《小小竹排畫中游》5則范文-文庫(kù)吧
2024-10-17 20:41 本頁(yè)面
【正文】 生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）② 這些樹木長(zhǎng)得怎樣？③ 讀短文第３行。⑵ 看圖，讀短文第４行。① 指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。② 看看圖，讀讀短文第４行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）重點(diǎn)講解“綠油油”一詞的讀音，初步了解ABB詞語(yǔ)。⑶ 指導(dǎo)讀第２句。兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。指名讀短文第３句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)：⑴ 看圖，師講述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，這就是美麗的“魚米之鄉(xiāng)”——江南。⑵“江南”是什么地方？（教師板書：江南）師講述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）⑶ 看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫中游”？師講述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。有人在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。⑷ 指導(dǎo)朗讀第３句： 江南／魚米鄉(xiāng)，小小竹排／畫中游。四、朗讀、背誦。朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗富饒。請(qǐng)學(xué)生讀，個(gè)別讀，小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀?？磮D試著背誦。五、拓展江南，多么美麗的地方啊！除了我們課文中對(duì)江南的贊美，古代就有不少詩(shī)人寫詩(shī)來(lái)贊美江南，我們來(lái)一起了解一下。白居易《憶江南》；李煜《憶江南》；杜甫《江南逢李龜年》 王昌齡《采蓮曲》；《江南可采蓮》這么多詩(shī)人都寫詩(shī)來(lái)贊美江南，可見江南的風(fēng)景從古至今一直保持著它的美麗富饒，明天我們利用晨誦時(shí)間再來(lái)通過(guò)誦讀詩(shī)歌感受江南的美麗景色吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們把課文都背下來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)最勇敢的同學(xué)背給大家聽。（指名背誦）伴隨音樂(lè)集體背誦。二、復(fù)習(xí)鞏固出示課件——不帶拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車讀）課件出示課后“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，同桌互讀，開火車讀。三、指導(dǎo)書寫請(qǐng)同學(xué)們先告訴老師在田字格里寫字要注意什么？（1）字要寫在中間。（2）寫的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫。出示要寫的三個(gè)字：這就是我們今天要學(xué)得三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤（老師板書，學(xué)生書空）學(xué)寫三個(gè)生字口：獨(dú)體字 上寬下窄 第二筆是橫折寫法指導(dǎo)：橫折是主筆，突出其斜上姿態(tài)。字義：嘴；出入通過(guò)的地方。組詞：門口 出口 入口 人口造句：中國(guó)有十三億人口。巧記：四四方方一座城。日：獨(dú)體字 注意第二筆是橫折鉤寫法指導(dǎo)：橫筆較短，第三筆的短橫寫在橫中線上。字義：太陽(yáng)。組詞：日出 日月 紅日 明日造句：紅日從東方升起。巧記：少一成口，多一變田。中：獨(dú)體字 注意最后一筆豎寫在豎中線上寫法指導(dǎo)：“口”略扁，下側(cè)內(nèi)收，懸針豎堅(jiān)挺直。字義：跟四周的距離相等，中心。組詞：中心 中間 中國(guó) 空中造句：蝴蝶在空中飛舞。巧記：一豎到口里，上下都出頭。師領(lǐng)讀，學(xué)生書空。學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)填空（1）“口”字共（）筆，第二筆是（）。（2）“日”字共（）筆，第三筆是（）。（3）“中”字共（）筆，第二筆是（）。把序號(hào)填入括號(hào)里 ①流 ②唱 ③游（1）魚兒（）溪水（）鳥兒（）①密 ②綠 ③香（2）樹木（）禾苗（）花兒（）按課文內(nèi)容填空。小竹排，順?biāo)?，（兩岸樹木密，（）（江南（）（）鄉(xiāng)，小小竹排（教后反思：（）唱，（）（）游。）綠油油。）（）游。）第二篇：《小小竹排畫中游》不知不覺(jué)入畫中【教學(xué)內(nèi)容】閱讀教學(xué)?！窘虒W(xué)理念】動(dòng)態(tài)生成，利用閱讀期待調(diào)動(dòng)閱讀的積極性。圖文并茂，利用生動(dòng)形象的插圖讀懂抽象的詩(shī)歌語(yǔ)言。繪聲繪色，引發(fā)豐富的聯(lián)想感受江南風(fēng)景如詩(shī)如畫之美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、理解兒歌所描繪的內(nèi)容，了解什么是“竹排”。２、學(xué)會(huì)自主提問(wèn)，并能想辦法解決提出的問(wèn)題。３、形象地感受江南風(fēng)景的秀美，初步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。【教學(xué)過(guò)程】一、自主質(zhì)疑，生成學(xué)習(xí)內(nèi)容（出示課題──《小小竹排畫中游》）師：讀了課題，小朋友最想提什么問(wèn)題？生１：竹排是什么呀？生２：“游”是不是像魚一樣在水里游泳，小竹排是怎么游的呀？生３：這個(gè)“畫中游”很奇怪，人們能走進(jìn)畫中去嗎？師：會(huì)提問(wèn)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，答案在哪里呢？就在我們的兒歌里。小朋友認(rèn)認(rèn)真真地讀幾遍兒歌就知道了。生：自由朗讀兒歌。生３的問(wèn)題問(wèn)得出人意料，不在預(yù)設(shè)的教案中，但我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題問(wèn)在“刃上”實(shí)在是有價(jià)值，讓我豁然開朗，這節(jié)課我得讓孩子們真正走進(jìn)“畫中”，要讓他們真切地感受到江南如詩(shī)如畫之美景。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)帶著閱讀期待的生３，在接下來(lái)的課堂中思維異常活躍。二、形象感知，理解兒歌內(nèi)容師：剛才讀了兒歌，小朋友找到答案了嗎？（部分學(xué)生回答找到了，個(gè)別學(xué)生說(shuō)沒(méi)找到）師：請(qǐng)找到答案的小朋友說(shuō)說(shuō)你是
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