【正文】 。師：大家表現(xiàn)的可真棒！掌聲表揚。（，再次感受一下電閃雷鳴的雨景?！皣W、嘩、嘩、”讀得要重，停頓短一點，表明雨下得急，下得大，“漸漸地，漸漸地”表明雷聲由大到小，由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些。）（三）感受雨后美景六月天，孩子的臉，說變就變。剛才還是天空烏云密布，電閃雷鳴，空中狂風怒吼，大雨嘩嘩嘩，可這會兒呢？雨很快就停了。1．雷雨后的景色是什么樣的呢？你們趕快到課文的8自然段去看看雨后的景象吧。2．讀完了，老師編了一首小詩，讓我們輕輕地閉上眼睛，想一想你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么？指名說。4．配樂讀。同學們，雷雨過后的景色可真美，我們一起把雷雨后這么美麗的景色讀一讀。（出示8 段，音樂）是啊，走后雨后的景色，我發(fā)現(xiàn)跟雷雨前全然不同了，你看雷雨前的烏云怎么樣了？（板書：走了）大風呢？（停了）閃電呢？（不見了）雷聲呢？（不響了）現(xiàn)在不知不覺，我們也編了一首小詩，齊讀板書。拓展寫話：還想再編小詩嗎？雷雨后，花兒怎么了？那么樹兒？你還能看到雷雨后什么怎么了？聽到或者聞到什么？拿起筆來把你所能想到的填一填。交流多么真實的雷雨啊！作者運用簡煉的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來?，F(xiàn)在，我們再讀讀課文，再一次感受這雷雨的變化。小結：雷雨天在夏季是一種很常見的自然現(xiàn)象，那在雷雨天我們應該注意哪些問題呢？日月星辰，風云雷電，山川樹木，花鳥魚蟲，大自然就是一副多彩多姿的畫卷。它會向你展示美麗神奇的自然景象，大自然更是一部永遠也讀不完的“書”，它會為你指引著前進的方向，走進大自然，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，相信你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。五、作業(yè)設計第二篇：雷雨教學設計《雷雨》教學設計白沙小學 金曉娜一、教材分析《雷雨》是任教版教材二年級下冊第五單元的第二篇課文，它所在的單元主題是走進大自然。《雷雨》就是一篇描寫自然現(xiàn)象的文章。課文按雷雨前、中、后的順序，用簡練的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。本文中要求認識的生字比較少，只有四個，學生自主掌握其音、形比較容易。要求寫的字有12個，規(guī)律性很強，其中有8個字是左右結構，三個是半包圍結構，利于這些已掌握部分合體字書寫方法的學生梳理寫字規(guī)律，并進一步運用鞏固。課后題的“讀讀想想”板塊第一次明確在教材中提出了默讀課文的要求。而在“讀讀抄抄”板塊中，編者利用小伙伴的泡泡話，提出帶點詞用得好的說法，引導學生開始關注語言中用詞的準確性。二、學習目標運用已有經驗自主識記4個生字。借助課文圖畫，在運用中隨文了解生詞的意思，初步感受用詞的準確。正確、端正書寫本課左右結構的字，梳理寫這一類字的規(guī)律，并能自主運用在書寫中。在正確、通順、流利地朗讀課文的基礎上，練習運用文中的句式表達雷雨前中后景象的變化，初步感受這種自然現(xiàn)象的神奇多變。三、教學準備學生學習本課需要按平時班級的習慣做好預習，能組成四人小組進行合作學習。教師需要制作本課的教學掛圖、生字詞卡片，收集雷雨中的聲響資料制作相關的教學課件，準備好電腦及展示臺。四、教學過程（一）、導入新課同學們，大自然中有許多聲音，現(xiàn)在，老師想借你們的耳朵來聽一聽，這是什么聲音？（播放雷雨音效）能說說你想到的成語或四字詞語嗎？xxxx xxxx這些詞語真好。今天這節(jié)課，我們就要帶著雷電，踏著大雨，走進課文《雷雨》，齊讀課題2次。請同學們翻開書80頁，自由讀課文，遇到帶拼音的生字多讀幾次，把生字的字音讀準確。（二）、識記生字，初讀課文，了解詞意自讀課文要求：讀準字音，讀通句子認讀生字（老師事先把裝有生字卡片的學習袋發(fā)給學生）（1）同桌合作抽讀生字卡片（你抽我讀，我抽你讀）師：生字字音都讀正確了嗎，拿出你的生字卡片，同桌互相抽一抽，哪個生字讀的不好，你就教教他。（注意留足時間）壓亂垂虹（2）給拼音寶寶找朋友師：來，接下來我們做個游戲，給拼音寶寶找朋友，拿出卡片，看誰找的又快又準。師：“它的朋友在哪里？找對了讀三遍?！鄙骸霸谶@里”每個孩子邊回答邊在自己的生字卡片中找出這個字，并讀三遍。（3）生字回到詞語里，我們來開火車讀詞語。師：讀對了，大家跟讀三遍重點指導輕聲讀法（壓下來垂下來）三、再讀課文，了解文意，感受變化。師：學會了生字和詞語，我們就要去關注課文的內容，《雷雨》這篇課文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序寫的。老師這兒有三幅圖，誰能來擺一擺呢。你為什么這么擺？（看來，你已經讀懂了課文。）課文的1到3自然段，就是寫雷雨前的，我請3位小朋友來讀一讀，其他小朋友去想一想，雷雨前的景象跟平時有什么不一樣？雷雨前：A、假如你就是圖上的小朋友，你看到了什么，是怎樣的烏云？從哪個詞語知道的。（黑 多 可怕）、請你讀。這樣的烏云讓你想到了哪個四字詞語（烏云密布）評價：關注圖畫，關注句子。會讀書的孩子B、是啊，這么多，這么黑，這么可怕的烏云向我們——壓過來。同學們，什么是壓呢，我們來做做動作，生活中，你有沒有被東西壓住的經歷，說說看，當時什么感受？（喘不過氣）把你的感受帶到句子中去。C、朗讀句子。師：一起來讀這一句。聽了你們的朗讀，我也快喘不過氣了，看，連樹上的葉子都——一動也不動。蟬——一聲也不叫。雷雨前，大自然中還有一些動物，他們的舉動都跟平時不一樣，你知道嗎？螞蟻搬家，燕子低飛，魚游水面等?？磥?，咱們班的同學都懂得觀察生活，讓我們帶著自己的感受齊讀這一段吧？師：接下來呢，天氣又有什么變化？ 忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。A、我們想象一下樹枝亂擺的樣子，做做動作。師：來，采訪一