人教二上《解決問題》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-20 21:46 本頁面
【正文】 、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)方法】采用以讀為主、以詞句訓(xùn)練為重點，充分利用電教媒體，結(jié)合演示的方法。【教學(xué)重點】朗讀課文，初步了解回聲的成因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 【教學(xué)過程】 第二課時一、激趣導(dǎo)入板書“聲”，小朋友們看這是什么字？你們平時聽到過什么樣的聲音？ ① 流水的聲音② 鳥的叫聲③ 小提琴聲??小朋友真會聽！說得都很好，平時，我們聽到過各種各樣的聲音，（板書“回”）構(gòu)成課題，這種聲音你聽到過嗎？（齊讀課題）。二、整體感知，讓我們來和他們打聲招呼吧?。ǔ鍪驹~語，學(xué)生認(rèn)讀），邊聽邊想：這篇課文主要講一件什么事？（過渡）回聲是怎樣產(chǎn)生的呢？下面讓我們逐段來學(xué)習(xí)課文。三、細讀感悟?qū)W習(xí)第一段：（1）指名讀第一自然段。其余同學(xué)邊聽邊想：這段告訴我們什么？（2）指名回答。（3）（出示課件）理解句子“半圓形的橋洞和水里的倒影連起來好像一個大月亮?！边@個句子是比喻句，把什么比作什么？（4）用“好象”說句子（5）你覺得這里的景色怎么樣？（6）“多美啊”誰能用贊美的語氣讀這一段？（過渡）：就在這美麗的橋洞里發(fā)生了一件有趣的事呢！請同學(xué)們讀第二、第三段。學(xué)習(xí)第二、三段（1）這么美的景色吸引了一個可愛的小動物，它是誰呢？（出示課件）小青蛙看到周圍美麗的景色，怎樣了？（課件出示第二段）（2）指導(dǎo)讀好小青蛙高興的句子。（3）就在這時發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？（有一只小青蛙也在叫）（4）這只小青蛙都學(xué)它說什么話了，誰來讀讀？（5）（課件出示）朗讀指導(dǎo)① 誰當(dāng)小青蛙？誰當(dāng)學(xué)話的小青蛙？大家仔細聽聽他們是怎樣讀的。②大家想想青蛙說的兩次話語氣一樣嗎？從哪兒看出？ ③請小朋友再來讀，注意語氣的不同。（6）假如你是小青蛙，這時候心里會怎么想呢？ ① 哪里來的一只小青蛙在學(xué)我說話？ ② 那只小青蛙到底在哪里??？（7）書上用了個什么詞？“奇怪極了”。小青蛙為什么奇怪？那它是怎樣做的呢？（8）哪位小朋友給我們讀一下它問媽媽的話？指導(dǎo)讀好奇怪的語氣。隨機學(xué)習(xí)“吧”、“哩”（9）媽媽是怎樣回答它的？我們也跟著青蛙媽媽去看一看，好嗎？（1）討論（出示課件）：青蛙媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？ ① 媽媽做的句子用——畫上； ② 媽媽說的句子用“～～～”畫上。（2）匯報交流①個問題：①說一說：青蛙媽媽是怎樣做的？在哪一個自然段？ ②找一找：我們一起來找寫青蛙媽媽動作的詞，老師先找一個，青蛙媽媽帶著小青蛙的“跳”字。大家再找一下，還有表示動作的詞嗎？小朋友拿起筆，把表示青蛙媽媽動作的字點上黑點。③演一演：指名學(xué)生表演這些動作。④讓我們大家一起邊讀邊做一下青蛙媽媽的動作。（3）匯報交流②個問題①哪位小朋友愿意讀青蛙媽媽的話？其余小朋友邊聽邊想：青蛙媽媽一共說了幾句話？ ②（出示第一、二句話）第一、二句話告訴了我們什么？（師據(jù)生回答板書）③（出示第三、四句話）讀了這兩句話，你讀懂了什么？（師據(jù)生回答板書）④青蛙媽媽為什么說它們像呢？誰來說說它們哪里像？（利用板書對比：碰到障礙物都要返回來）⑤想一想：小青蛙第二次聽到的聲音，我們叫它什么？（回聲）⑥看來，小朋友都明白這個道理了，那小青蛙明白了嗎？從哪看出來的？⑦“一蹦老高”是什么意思？小青蛙為什么“一蹦老高”？（高興、興奮、獲得了知識）（聽老師讀）誰再來試試？⑧小朋友們，讓我們分角色朗讀第五自然段吧?。?）自由讀這一段，理解小青蛙現(xiàn)在 “歡快”的心情。（2）學(xué)到這里，你說我們新認(rèn)識的是一只什么樣的小青蛙？（好學(xué)好問、聰明可愛）四、總結(jié)拓展。？在什么地方？ ，和大家談?wù)劯惺?。五、作業(yè)。，觀察水波碰到盆壁又蕩回來的樣子。第三篇：人教新課標(biāo)二上：歡慶教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，而本課的教學(xué)就是要通過感情朗讀、豐富的想象等手段，讓學(xué)生走進文本，與大自然中的“田野、楓林、藍天、大?！钡裙矐c祖國媽媽的生日。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字以及文中的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶歡樂的氣氛。加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲《今天是你的生日》《歌唱祖國》、生字卡片 課前收集關(guān)于國慶節(jié)的資料 第一課時 教學(xué)過程 一,激情導(dǎo)入 同學(xué)們,你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？ 小結(jié):是呀,我們的祖**親剛剛過完了她62歲的生日,說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的.(對學(xué)生回答進行適時鼓勵)師:在這普天同慶的幸福時刻,讓我們來學(xué)習(xí)一首題為《歡慶》,解題,學(xué)寫歡慶 師:結(jié)合你過節(jié)時的感受,說說什么是歡慶 師:對,歡慶就是很高興(很快樂)地慶祝(慶賀),笑起來,讀—— 師:我們除了可以說歡慶國慶節(jié),還可以說歡慶什么呢 師:真聰明!來,讀筆畫,和老師一起寫.(教師在田字格中范寫歡慶,學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空.)師:想想用什么辦法記住這兩個字？（生略）大家打開書本，再在課本里描紅。教師巡視，提醒坐姿。學(xué)生描紅，展示評價。注意字要寫得端正、美觀。三、初讀課文，檢查生字用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊把藏在
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