆聽，在老師的帶領下，跟著音樂做幾個帶有印度風格的動作。三、小結。第三課時一、欣賞科威特音樂《運動會開幕曲》以聆聽前奏導入。播放樂曲錄音。問：樂曲表現了什么內容？討論并回答問題。這首樂曲具有哪個國家民族音樂風格？二、小結第四課時一、組織教學：師生問好二、聆聽亞洲民間器樂曲片段師介紹這幾首樂曲片段背景及其風格特點?！独Z斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神。播放樂曲。問：音樂的風格特點。師生小結。第三單元 Do Re Mi一、教學內容：（一）、學唱歌曲：《do re mi》。（二）欣賞《do re mi》。（三）五線譜知識學習二、教學目標：(一)知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。(二)欣賞并學唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗并表現學習五線譜的快樂。(三)學習五線譜知識，能將五線譜(高音譜表)C調單旋律譯成簡譜。三、教學重點：感受歌曲風格。四、教具：錄音機、教學欣賞帶、節(jié)奏卡。五、課時：2。第一課時一、教學內容：（一）、學習歌曲《do re mi》。（二）、五線譜知識學習二、教學重點：感受歌曲風格。一、教學過程：（一）、發(fā)生練習（略）（二）、聽拍節(jié)奏：XX | X X X X X 0 |XX | X X XXXX X |X | X X X X X X |（三）、學習《do re mi》。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。分析歌曲節(jié)奏的點。讀拍難點節(jié)奏。再聽錄音范唱一次。（1）、說出歌曲的情緒（2）、那些音樂要素影響歌曲的風格/學唱歌曲。（1）、跟琴學唱譜。（2）、按節(jié)奏讀歌詞。（3）、學唱歌詞。（4）、用紅筆連起旋律線，分析有何特點及表現作用。旋律特點：上下起伏 同音反復 上下起伏歌曲處理：啟發(fā)學生用不同力度及多種演唱形式來表現歌曲。再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風格。五線譜：口訣學習加上兒歌學習。第二課時一、教學內容：（一）、《do re mi》。（復習）（二）、比較五線譜和簡譜特點。二、教學重點：五線譜學習三、教學過程：(一)學唱與欣賞《Do Re Mi》為了進一步激發(fā)學生識譜的興趣選用此教材。學生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達到借助所標注的唱名熟悉五線譜的目的即可。