【正文】 己的見解是否正確。注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力在牢固掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要能夠正確的運(yùn)用這些知識點(diǎn)去解決一些實(shí)際問題。如果說分析問題的能力我們需要重視，那么應(yīng)用已有知識，去解決一些實(shí)際問題也需要我們重視。現(xiàn)在的中考往往會出一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，考生結(jié)合自己的已有知識，選擇合適的方法去解決這些問題。這樣就要求學(xué)生不僅對知識點(diǎn)的掌握要牢固，還要能正確的運(yùn)用。關(guān)注社會熱點(diǎn)，收集多方信息 化學(xué)和社會、生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各方面的聯(lián)系很密切，社會上很多的熱點(diǎn)問題與化學(xué)都有聯(lián)系，而這些問題往往在中考中都能體現(xiàn)出來。關(guān)注這些社會熱點(diǎn)問題，不僅能幫助我們應(yīng)對中考，而且通過對這些熱點(diǎn)問題的分析還能培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?？傊?，從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。第三篇：九年級化學(xué)教學(xué)反思九年化學(xué)教學(xué)反思——讓經(jīng)典習(xí)題因你的解讀而精彩和往常一樣，我對于課本上的課后習(xí)題，都是作為一種檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識情況的手段加以運(yùn)用，未作過多開發(fā)。在批改完學(xué)生的作業(yè)之后，我無意識地翻開書本，瀏覽習(xí)題，忽然，一道靈光出現(xiàn)。課本135頁《挑戰(zhàn)自我》第二題：“實(shí)驗(yàn)室中有兩瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液，已知其中一瓶是鹽酸溶液，另一瓶為氫氧化鈉溶液，你能用哪些方法將二者區(qū)分開？”這道習(xí)題的答案是多元的，我一直只是將注意力放在這道習(xí)題的答案上。學(xué)生都能用一種方法將其區(qū)分開來。這道題的作用明顯不僅在于此，完全可以將此題作為教材文本進(jìn)行解讀，以此讓學(xué)生進(jìn)一步掌握《酸堿的化學(xué)性質(zhì)》。學(xué)習(xí)完前三節(jié)——生活中的酸和堿、中和反應(yīng)及其應(yīng)用、酸堿的性質(zhì)之后，就有必要進(jìn)行單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)。以前的方法都是先梳理教材，然后進(jìn)行典型例題講解。我想，可以進(jìn)行如下策略，也許效果會更好。將此題稍做修改：“實(shí)驗(yàn)室中有兩瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液，已知其中一瓶是鹽酸溶液，另一瓶為氫氧化鈉溶液，你能用哪些方法將二者區(qū)分開？寫出你的實(shí)驗(yàn)方案，并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式”。安排一課時(shí)：首先給一定時(shí)間讓學(xué)生自己解決，然后分小組討論，最后進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)?？梢赃_(dá)到以下目的：一、讓學(xué)生形成自己的“知識樹”。進(jìn)一步理解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)方式之一，就是在單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的反應(yīng)情況進(jìn)行歸納和總結(jié)。為以后學(xué)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)知識提供科學(xué)的思維模式。二、為鑒別物質(zhì)提供方法。首先是物理方法，看色、態(tài)，嗅味道；如是濃鹽酸打開瓶蓋就可以看見白色的酸霧。其次才是化學(xué)方法，本題根據(jù)酸和堿的不同特性，可以分別加入酸堿指示劑、加入一些活潑金屬、加入溶于酸液的CuO、Fe2O3等堿性氧化物、加入不溶性的堿、以及一些能生成沉淀的鹽。學(xué)生不看不知道，一看嚇一跳：居然有這么多方法，自然增加了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。三、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大多學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，同時(shí)在文字表述上非常薄弱。通過專題復(fù)習(xí)，學(xué)生這方面的能力會有所增強(qiáng)。第四篇：九年級化學(xué)教學(xué)反思九年級化學(xué)教學(xué)反思第一學(xué)期九年級化學(xué)期中考試試卷分析上學(xué)期九年級化學(xué)期中測試質(zhì)量分析九年級化學(xué)中考第一輪模擬考試成績分析質(zhì)量守恒定律的教學(xué)反思反思教學(xué)初三化學(xué)期中考試試卷分析一化學(xué)方程式的配平第一學(xué)期九年級化學(xué)第二次月考試卷分析上學(xué)期九年級化學(xué)期中考試試卷分析下學(xué)期九年級化學(xué)期中考試試卷分析 初中化學(xué)期中考試試卷分析九年級化學(xué)第一單元試卷講評九年級化學(xué)第二單元考點(diǎn)反思九年級化學(xué)復(fù)習(xí)反思合理設(shè)置問題助推交流與展示初中上學(xué)期化學(xué)期末考試反思質(zhì)量守恒定律教學(xué)反思化學(xué)方程式的書寫教學(xué)反思初中化學(xué)教學(xué)心得概念教學(xué)專題《溶解度》教學(xué)反思九年級化學(xué)《愛護(hù)水資源》教學(xué)反思 在小組合作學(xué)習(xí)中存在的困惑空氣中氧氣含量的測定教學(xué)反思化學(xué)教師的教學(xué)語言要做到“四精”課前問題處理的反思初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)反思初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)聽評課教學(xué)反思初中理化生組研討公開課聽評課反思初中化學(xué)視導(dǎo)聽評課學(xué)習(xí)反思我們的課堂還缺少什么聽課后反思九年級化學(xué)下學(xué)期中考復(fù)習(xí)反思 九年級化學(xué)下學(xué)期中考復(fù)習(xí)方法反思九年級化學(xué)下學(xué)期期中階段測試再反思我合作 我快樂——我的實(shí)驗(yàn)小組合作教學(xué)實(shí)錄與反思到平邑街道三中學(xué)習(xí)反思初中化學(xué)聽評課學(xué)習(xí)反思化學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)反思初中化學(xué)教師教學(xué)反思初中化學(xué)《酸與堿復(fù)習(xí)》教學(xué)反思初中化學(xué)《二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)》教學(xué)反思初中化學(xué)《碳和碳的氧化物》教學(xué)反思初中化學(xué)《金剛石、石墨和碳60》教學(xué)反思 初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的反思初中化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思一初中化學(xué)《二氧化碳制取的研究》教學(xué)反思二初中化學(xué)下學(xué)期期中考試反思初中化學(xué)下學(xué)期期中考試后教學(xué)反思提高學(xué)生化學(xué)成績的教學(xué)反思初中化學(xué)調(diào)研匯報(bào)課上課后教學(xué)反思初中化學(xué)視導(dǎo)反思八年級化學(xué)期中考試反思用心去讀書 初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的反思初中化學(xué)教學(xué)反思5化學(xué)教學(xué)反思：評價(jià)課堂教學(xué)需把握三個(gè)“尺度”初三化學(xué)一輪模擬考試教學(xué)反思初中化學(xué)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的反思初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)組織實(shí)施的反思認(rèn)真閱讀化學(xué)課本是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的反思二九年級化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)反思九年級化學(xué)《用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)反思 126教學(xué)策略在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用新課標(biāo)形式下初中化學(xué)教學(xué)反思初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思初中化學(xué)《金剛石、石墨和C60》教學(xué)反思初中化學(xué)《二氧化碳制取的研究》教學(xué)反思九年級化學(xué)《溶液復(fù)習(xí)》教學(xué)反思如何書寫化學(xué)方程式教后反思初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思山東省青年教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選學(xué)習(xí)反思初中化學(xué)第五單元檢測反思初中化學(xué)質(zhì)量守恒定律教學(xué)反思 初中化學(xué)探究酸堿指示劑教學(xué)反思初中化學(xué)下學(xué)期考試后的反思初中化學(xué)下教學(xué)反思：課改之路再奮進(jìn)初中化學(xué)下教學(xué)反思：實(shí)驗(yàn)考試的幾點(diǎn)思考九年級化學(xué)下學(xué)期第七單元復(fù)習(xí)反思初中化學(xué)《二氧化碳制取的研究》教學(xué)反思一初中化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思九年級化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思1九年級化學(xué)新課改教學(xué)反思九年級化學(xué)中考總復(fù)習(xí)教學(xué)反思九年級化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思2 九年級化學(xué)考試后反思九年級化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思3課改中對小組學(xué)習(xí)的思考《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思4九年級化學(xué)下學(xué)期聽評課教學(xué)反思九年級化學(xué)《化學(xué)肥料》教學(xué)反思一化學(xué)教