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正文內(nèi)容

與課改攜手共進(jìn)(修改)-文庫吧

2024-10-20 21:43 本頁面


【正文】 思想,進(jìn)入角色。二級是教師對學(xué)生的指導(dǎo)、培訓(xùn),通過教師自學(xué)和培訓(xùn),使每位教師掌握寫字的技能、技巧,利用每周三下午時間(一節(jié)課)行之有效地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、講座。使之濃厚學(xué)習(xí)氛圍。精品帶動——書法要有精湛的功底,一筆一畫都蘊含功力,來不得半點虛假,學(xué)生練起來困難受挫面很大,為了鼓舞學(xué)生士氣,提高興趣,培養(yǎng)毅力和耐力,要求每位教師切忌浮躁,消除急切情緒,要善于發(fā)現(xiàn)具有潛能的學(xué)生,功底好的學(xué)生,力幫不怠使之出精品,并大力宣揚、鼓勵,讓學(xué)生看到期望,帶動全員刻苦練筆,相互學(xué)習(xí)共同提高?;顒永瓌印匆愿鞣N活動的開展來拉動特色的形成,做到4個結(jié)合:⑴與學(xué)校櫥窗板報相結(jié)合,大力宣傳書法知識,展示師生書法作品。⑵與教學(xué)相結(jié)合,指導(dǎo)教師可利用練筆,讓學(xué)生抄寫生字詞,古詩等,即練了字也溫習(xí)、掌握了課堂所學(xué)知識。⑶與競賽評比相結(jié)合起來。學(xué)校將每學(xué)期舉行兩次師生書法競賽活動(兩級:班級預(yù)選;校級評比),學(xué)期末將進(jìn)行評估總結(jié),評選先進(jìn)班級和個人,予以大力表彰。⑷與育人相結(jié)合。書法訓(xùn)練不僅可以拉動教學(xué)工作,還將開發(fā)學(xué)生的非智力因素,如“耐挫力”“毅力”“性格”等培養(yǎng),有益于學(xué)生的身心健康,由于我們堅持始終,區(qū)教育局舉辦的書法賽,我校參賽學(xué)生均獲獎。(二)扎實推進(jìn)德育課德育是素質(zhì)教育的靈魂,自主教育是德育的真諦,工作中,我們把德育放在首位,以“讓學(xué)校和每一位師生都能得到充分和諧的發(fā)展”為核心,強(qiáng)化自主教育,開發(fā)德育資源,從2006年開始,每學(xué)期開學(xué)初,由吳校長在全校范圍內(nèi),分班親自為家長進(jìn)行“德育研討課”教學(xué),通過長達(dá)四年近240課時的授課,以課堂滲透為主渠道,以學(xué)校家庭社會為教育合力,多層次,多形式,多方聯(lián)動,抓好德育工作,抓自主活動育人,開展寓教于樂的活動,以形式多樣的活動為載體,內(nèi)容涉及《重德育做合格家長》、《應(yīng)該怎樣教育自己的孩子》、《和諧教育的探索》、《怎樣認(rèn)識應(yīng)試教育和素質(zhì)教育》、《學(xué)困生研討課》、《“德慧智”——別把孩子教笨了》等方面,讓家長在參與聽課的過程中滲透、體驗、感悟家庭教育。五、取得成績在搞好常規(guī)活動的同時,學(xué)校還積極爭取外出表演比賽的機(jī)會,讓學(xué)生增見識、長知識。學(xué)校多次組織學(xué)生參加元旦環(huán)城賽的啟跑儀式,榮獲優(yōu)秀組織獎。我校選出的300人的學(xué)生鍋莊表演團(tuán)隊代表城東區(qū)教育局參加了西寧市財政運動會開幕式的表演,好評如潮?? 區(qū)“期盼奧運、祈福奧運”墻壁畫比賽活動中,獲一等獎;英語情景劇“Fuwa visit Qinghai(福娃游青海)”獲青海省“風(fēng)采杯”一等獎,并榮獲最佳團(tuán)隊獎,城東區(qū)課程改革展示及比賽獲三等獎;區(qū)家庭教育展示三等獎;青海省第六屆“好作文”杯征文比賽優(yōu)秀組織獎;西寧市小公民思想道德建設(shè)成果展示活動中獲優(yōu)秀作品獎。學(xué)校先后被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“青海省示范家長學(xué)?!薄ⅰ拔鲗幨形拿鲉挝弧薄ⅰ拔鲗幨袃?yōu)秀家長學(xué)?!?、“西寧市平安校園”、“西寧市師德師風(fēng)先進(jìn)集體”、“城東區(qū)教育單位優(yōu)秀黨支部”、連續(xù)三年獲得西寧市“群眾體育工作先進(jìn)集體”、連續(xù)三年獲得城東區(qū)“先進(jìn)學(xué)?!钡裙鈽s稱號。課改以來,新課改使我校一批教師脫穎而出,他們勤于鉆研,敢于實驗,勇于創(chuàng)新,活躍在課改的第一線,在國家級、省、市級教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課評比賽、教學(xué)基本功比賽、教學(xué)軟件設(shè)計等方面均取得比較突出的成績。我校共有29位教師獲得國家級獎項、14位教師獲省級獎項、26位教師獲市級獎項、58人次獲得區(qū)級獎項。目前學(xué)校創(chuàng)辦了三期《教育百花園》???,讓老師們看到了自己的成長足跡,也能更好地指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作。六、存在問題在新課程改革實驗中,我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽兊耐瑫r,也存在一些問題。理念與行為的偏差近幾年我校的年青教師比較多,在新的理念上比較容易接受,但是在理念轉(zhuǎn)化為新的行為時還缺乏思考,課堂仍存在穿新鞋走老路的現(xiàn)象,有些教學(xué)行為如蜻蜓點水,流于形勢。如小組討論的泛用、教師過多的鋪墊性問題、活動過程的形式化等等。預(yù)設(shè)與生成的脫離年青教師在課堂上還不能靈活掌握教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)被教案禁錮,對課堂上學(xué)生產(chǎn)生的即時問題不能隨機(jī)應(yīng)變,教師的知識不能很好地應(yīng)用在課堂教學(xué)中。這些教學(xué)行為與以學(xué)生為本的理念是背道而馳,所以說新時期對教師的教學(xué)機(jī)智及課堂調(diào)控能力提出了更高的要求。通過幾年的課改實驗工作,既有收獲,也存有困惑。我們將以本次課改交流會為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校好的課改經(jīng)驗,進(jìn)一步更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,全面落實區(qū)教育局關(guān)于課改工作要求,振奮精神,扎實推進(jìn)課程改革實驗,以課改促發(fā)展,使我校課改工作再上新臺階。匯報不妥之處,懇請領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,批評指正。謝謝!第二篇:攜手共進(jìn)第三課《同儕攜手共進(jìn)》教案第二單元師友結(jié)伴同行課標(biāo)透析本單元主要講述的是在學(xué)校這個學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所里,該如何開展生生交往、師生交往的問題。與老師、同學(xué)的正確交往有利于中學(xué)生的健康成長,也為以后學(xué)生走向社會更好的處理人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。本單元依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立:“我與他人的關(guān)系”中“ 交往與溝通”部分:了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害,積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格。正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。了解教師工作的特點,積極與教師進(jìn)行有效的溝通,正確對待教師的表揚與批評,增進(jìn)與教師的感情。因此,本單元要求學(xué)生學(xué)會生生、師生交流與溝通,努力建立良好的人際關(guān)系;培養(yǎng)男女同學(xué)正常交住、真誠友愛,團(tuán)結(jié)互助的能力;學(xué)習(xí)一定的人際交往技術(shù),能與同學(xué)、老師保持良好的關(guān)系,愛交朋友,具有友誼感的教育。單元內(nèi)容介紹本單元由一個主題探究和三、四兩課組成。第三課“同儕攜手共進(jìn)”講的就是生生之間的交往和同學(xué)關(guān)系;第四課“老師伴我成長”講的就是師生之間的交往及其師生關(guān)系。兩課的落腳點都在于強(qiáng)調(diào)健康的人際交往、良好的人際關(guān)系有助于學(xué)生的成長。結(jié)構(gòu)如下:學(xué)生情況分析初中階段是學(xué)生生理和心理逐漸走向成熟的重要時期,也是形成正確的自我意識的關(guān)鍵時期。這個時期能否把握學(xué)生的人際交往需求動向,因勢利導(dǎo),教會他們文明、健康地進(jìn)行人際交往,直接關(guān)系到他們的健康成長和今后的工作、生活狀況。而學(xué)生的人際交往又面臨著以下問題:自身的成長使學(xué)生有渴望交往的心理,而家庭關(guān)系的復(fù)雜化(如離異)、家庭的搬遷(如外來務(wù)工子女新到一個環(huán)境)和網(wǎng)絡(luò)媒體的影響使學(xué)生在交往中產(chǎn)生困惑,如封閉自己、過分的開放等。外界的壓力使學(xué)生想用交友來轉(zhuǎn)嫁過重的學(xué)習(xí)壓力,又不可避免的和家長、老師發(fā)生沖突?,F(xiàn)代社會競爭的加劇,學(xué)生除來自父母的壓力外,教師也迫于教育制度、學(xué)校管理制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的壓力,千方百計地擠占學(xué)生的時間,增加作業(yè)量。學(xué)生面臨著過重的學(xué)習(xí)壓力,缺少彼此交流的時間,人際交往幾乎處在“缺氧”的狀態(tài)。從而在一定程度上導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張。各課內(nèi)容分析第三課同儕攜手共進(jìn)●內(nèi)容結(jié)構(gòu):本課有兩框內(nèi)容,講述的是生生交往。第一框“同學(xué)朋友”主要是講一般同學(xué)交往的問題,核心是朋友和友誼,這里不分男女同學(xué),主題是積極與同學(xué)交往,學(xué)會人際溝通,妥善處理友誼問題,最終擁有良好的人際關(guān)系。第二框“男生女生”主要是講男女同學(xué)如何開展交往,正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼,學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往,建立良好的同學(xué)關(guān)系?!窠虒W(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):(1)愿意和同學(xué)交往,不封閉自我;(2)在同學(xué)交往中,尊重他人,寬容誠信,追求友誼但不失原則;(3)接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀,愿意改變自己,主動悅納他人,培養(yǎng)開朗活潑的性格;(4)正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感,愿意反思并正確把握情感問題;(5)選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。能力目標(biāo):(1)能夠分析自己人際關(guān)系狀況的能力;(2)能夠用自己的話概括友誼是什么,能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法;(3)能夠運用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突,能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇;(4)能夠辨別男女同學(xué)之間的正常交往和“早戀”,能夠運用理智調(diào)空與異性同學(xué)交往中的情感問題,能夠正常和有分寸地和異性同學(xué)交往。知識目標(biāo):(1)懂得人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì);(2)了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害;(3)理解交友的基本原則;(4)知道男性和女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異?!裾n時安排:本課為兩課時,每框一課時●教學(xué)重點、難點:重點:讓學(xué)生走出閉鎖心理,悅納他人,形成良好的人際關(guān)系。難點:學(xué)會恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與排除沖突。●教學(xué)活動設(shè)計第一框同學(xué) 朋友一:打開窗,迎接陽光——走出閉鎖心理班上來了一個新同學(xué)叫小悶,三個星期過去了,大家也沒看到她笑過、大聲說話過??纪陻?shù)學(xué),因為一道簡單的題目沒做出,她心事重重,幾天前她試圖想問同桌的,可不敢開口;勞技課上,一個小小的制作難題卡住了,想讓小組成員幫忙,可也不敢說,下課了也沒做完??問:你有過小悶這樣的經(jīng)歷嗎?你碰到這種情況通常會如何解決?如果你覺得在班里快樂,請說出快樂的理由如果你覺得和小悶一樣苦惱,請一起欣賞片段:打開窗戶聽完快樂的理由和欣賞完作品,你和小悶怎樣采集更多的陽光?(馬上行動:打開窗戶)小悶怎樣才能不悶?(給自己一個快樂的理由,打開心扉,走出閉鎖的心理)過渡:任何的寂寞也抵不過沒有朋友的寂寞,正如:打開窗戶陽光就能進(jìn)來,打開心扉,友誼之樹就能枝繁葉茂,那么讓我們帶上小悶一起行動——二、讓枯枝顯示生命——快樂交友活動有關(guān)規(guī)則:將全班同學(xué)分成三組,每組有兩棵樹枝。第一組每人擁有友誼禮物——金色果實圖5個、第二組每人擁有友誼禮物——紅色花朵圖5個、第三組每人擁有友誼禮物——綠葉圖5個,要將手中的禮物送給班里最要好同學(xué),朋友多的送完為止。比一比:組里哪兩位同學(xué)得到的禮物最多(即:最具有人氣),并將他們得到的禮物粘貼到樹枝上,各小組交流,看這些樹是如何的枝繁葉茂,果實累累,并評出最具人氣的同學(xué)3位。議一議:最具人氣的同學(xué)他們有哪些優(yōu)點,他們有哪些共同的特點?想一想:象小悶一樣的同學(xué)在活動中會出現(xiàn)什么情況?(手中的禮物沒送出或禮物已送出但沒有收到他人的禮物)該如何解決呢?(讓小悶式的同學(xué)大方交友
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