幼兒園教案：大班音樂活動(dòng)：數(shù)蛤蟆-文庫(kù)吧
2024-10-18 15:44 本頁(yè)面
【正文】 們一起來(lái)聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。聽范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫范唱）師：我們?cè)俾犚槐楦枨◣е鴨栴}聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來(lái)數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）（1）師：下面我們跟節(jié)奏來(lái)讀讀歌詞。一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）（2）師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂”。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲呢？生：歡快、活潑，高興的心情演唱。學(xué)唱歌曲（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來(lái)學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點(diǎn)。師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說有兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請(qǐng)你們把他找出來(lái)，并能唱一唱嗎？請(qǐng)學(xué)生找出來(lái)唱一唱，師伴奏。（3）師：請(qǐng)小朋友和老師一起跟著鋼琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱)（播放伴奏錄音）（6）分男女組進(jìn)行賽唱。四、拓展延伸師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來(lái)試一試，唱一唱，看誰(shuí)數(shù)得清？誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）①請(qǐng)學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來(lái)的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。創(chuàng)作表演① 師：你能加上動(dòng)作來(lái)表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）② 師生舞蹈表演。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。五、課堂小結(jié) 小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識(shí)了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。第三篇：數(shù)蛤蟆教案《數(shù)蛤蟆》教案一、導(dǎo)入新課師：小朋友，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)猜猜，好嗎？“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來(lái)呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰(shuí)?生：青蛙師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你知道它是誰(shuí)嗎？生：蛤蟆。師：你們知道青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別嗎？生答。師：下面讓我們看段錄像，看看它們到底區(qū)別在哪？（教師播放視頻）小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然，蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我國(guó)民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來(lái)聽聽這首歌曲是什么情緒？（播放《花蛤蟆》視頻）生回答。（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）二、學(xué)唱歌曲活動(dòng)“蛤蟆跳”：① 師：今天呀，蛤
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