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正文內(nèi)容

20xx學(xué)年度第一學(xué)期九年級語文試卷分析-文庫吧

2025-10-06 20:31 本頁面


【正文】 術(shù)技巧”,但是許多學(xué)生在回答問題是并沒有圍繞題干,所答氛圍根本體現(xiàn)不了“以動寫靜”。由此看來,學(xué)生的古詩鑒賞能力還有待提高。至于課外文言文閱讀,相當(dāng)一部分學(xué)生根本沒有看懂文意,所答問題令人哭笑不得??磥恚S梦难詫?shí)詞虛詞的積累,許多學(xué)生做得還不夠,還得加強(qiáng)課外文言文的閱讀。值得一提的是:課內(nèi)文言文中重點(diǎn)句子的翻譯,學(xué)生做得也并不好?!笆苋闻c敗軍之際,奉命于危難之間”,這是千古名句。但是許多學(xué)生在翻譯上并沒有注意句子的倒裝,而是直譯,因此失分率也較高。總之,本大題還是有一定的靈活度的,如果平時的語文素養(yǎng)不高,積累不多,是很難拿到15分以上的,有相當(dāng)一部分的學(xué)生可能就在這一大題上與別人拉開了差距。(四)寫作分析抽查8刀試卷,240份,空白卷不計(jì)入平均分,%。低于基準(zhǔn)分的作文失分的主要情況:天馬行空型:有少量學(xué)生完全不顧作文題目,自己另外擬題、選材,雖然寫得很完整,但與命題毫無瓜葛。偷換概念型:有少部分學(xué)生將“讀書”按照安吉方言理解為“在校學(xué)習(xí)”,寫的是學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)各門功課及學(xué)習(xí)成績,導(dǎo)致離題。東拉西扯型:知道要寫讀書的感悟、見解,但主題不集中,既有自己讀書的經(jīng)歷記敘,又有讀書方法的介紹、書籍的選擇、讀后感等,一段一個內(nèi)容,想到什么寫什么,寫滿600字為止。教學(xué)建議:從作文中可以看出,課外書看得多的學(xué)生自然文筆流暢、底蘊(yùn)深厚,寫起來得心應(yīng)手;而大部分學(xué)生閱讀面還比較狹窄,不愛看課外書。所以有必要鼓勵、引領(lǐng)學(xué)生多閱讀。除了讀課后名著導(dǎo)讀中提到的這幾本書,還要推薦學(xué)生樂讀的優(yōu)秀課外書籍,營造愛讀書的氛圍,開闊學(xué)生的閱讀視野。寫作技巧還有必要進(jìn)一步指導(dǎo),如讀題審題、中心明確、詳略安排等。第二篇:九年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析2013——2014九年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析一、命題范圍本次考試是區(qū)統(tǒng)一命題,考試范圍是九年級上冊內(nèi)容。本試卷以“注重雙基,突出交流表達(dá),側(cè)重綜合能力”為宗旨,對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全面的考查。二.試題分析1.試題結(jié)構(gòu)本套試題共三大部分24小題,第一部分積累與運(yùn)用(24分),第二部分閱讀理解(46分),第三部分寫作(50分),試卷滿分120分,120分鐘完成。2.題型分析第一部分積累與運(yùn)用共7小題,2小題側(cè)重對字的音、形、義的考查,得分率不是很高。4小題主要是對古詩詞背誦默寫的考查,個別同學(xué)因?yàn)閷戝e別字,得分率一般,5小題是句子順序,得分率較高,6小題寫通知,很多同學(xué)忘記了格式,失分較多,6(2)小題資料分析題較為簡單,得分率較高。第二部分是閱讀理解,第一語段是課內(nèi)古詩欣賞閱讀,出題較簡單,本語段得分不錯。第二語段是課內(nèi)古文閱讀,比較閱讀,部分同學(xué)平時不認(rèn)真積累,翻譯也做的不夠,得分率也不高,第三語段是課外議論文段,是學(xué)生回答的不夠全面,答題缺乏整體感,不能全面的回答問題。結(jié)果不盡人意,主要是學(xué)生學(xué)的夠扎實(shí),教師教的不夠到位。另外,審題不清,讀題不認(rèn)真也導(dǎo)致部分失分。第四語段是課外記敘文閱讀,二大題總體來說得分率不夠理想,教師、學(xué)生還必須加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練。第三部分,寫作,以“無價”為題作文。學(xué)生就疏忽大意,不注意審題,結(jié)果很多同學(xué)的作文出現(xiàn)離題的情況,導(dǎo)致作文丟了很多分。三.對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議1.要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)語文成績的好壞,語文能力的高低,在很大程度上取決于積累是否厚,基礎(chǔ)是否牢。從本次考試中,我們很清楚地看到很多學(xué)生語文基礎(chǔ)知識很不牢固,字不會寫,音不會讀,我們要把握課標(biāo)要求,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,注意語文積累,尤其是對常見字詞和古詩文的積累,重視常見語文知識的積累和應(yīng)用,同時還要注意名著的閱讀,努力促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。2. 加強(qiáng)閱讀,提高閱讀能力在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,同時注意對重點(diǎn)語段或重點(diǎn)詞句的理解,及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學(xué)中注意工具性和人文性的統(tǒng)一,在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓(xùn)練,也要重視基本技能的掌握,要教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法:先整體把握文章,整體把握,把握什么?怎樣把握?教師要思考,歸納;然后,根據(jù)題目要求,進(jìn)行篩選、歸納、整合、表達(dá)。使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去尋找答案,要聯(lián)系上下文去推敲,做到詞不離句,句不離篇,切忌憑空亂想。3.改變教學(xué)方式,提高語文綜合應(yīng)用能力綜觀現(xiàn)在的語文考試,語文不僅是基礎(chǔ),更是一種能力,也是一種生活。在教學(xué)過程中注意教學(xué)方式的改變,用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言文字的能力,努力讓語文和生活統(tǒng)一起來。4.重視寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力寫作能力不是天生具來的,是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,在讓學(xué)生平時注意積累寫作素材的同時還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧,讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力第三篇:九年級語文第一學(xué)期期末考試 試卷九年級語文第一學(xué)期期末考試 試卷一、積累與運(yùn)用。(23分)(一)積累。(10分)1.閱讀下面文字,把文中拼音所表示的漢字及加點(diǎn)漢字的注音依次寫在文后的方格內(nèi)。(2分)驀然回首,初中三年,如花似夢。高興時,你曾盡情歌唱;煩惱時,你曾悶悶不樂。這三年,老師(ku236。)贈你一把把學(xué)習(xí)的金鑰匙;這三年,同學(xué)留給你一串串甜美的回憶。課堂是你溫(xīn)的港灣,泊著你的理想,送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航;校園是你成長的搖籃,實(shí)現(xiàn)你的夢想,鑄就成功的希望。2.默寫。(8分)(1)蔞蒿滿地蘆芽短。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉二首(其一)》)(2),都護(hù)在燕然。(王維《使至塞上》)(3)我寄愁心與明月。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(4)老驥伏櫪,志在千里。(曹操《龜雖壽》)(5)溯洄從之,道阻且右。溯游從之?!对娊?jīng)蒹葭》(6),似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)(7)剪不斷,理還亂,是離愁。(李煜《相見歡》)(8)居廟堂之高則憂其民。(范仲淹《岳陽樓記》)(二)運(yùn)用。(13分)。(5分)(1)文學(xué)常識填空。(3分)讓我們走近名人,去感受文學(xué)的魅力:唐代著名詩人杜甫身居茅屋,卻心系天下,留下了《》這一不朽詩篇;前蘇聯(lián)著名作家身殘志堅(jiān),不懈奮斗,寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一世界名著;現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅雖嫉惡如仇,卻有天真童趣,《》這—回憶童年的散文,表現(xiàn)了他對自然的熱愛和對知識的追求。(2)名著積累。(2分)從下面四位作者中,選出其中一位,完成讀書卡片。吳承恩施耐庵安徒生莫泊桑讀書卡片作者作品人物與人物相關(guān)的故事4.下面語段中畫線的句子有語病,請修改在橫線上。(4分)一天,有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行,(1)想讓他認(rèn)識一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后,父親問:(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過日子了吧?”兒子回答:“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個水池通向花壇的中央,可他們竟有一條望不到頭的小河;(3)我們的花園里僅有幾盞燈,可他們才有漫天的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)兒,他們的院子卻有整個農(nóng)場那大!”兒子說完,父親啞口無言。兒子接著說:(4)“感謝讓我明白了我們有多么貧窮!”(1)(2)(3)(4)5.根據(jù)你對家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江的了解,請將下面文段補(bǔ)充完整。(2分)鎮(zhèn)江既有山,又有水。她
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