《9怎樣聽到聲音》教案2-文庫吧
2024-10-20 21:32 本頁面
【正文】 嗎？思考：通過閱讀你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是噪音？噪音有什么危害？我們應(yīng)該怎樣防治噪音污染？提醒：長時(shí)間地用耳塞聽音樂也會損傷聽力。討論：（從三個(gè)角度讓學(xué)生在課堂上開展噪音研究）（1）身處嘈雜的環(huán)境中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽力？（2）為減少噪音污染，政府和社會可以做些什么？（3）我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待聽力有障礙的人？第二篇：教案4——我們怎樣聽到聲音我們怎樣聽到聲音【三維目標(biāo)】一、知識與技能了解人類聽到聲音的過程；知道骨傳導(dǎo)的原理；了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用；知道人耳的構(gòu)造。二、過程與方法通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的三、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人?！窘滩姆治觥勘竟?jié)是了解性常識，而且比較簡單，學(xué)生基本上一看就懂，所以課堂教學(xué)基本上讓學(xué)生主動去完成，教師加以必要的糾正即可。其他時(shí)間可以討論上節(jié)課的練習(xí)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：人耳怎樣聽到聲音的？難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)，清楚雙耳效應(yīng)?！窘虒W(xué)方法】講授法，討論法，實(shí)驗(yàn)法 【教具準(zhǔn)備】 音叉、教學(xué)平臺 【教學(xué)過程】一、新課引入直接給出問題，引入課題“我們是怎樣聽到聲音的”。二、新課教學(xué)（一）人耳的構(gòu)造人耳的主要構(gòu)造主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、半規(guī)管、前庭、耳蝸等組織；耳聽到聲音的過程。在學(xué)生了解耳朵的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，解釋耳朵聽到聲音的過程；利用骨傳導(dǎo)聽到聲音（骨傳導(dǎo)：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。）雙耳效應(yīng)（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證雙耳效應(yīng)）三、鞏固練習(xí)做本節(jié)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”四、反思第三篇：第二節(jié) 我們怎樣聽到聲音教案第二節(jié)我們怎樣聽到聲音教案●教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)，加強(qiáng)物理與生物學(xué)科間的交叉、滲透和綜合，、德育目標(biāo) “我們自己是如何聽到聲音的”，體現(xiàn)了物理是“生活中的物理”，是“身邊的物理”的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、特別是關(guān)心殘疾人.●教學(xué)重點(diǎn)“物理過程”..●教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的.●教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法.●教學(xué)用具 音叉（若干個(gè)）、人耳的構(gòu)造掛圖、錄音機(jī).●課時(shí)安排 1課時(shí)●教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課 ［師］我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么器官聽到聲音呢？［生］耳朵.［師］那么，耳朵通過什么途徑感知聲音呢？請同學(xué)們觀察人耳的結(jié)構(gòu)掛圖，想一想生物課上介紹的人們感知聲音的基本過程是什么？二、進(jìn)行新課 ［人耳的構(gòu)造］［師］出示人
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