【正文】 一位。一只東北虎的體重是一只鴕鳥的4 倍，是一只企鵝的9 倍。請(qǐng)你自己算一算企鵝和鴕鳥的體重。附答案：360247。9＝40（千克）答：企鵝的體重是40千克。360247。4＝90（千克）答：企鵝的體重是90千克。【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)時(shí)要求學(xué)生靈活運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生探索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便的口算方法，正確口算出結(jié)果，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算和反思的習(xí)慣。（四）.課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？師生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算，這些口算內(nèi)容，在日常生活中經(jīng)常用到，同時(shí)又可以為后面學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法打下基礎(chǔ)．加強(qiáng)這局部口算練習(xí)，有利于提高計(jì)算能力。（五）.作業(yè) 板書設(shè)計(jì)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法60247。3=20 600247。3=200 120247。3=40第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)第二篇：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教案除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法付 飛教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)第6單元《口算除法》，課本第71頁(yè)例2，及“做一做”和練習(xí)十二。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程。通過(guò)合作、交流、討論優(yōu)化算理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心，體現(xiàn)主人公的地位。教學(xué)重難點(diǎn)：探索口算方法；掌握整十?dāng)?shù)除的口算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 有關(guān)的多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入同學(xué)們，新年到了。咱們來(lái)動(dòng)手布置教室，把我們的教室裝點(diǎn)得漂漂亮亮的。（二）探索新知教學(xué)例1。（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)例1的情景圖）（1）提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。師：瞧，我們學(xué)校買來(lái)了什么？你了解了什么？（生自由回答）生：我知道了學(xué)校買來(lái)了80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。師：請(qǐng)大家根據(jù)這個(gè)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（可以同桌交流，稍后指名答）生：可以分給幾個(gè)班？師：好，誰(shuí)愿意把這題完整地說(shuō)給大家聽聽？生：學(xué)校買來(lái)80個(gè)氣球，每班分20個(gè)?？梢苑纸o幾個(gè)班？ 師：很好。請(qǐng)看大屏幕。（同時(shí)課件出現(xiàn)問(wèn)題）怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？（生紛紛舉手，可指名回答）生：用除法計(jì)算，算式是80247。20。（2）探索口算方法。師：怎樣計(jì)算80247。20呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，也可以小組之間交流、討論，再互相之間說(shuō)說(shuō)口算方法。（交流好后，匯報(bào)）（3）匯報(bào)，師評(píng)析。生1：80247。20=4，我是這樣想的：因?yàn)?04=80，所以80247。20=4。生2；對(duì)，80247。20=4。因?yàn)?247。2=4，所以80247。20=4。生3：我同意他們的想法。師：你們呢？ 全班齊答：同意。師：很好，他們的口算方法真不錯(cuò)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們各根據(jù)什么做題的？生4：生1是想乘法做除法，而生2是想表內(nèi)除法做除法。師：講的非常棒！（由此揭題，板題，并板書：口算除法）這就是今天我們學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法中的口算除法。那么，大家喜歡哪種口算方法呢？把你喜歡的口算方法說(shuō)給同桌聽一聽。（4）檢驗(yàn)正誤。（課件出現(xiàn)結(jié)果）師問(wèn)：學(xué)校買來(lái)的氣球可以分給幾個(gè)班？ 齊答：4個(gè)。師：我們分的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？（請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。）我們一起口答。那如果是60個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？40個(gè)？那分別又可以分給幾個(gè)班呢？請(qǐng)你在數(shù)學(xué)本上試試。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)檢查正誤，既讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，又滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）教學(xué)例2。（出示課件）（1）情境中引出問(wèn)題。師：剛才咱們順利完成了學(xué)校分氣球的任務(wù)。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學(xué)校又買了彩旗。你從畫面上了解到了哪些信息？請(qǐng)?zhí)岢鲇嘘P(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。生：學(xué)校買來(lái)了120面彩旗，每班分30面?？梢苑纸o幾個(gè)班？ 師：誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？生：用除法計(jì)算，算式是：120247。30。（2）探索、討論口算方法。師：怎樣算120247。30呢？可以小組間交流、討論，然后匯報(bào)。（該例題的教學(xué)較上例題放得更開了，旨在培養(yǎng)學(xué)生用遷移類推的能力。）（3）匯報(bào)。生1：120247。30 =4，我想4個(gè)30是120，也就是304=120，所以120247。30=4。生2：我的想法是這樣的：因?yàn)?2247。3=4，所以120247。30=4。生3：我同意第一個(gè)同學(xué)的想法。生4：我同意第二個(gè)同學(xué)的想法。生5：我覺得他們的方法都是對(duì)的。師：你是怎樣認(rèn)為的？生5：因?yàn)榈谝粋€(gè)同學(xué)的方法是想乘法做除法來(lái)計(jì)算的，第二個(gè)同學(xué)的方法是想表內(nèi)除法做除法計(jì)算的。師：說(shuō)的很好。你還真善于總結(jié)。讓我們一起來(lái)檢查結(jié)果吧，看大家的做法對(duì)嗎？（課件演示）小結(jié)。同學(xué)們,在解決分氣球和分彩旗的問(wèn)題中，我們共同探討了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的方法。我們可以選擇自己喜歡的口算方法：用乘法做除法或用表內(nèi)除法做除法。估算。（1）探討估算方法。師：請(qǐng)大家看大屏幕。你們知道這幾題的要求嗎？ 想一想：83247。20≈ 122247。30≈（80）（120）80247。19≈ 120247。28≈（20）（30）生：用估算求商。師：請(qǐng)你選一題來(lái)試一試。將估算的方法說(shuō)給同桌聽一聽。（這一環(huán)節(jié)，我放手讓學(xué)生自主選題，并借助已有的口算與估算經(jīng)驗(yàn)探索除法估算的方法，實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生推上口算的主體地位。）（2）交流，并總結(jié)。師：現(xiàn)在我們來(lái)交流交流。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)說(shuō)你的口算方法。（生紛紛舉手）生1：83247。20≈4，我是這樣想的，我把83估成80，80247。20=4，所以83247。20≈4。生2：80247。19≈4，我認(rèn)為19接近20，80247。20=4，所以80247。19≈4。生3：122247。30≈4，因?yàn)槲野?22估成120，120247。30=4，所以122247。30≈4。生4：120247。28≈4，我認(rèn)為28接近30，而120247。30=4，所以120247。28≈4。師：大家真不錯(cuò)，說(shuō)的非常好。那么，誰(shuí)愿意總結(jié)估算方法？