【正文】 老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后送二句話與各位朋友共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。理解萬歲！謝謝大家！第三篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿各位家長大家好：再次看到大家真的很高興。首先依舊感謝大家能抽出寶貴的時間參加這次家長會。先和家長們匯報一下上學(xué)期的期考成績。上個學(xué)期我們依舊是參加了柳州市的統(tǒng)考。，最低分是73分。16人達到優(yōu)秀。，最低分是23分。18人達到優(yōu)秀。（統(tǒng)計表呈現(xiàn)）我們會發(fā)現(xiàn)三年級開始，孩子們的分?jǐn)?shù)開始有些差距了。這是因為三年級的數(shù)學(xué)開始更抽象了。比起一二年級，三年級的數(shù)學(xué)每一道題目都要求孩子動腦思考。每一道題目都是有思維含量的。思路對了還要計算正確。導(dǎo)致有些粗心失分非常嚴(yán)重。（試卷案例分析）其實每個學(xué)期都在和家長探討如何讓我們的孩子改掉粗心這個毛病?？墒切Ч⒉蝗缥覀兯?。幾次學(xué)期下來我們就發(fā)現(xiàn)孩子做題直線向前，從不回頭，根本沒想到還需要檢查，把檢查工作全部留給家長和老師了：你查出錯誤，他愿意改，可他自己從不主動發(fā)現(xiàn)錯誤。我就設(shè)想這個學(xué)期我們家校這樣改進，作業(yè)我會比上個學(xué)期布置的稍少一些。題目更精、少。就要求孩子做作業(yè)的時候：；；，確信沒錯再做下一道。上個學(xué)期的學(xué)習(xí)三年級一班的賴俊陽同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，通過家長的幫助取得了比較理想的成績。（光洪霖呂柯霖）三年級二班彭思瑞剛回到班上的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是很薄弱，但通過自己的努力也慢慢趕上來。學(xué)習(xí)態(tài)度是非常關(guān)鍵的。在孩子倦怠和感到吃力的時候家長如果能幫一幫孩子，孩子就會很快趕上來。在小學(xué)階段家長的幫扶和督促對孩子來說還是很有必要的。再來和家長們聊一下我們假期回來數(shù)學(xué)知識回生情況，開學(xué)回來，為了檢驗孩子們上個學(xué)期的數(shù)學(xué)知識掌握情況，我出了非常簡單的題目考了一下。情況非常不樂觀，一個暑假由于孩子們都沒有“用數(shù)學(xué)”最基本的計算題都會出錯。有的同學(xué)甚至忘記了計算方法?？唇o我們一個提醒看來假期不“用數(shù)學(xué)”不“做數(shù)學(xué)”是行不通的。很多知識是要通過復(fù)習(xí)才能掌握的。假期也是學(xué)習(xí)暫時落后同學(xué)補差的絕對還時機?？荚嚦煽儾焕硐氲耐瑢W(xué)應(yīng)該利用假期把沒有掌握的知識熟練掌握。（把小試卷發(fā)到家長手中）四年級家長會發(fā)言稿 各位家長：下午好！非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。今天我想就教材分析和如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面跟家長們進行探討和交流。一、教材分析這冊教材共分八個單元，第一單元是用字母表示數(shù)，第二單元是乘法運算定律，第三單元是小數(shù)的意義和性質(zhì)，第四單元是小數(shù)的加法和減法，第五單元是角與三角形的認(rèn)識，第六單元是小數(shù)乘法，第七單元是小數(shù)除法，第八單元是統(tǒng)計等內(nèi)容。用字母表示數(shù)讓學(xué)生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學(xué)會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，克服困難的精神和認(rèn)真審題、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。乘法運算定律在學(xué)習(xí)加法運算率的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識，化繁為簡的能力，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律進行簡便計算，解決實際問題。這一部分要多加練習(xí)。到現(xiàn)在為止有的學(xué)生還迷糊。希望家長堅持在家出6道計算題，中午我會在校給他們出3道題進行練習(xí)！小數(shù)的意義和性質(zhì)在認(rèn)識小數(shù)的基礎(chǔ)上，建立小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)。認(rèn)識小數(shù)在 日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。小數(shù)的加法和減法在熟練掌握整數(shù)運算順序的基礎(chǔ)上，進一步掌握小數(shù)的加法和減法的運算 法則，熟練進行小數(shù)加減法計算及小數(shù)的簡便算法。角與三角形的認(rèn)識在認(rèn)識角的基礎(chǔ)上，對角進行分類，會辨認(rèn)銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠辨認(rèn)各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角，三角形，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。小數(shù)乘法結(jié)合具體計算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會計算方法，并能正確的進行小數(shù)乘法計算，掌握小數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序，能用乘法運算律進行簡便計算。經(jīng)歷小數(shù)乘法算理和算法的探索過程，體驗策略的多樣性。體會學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實際情況用：“四舍五入”法求積的近似值，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。7小數(shù)除法在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)除法的算理，學(xué)會計算方法，并能正確的進行小數(shù)除法計算，認(rèn)識中括號，掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序并能正確地進行計算。體會求商的近似值的必要性；會用“四舍五入”法求商的近似值，認(rèn)識有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)。統(tǒng)計進一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測，體會事件發(fā)生的可能性的含義，教學(xué)重點：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認(rèn)識，小數(shù)的意義和性質(zhì)。教學(xué)難點： 小數(shù)的意義和性質(zhì)。乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高。三、四、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。二、如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一名數(shù)學(xué)老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會數(shù)學(xué)知識而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會做幾個數(shù)學(xué)題更重要。因為好的習(xí)慣可以影響孩子的一生。首先，說說聽課習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了，正從中年級向高年級過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的要求也越來越高了。通過我在學(xué)校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣，但也有一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好！請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識這個問題，要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課一定要專心，要用心聽課。積極回答問題、不懂的及時詢問老師。有的家長說，為什么我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中，家長要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包、衣服、忘帶作業(yè)本、課本等。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細(xì)”。我們也應(yīng)該認(rèn)識到生活習(xí)慣對學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。下面再說說完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)一定要認(rèn)真完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認(rèn)真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習(xí)慣是非常不好的。其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學(xué)把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程；判斷題、選擇題、填空題要說出理由；應(yīng)用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思；這些都是為了讓他們從小學(xué)會思考。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢？很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明他真正學(xué)懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學(xué)懂或者根本不懂。最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，應(yīng)用題再思考分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他“你真細(xì)心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個問題。看來也一部分家長已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴(yán)重性了，今天我就來解答一下。首先是要將基礎(chǔ)知識、基本技能學(xué)得扎實些。有的孩子平時忽視基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對它們掌握得不透徹、不扎實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。只有將基礎(chǔ)知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要認(rèn)真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導(dǎo)致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導(dǎo)致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業(yè)后，考試完以后，認(rèn)真檢查一下有沒有漏題